4 花之歌 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版

4花之歌说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容选自2024-2025学年语文六年级上册统编版《花之歌》。主要学习内容为：理解课文内容，体会作者对花的赞美之情；学习诗歌的朗读技巧，提高学生的朗读能力；通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。二、核心素养目标1.培养学生感受自然之美，提升审美鉴赏能力。

2.培养学生通过诗歌学习，提高文学素养和语言表达能力。

3.增强学生合作学习意识，提高团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解诗歌《花之歌》中花的象征意义，体会作者对自然美的感悟。

②通过对诗歌意象的解读，培养学生对自然、生命和美的敏感度。

③学习诗歌的韵律和节奏，提高学生的诗歌朗读和鉴赏能力。

2.教学难点

①理解诗歌中复杂的情感表达，帮助学生把握作者的思想感情。

②培养学生独立思考的能力，通过分析诗歌的结构和内容，理解作者的创作意图。

③在小组合作学习中，引导学生积极参与讨论，提升学生的合作交流和表达技巧。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、黑板或白板。

课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

信息化资源：与《花之歌》相关的诗歌背景资料、作者介绍、诗歌朗读音频。

教学手段：诗歌朗读、小组讨论、角色扮演、板书设计。五、教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一首美丽的诗歌——《花之歌》。在上课之前，请大家闭上眼睛，深呼吸，想象一下大自然的美丽景色，你们看到了什么？

（2）学生：我看到了五彩斑斓的花朵，我看到了碧绿的草地，我看到了清澈的溪水……

（3）教师：非常好，大自然的美是无穷无尽的，而今天我们要学习的这首诗歌，就是作者对大自然中花朵的赞美。接下来，让我们一起走进这首诗歌的世界。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请大家翻开课本，自由朗读《花之歌》，注意读准字音，读通句子。

（2）学生：自由朗读课文。

（3）教师：请同学们谈谈对这首诗歌的整体感受。

（4）学生：我觉得这首诗歌很美，作者把花朵描绘得栩栩如生。

（5）教师：是的，这首诗歌描绘了一幅美丽的画卷，接下来，我们一起来探究这首诗歌的主旨内容。

三、探究课文主旨内容

（1）教师：这首诗歌的主旨是什么呢？请同学们结合课文内容，小组讨论，并尝试用简洁的语言概括出来。

（2）学生小组讨论，教师巡视指导。

（3）教师：请各小组代表分享讨论成果。

（4）学生：我们小组认为，这首诗歌的主旨是赞美大自然中的花朵，表达了作者对生命的热爱和对美的追求。

（5）教师：非常好，你们抓住了诗歌的主旨。接下来，我们来分析诗歌中作者对花朵的赞美。

四、分析诗歌中作者对花朵的赞美

（1）教师：请同学们找出诗歌中描写花朵的句子，并分析作者是如何赞美花朵的。

（2）学生：我找到了“花朵在阳光下绽放，犹如彩虹般绚烂”这句话，作者通过比喻的手法，把花朵比作彩虹，赞美了花朵的美丽。

（3）教师：很好，比喻是一种常用的修辞手法，它可以使语言更加生动形象。接下来，请同学们找出其他赞美花朵的句子，并分析作者使用了哪些修辞手法。

（4）学生：我找到了“花朵在微风中摇曳，宛如少女的裙摆”这句话，作者运用了拟人的手法，把花朵比作少女，赞美了花朵的优雅。

（5）教师：非常棒，拟人也是一种常用的修辞手法，它可以使事物具有人的情感和动作。现在，请同学们再次朗读课文，注意体会作者对花朵的赞美之情。

五、朗读课文，体会情感

（1）教师：请同学们再次朗读课文，注意把握诗歌的节奏和韵律，体会作者对花朵的赞美之情。

（2）学生：有感情地朗读课文。

（3）教师：请同学们谈谈在朗读过程中，你们感受到了哪些情感？

（4）学生：我感受到了作者对花朵的喜爱，对大自然的热爱。

（5）教师：是的，这首诗歌让我们感受到了作者对美的追求和对生命的热爱。接下来，我们来学习诗歌的朗读技巧。

六、学习诗歌的朗读技巧

（1）教师：请同学们注意诗歌的节奏和韵律，朗读时要注意停顿和重音。

（2）教师示范朗读，学生跟读。

（3）教师：请同学们尝试自己朗读，注意把握诗歌的节奏和韵律。

（4）学生：有感情地朗读课文。

（5）教师：非常好，你们已经掌握了诗歌的朗读技巧。现在，请同学们再次朗读课文，注意运用所学的朗读技巧。

七、总结全文，拓展延伸

（1）教师：通过今天的学习，我们了解了《花之歌》这首诗歌的主旨内容，体会了作者对花朵的赞美之情。在日常生活中，我们也要学会欣赏大自然的美，热爱生命。

（2）教师：请同学们谈谈自己在生活中发现的美，以及如何表达对美的热爱。

（3）学生：我经常去公园散步，欣赏花草树木，我觉得大自然真的很美。

（4）教师：很好，我们要学会发现生活中的美，并用自己的方式去表达。今天的学习就到这里，希望大家在今后的生活中，继续关注大自然，热爱生命，感受生活的美好。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地朗读《花之歌》，掌握诗歌的节奏和韵律。

-学生能够识别并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法。

-学生能够理解诗歌中花朵的象征意义，以及作者对自然美的感悟。

-学生能够通过小组合作，分析诗歌的主旨内容，并能够用自己的语言进行概括。

2.过程与方法：

-学生通过自主阅读、小组讨论和教师引导，学会了如何分析诗歌。

-学生在朗读过程中，提高了自己的口语表达能力和情感传达能力。

-学生在探究诗歌主旨的过程中，锻炼了批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习《花之歌》，培养了热爱自然、珍视生命的美学情感。

-学生在欣赏诗歌的过程中，增强了审美鉴赏能力，对美的追求有了更深的理解。

-学生在合作学习的过程中，学会了尊重他人意见，提高了团队合作意识。

4.个性化发展：

-学生能够结合自己的生活经验，对诗歌中的内容进行个性化解读。

-学生在课堂讨论和课后作业中，展现了自己的独特见解和创造力。

-学生通过学习诗歌，提高了自己的文学素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。

5.综合实践能力：

-学生能够将诗歌中的美感和情感融入到自己的写作中，提高写作水平。

-学生在课外阅读中，主动寻找类似主题的诗歌进行学习，拓宽了自己的知识面。

-学生在参与学校组织的文学活动中，能够自信地展示自己的文学才华。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过多媒体展示花朵的图片和视频，让学生在视觉上感受花朵的美丽，从而激发他们的学习兴趣。

2.小组合作学习：我采用了小组合作的学习方式，让学生在讨论中互相启发，共同探究诗歌的主旨，这样可以提高他们的合作能力和批判性思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的鉴赏能力有待提高：在分析诗歌的过程中，我发现部分学生对诗歌的意象和情感把握不够准确，需要加强这方面的指导。

2.课堂互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，需要进一步激发学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，可以考虑引入学生自评和互评，以及过程性评价。

反思改进措施（三）

1.加强诗歌鉴赏指导：针对学生对诗歌鉴赏能力不足的问题，我将在课堂上增加诗歌鉴赏技巧的讲解，并结合具体诗歌进行示范分析，帮助学生提高鉴赏能力。

2.活跃课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如诗歌接龙、角色扮演等，以激发学生的兴趣和积极性。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果