Theme B Learning to Understand Challenge Yourself B 说课稿 -2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册

ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourselfB说课稿-2024-2025学年高中英语重大版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语必修第二册《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》中的相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将围绕挑战自我这一主题，引导学生通过阅读、讨论和写作等活动，提高对挑战的理解和应对能力。教材内容涉及挑战的定义、挑战的类型、应对挑战的策略等，与学生之前学习的基础语法、词汇和阅读理解知识紧密相连。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括：1）语言能力：通过阅读、写作和口语练习，提升学生对挑战自我主题的理解和表达能力；2）思维品质：引导学生批判性思考，分析不同类型的挑战，并探索有效的应对策略；3）学习能力：培养学生自主学习的能力，通过合作学习，提升信息处理和解决问题的能力；4）文化意识：让学生认识到挑战自我在多元文化背景下的普遍性和重要性。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生理解并掌握挑战自我这一主题下的关键概念和策略。具体包括：

-挑战的定义和类型：通过案例分析，使学生理解不同形式的挑战，如个人挑战、社会挑战等。

-应对挑战的策略：学习如何制定计划、建立支持网络、调整心态等策略来应对挑战。

2.教学难点

-难点内容：识别并突破学生在理解挑战概念和策略应用上的难点。

-挑战概念的理解：学生可能难以区分不同类型的挑战，例如，将个人挑战与社会挑战相混淆。

-应对策略的应用：学生可能难以将理论上的应对策略应用到实际情境中，例如，在写作或口语表达时缺乏具体的例子。

-思维转换：学生可能不习惯从自己的经验出发，去分析他人的挑战和应对方式。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下措施：

-通过小组讨论，让学生分享自己面对挑战的经历，以加深对挑战概念的理解。

-提供具体的案例和实例，帮助学生将理论策略与实际情境相结合。

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习应对策略。

-使用图表和思维导图等视觉工具，帮助学生梳理和理解挑战的类型和应对策略。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解挑战自我主题的基本概念和应对策略，确保学生理解核心知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人经历，探讨不同挑战的应对方法，培养学生的批判性思维。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解挑战的多样性和应对策略的适用性。

教学手段：

1.多媒体投影：利用PPT展示挑战案例和策略图表，增强直观性。

2.网络资源：引导学生使用在线学习平台，拓展相关知识和阅读材料。

3.教学软件：利用互动式教学软件，进行角色扮演和模拟练习，提高学生的参与度和学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周通过在线平台发布《ThemeBLearningtoUnderstandChallengeYourself》的预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解挑战的定义和不同类型的挑战。

-设计预习问题：设计问题如“你遇到过哪些挑战？你是如何应对的？”引导学生思考个人经历，为课堂讨论做准备。

-监控预习进度：通过平台数据分析或学生反馈，了解学生的预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解挑战的基本概念和类型。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考如何应对挑战，并记录想法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“挑战者的一天”视频引入，激发学生对挑战生活的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同类型挑战的特点和应对策略。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享个人挑战和应对方法。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考挑战对个人成长的意义。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享个人故事，学习他人的应对策略。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解挑战的理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-深入理解挑战的多样性和应对策略。

-增强学生的表达能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己面对挑战的经历，并分析应对策略。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解挑战和自我提升。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行更深层次的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固学习效果。

-反思总结法：通过写作作业，引导学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固和深化课堂学习内容。

-培养学生的反思能力和自我提升意识。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《ThePowerofChallenge》

这篇文章探讨了挑战对个人成长的重要性，以及如何通过面对挑战来提升自我。文章中提到了许多成功人士如何通过挑战自己来达到卓越的例子，如登山家埃德蒙·希拉里和篮球巨星迈克尔·乔丹。

《OvercomingObstacles:StoriesofResilience》

这本书收录了多位成功人士克服重重困难，最终实现目标的故事。通过阅读这些故事，学生可以学习到如何面对挑战，以及如何从失败中恢复并继续前进。

《The7HabitsofHighlyEffectivePeople》

这本书由史蒂芬·柯维所著，介绍了七个高效习惯，其中许多习惯与面对挑战和自我提升相关。学生可以通过阅读这本书，了解如何在日常生活中应用这些习惯。

《Mindset:TheNewPsychologyofSuccess》

卡罗尔·德韦克在这本书中提出了“成长型思维”的概念，即相信自己的能力可以通过努力和学习得到提升。这本书可以帮助学生理解挑战对于个人成长的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，深入理解挑战对于个人成长的意义。

-鼓励学生收集和整理关于挑战的名人名言，通过这些名言来激励自己面对挑战。

-学生可以尝试撰写一篇关于自己面对挑战的经历，并分析自己在应对挑战过程中的成长和收获。

-组织学生进行小组讨论，分享彼此面对挑战的经历和应对策略，通过交流学习他人的经验。

-引导学生关注社会热点问题，思考如何通过挑战自我来为社会做出贡献。

-鼓励学生参加各类竞赛和活动，通过挑战自我来提升自己的能力和素质。七、板书设计①本文重点知识点：

-Challenge（挑战）

-Typesofchallenges（挑战的类型）

-Strategiesfordealingwithchallenges（应对挑战的策略）

-Personalgrowththroughchallenge（通过挑战实现个人成长）

②重点词汇：

-Overcome（克服）

-Adapt（适应）

-Persistence（坚持不懈）

-Self-confidence（自信）

-Motivation（动力）

③重点句子：

-"Achallengecanbeanopportunityforgrowthanddevelopment."

-"It'simportanttosetrealisticgoalsandcreateaplantoachievethem."

-"Buildingasupportnetworkcanhelpyo