2025届高考语文补充背诵诗词：《青玉案·元夕》说课稿

2025届高考语文补充背诵诗词：《青玉案·元夕》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过背诵《青玉案·元夕》，引导学生深入理解宋代词风，感受词人辛弃疾对元宵佳节的独特描绘，体会词中蕴含的爱国情怀。结合课本《宋词三百首》，通过对比阅读，提升学生的文学鉴赏能力和审美情趣。核心素养目标培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，提高文化理解与传承意识。通过学习《青玉案·元夕》，学生能够体会词中意境，增强对传统文化价值的认同，提升语言表达和审美评价能力，同时培养独立思考和批判性思维。学情分析针对2025届高三学生，他们已具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的兴趣。在知识层面，学生对诗词的基本格式、韵律及表达手法有所了解。然而，由于高考压力，部分学生对课外诗词的背诵与鉴赏存在忽视现象，对《青玉案·元夕》这样富有意境的词作理解可能不够深入。在能力方面，学生的语言表达能力和审美鉴赏能力有待提高，尤其是在分析词中意象、情感及修辞手法等方面。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力较强，但课堂参与度和积极性可能受高考备考影响。在素质方面，学生普遍具备良好的学习习惯，但面对课外诗词时，独立思考和创新意识需进一步培养。综上所述，本节课的教学设计需充分考虑学生的现有基础，激发学习兴趣，引导学生在实践中提升语文素养。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：语文教学软件或平台（如电子书包、在线学习平台）

-信息化资源：宋代元宵节文化背景资料、辛弃疾生平简介、相关诗词作品分析视频

-教学手段：诗词朗诵、小组讨论、思维导图、板书展示教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们一起来学习辛弃疾的《青玉案·元夕》。这首词描绘了一个热闹非凡的元宵节，同时也表达了词人对家国的思念和对个人命运的感慨。那么，这首词究竟有哪些值得我们细细品味的呢？接下来，就让我们共同走进这首词的世界。

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家先自读这首词，注意读准字音，读通句子。在阅读过程中，思考以下问题：

1.词中描绘了哪些景物？

2.词人在其中表达了哪些情感？

3.你认为这首词的主题是什么？

（学生）阅读完毕后，教师引导学生分享自己的阅读感受，并对学生的回答进行点评。

三、细读课文，深入探究

1.景物描写

（教师）词中描绘了哪些景物呢？请大家再次阅读，找出相关的词句。

（学生）找出词中描绘的景物：明月、繁花、火树、银花、笑声等。

（教师）这些景物有何特点？它们是如何烘托出元宵佳节的气氛的？

（学生）这些景物具有繁盛、热烈的特点，烘托出元宵佳节的欢乐氛围。

2.情感表达

（教师）词人在其中表达了哪些情感？请结合词句分析。

（学生）词人表达了欢愉、感慨、思念等多种情感。

（教师）具体来说，词人在哪些词句中表达了这些情感？

（学生）例如，“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”表达了欢愉；“可怜今夕月，向何处、去悠悠”表达了感慨；“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表达了思念。

3.主题探究

（教师）那么，这首词的主题是什么呢？

（学生）这首词的主题是元宵佳节中的欢乐与思念。

（教师）很好，这首词通过对元宵佳节的描绘，表达了词人对家国的思念和对个人命运的感慨。这种情感是深刻的，也是我们值得学习的。

四、拓展延伸，提升素养

1.诗词朗诵

（教师）请同学们齐声朗诵这首词，感受词人的情感。

（学生）齐声朗诵《青玉案·元夕》。

2.课后作业

（教师）为了更好地理解这首词，请同学们完成以下作业：

（1）背诵这首词。

（2）结合自身经历，谈谈你对“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”这句话的理解。

（3）查找资料，了解辛弃疾的生平事迹，体会词人的情感。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了辛弃疾的《青玉案·元夕》，通过阅读、分析，我们感受到了词中的欢乐与思念。这首词不仅是一首描写元宵佳节的佳作，更是一首表达词人情感的佳作。希望大家在今后的学习中，能够更好地欣赏和鉴赏古典诗词，提升自己的语文素养。

六、课后反思

（教师）本节课通过引导学生阅读、分析、朗诵《青玉案·元夕》，让学生在欣赏诗词的同时，体会词人的情感，提升自己的语文素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的情感体验，引导学生更好地理解古典诗词，培养他们的审美情趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-辛弃疾的其他词作，如《水调歌头·丙辰中秋》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等，通过对比阅读，让学生更全面地了解辛弃疾的词风和情感表达。

-《宋词三百首》中其他描写节日的词作，如苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》、李清照的《如梦令》等，帮助学生了解宋代词人对节日的独特情感和审美追求。

-宋代元宵节的相关历史资料，如《东京梦华录》中关于元宵节的记载，让学生了解宋代元宵节的习俗和文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试创作一首以元宵节为主题的词，运用所学知识和技巧，表达自己的情感和创意。

-通过网络或图书馆资源，查找辛弃疾的生平事迹，深入了解词人的创作背景和情感世界。

-组织学生进行小组讨论，分享对《青玉案·元夕》中意象、情感和修辞手法的理解和感悟。

-开展一次以“宋代元宵节”为主题的文化讲座，邀请历史老师或文化专家为学生讲解宋代节庆习俗和诗词文化。

3.设计实践性作业：

-学生可以制作一份关于宋代元宵节的PPT或手抄报，展示元宵节的习俗、诗词作品和相关历史背景。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受宋代元宵节的氛围，并撰写观后感。

-学生可以尝试将《青玉案·元夕》改编成小剧本或短剧，通过表演的形式加深对词作的理解。

4.引导学生进行跨学科学习：

-结合美术课程，让学生根据《青玉案·元夕》中的意象创作一幅画作，如描绘元宵节夜晚的繁华景象。

-结合音乐课程，让学生根据词中的意境创作一首歌曲，表达对词作的理解和感悟。板书设计①本文重点知识点：

-辛弃疾《青玉案·元夕》

-元宵节习俗

-词人情感表达

②关键词句：

①“东风夜放花千树，更吹落、星如雨”——描写元宵节夜晚繁花似锦的景象

②“可怜今夕月，向何处、去悠悠”——表达对时光流逝的感慨

③“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”——表达对家国的思念和个