Unit 6 My Home Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit6MyHomeFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6MyHomeFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以人教新起点版英语三年级下册Unit6MyHomeFunTime为主题，主要教授学生关于家庭、房间和物品的英语表达及日常对话。内容包括：询问家人在做什么、描述自己的房间以及表达喜好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级所学的家庭成员和日常用品词汇相关，有助于巩固和扩展已有知识。通过本节课的学习，学生能够更好地运用所学词汇进行实际交流。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行交流的能力；2）文化意识，让学生了解西方家庭文化，培养跨文化交际意识；3）思维品质，通过观察和描述家庭环境，培养学生的观察力和思维能力；4）学习能力，引导学生掌握词汇记忆和语法运用策略，提升自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写家庭相关词汇，如bedroom,kitchen,bathroom等。

②学会运用一般疑问句和特殊疑问句询问家人在做什么，如“Whatareyoudoing?”和“Whereis…?”。

③能够用英语描述自己的房间布局和物品，如“Ihaveabed,adesk,andawindow.”

2.教学难点，

①在实际语境中运用过去时态描述过去的活动，如“Iplayedwithmytoysyesterday.”

②理解并运用介词“in”,“on”,“under”等来描述物品的位置。

③在小组活动中，能够倾听他人的描述，并能够用自己的语言复述他人的信息，提高学生的口语表达和听力理解能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语三年级下册Unit6MyHomeFunTime的教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片，如卧室、厨房、浴室的图片，以及家庭成员的图片，用于辅助词汇教学和情境创设。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作家庭物品的单词卡片，便于学生记忆和游戏互动。

4.教学环境：布置教室，设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动和角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布Unit6MyHomeFunTime的预习PPT，要求学生熟悉家庭成员的英文表达和房间物品的词汇。

设计预习问题：围绕“如何用英语描述家庭环境”，设计问题如“你能用英语说出你房间的物品吗？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，复习相关词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语描述自己的房间，记录自己的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习习惯。

信息技术手段：利用微信群进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片，引出家庭相关话题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，如“Howmany…arethereinyourroom?”

组织课堂活动：设计“RoomTour”游戏，让学生描述自己的房间。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解疑问句的构成。

参与课堂活动：学生积极参与“RoomTour”游戏，练习描述房间。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解疑问句的构成，帮助学生理解语法点。

游戏法：通过游戏活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

作用与目的：

帮助学生掌握疑问句的用法，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后，用英语描述自己的房间，并拍摄照片。

提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本，供学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生完成描述自己房间的作业，并提交照片。

拓展学习：学生阅读推荐的绘本，学习更多家庭相关的英语表达。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和阅读，巩固所学知识。

反思总结法：学生通过反思，总结自己的学习成果。

作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的英语表达能力和自主学习能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，通过精心设计的活动和任务，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握与家庭、房间和物品相关的英语词汇，如bedroom,kitchen,bathroom,window,bookshelf,computer等。他们能够正确拼读和书写这些词汇，并在实际语境中使用它们进行交流。

2.句型运用

学生学会了如何用一般疑问句和特殊疑问句来询问和描述家庭环境，例如：“Whatareyoudoinginthekitchen?”（你在厨房里做什么？）和“Howmanybooksarethereonyourbookshelf?”（你书架上有多少本书？）这种句型的掌握，使学生能够在日常生活中进行简单的对话。

3.语法理解

学生通过角色扮演和游戏活动，理解并掌握了过去时态的用法，能够描述过去的活动，如“Iplayedwithmytoysyesterday.”（我昨天玩了我的玩具。）这种语法知识的掌握，有助于学生表达过去发生的事情。

4.听力理解

在小组讨论和听力练习中，学生提高了听力理解能力。他们能够听懂老师的指令和同伴的描述，并能根据听到的信息进行相应的反应。

5.口语表达

通过“RoomTour”游戏和其他口语练习活动，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够自信地描述自己的房间，并能够参与简单的英语对话。

6.文化意识

学生通过学习家庭相关的内容，对西方家庭文化有了初步的了解，培养了跨文化交际的意识。他们能够认识到不同文化背景下家庭生活的差异。

7.团队合作

在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人的意见，并在团队中发挥自己的作用。

8.自主学习

通过预习和课后拓展活动，学生养成了自主学习的习惯。他们能够利用网络资源进行学习，并能够对自己的学习过程进行反思和总结。

9.评价与反思

学生能够对自己的学习效果进行自我评价，认识到自己的进步和不足。他们能够根据老师的反馈和自己的学习经验，提出改进措施。

10.情感态度

学生在课堂学习中表现出积极的学习态度，他们对于英语学习的兴趣和热情得到了提升。这种积极的学习态度有助于他们在未来的学习中保持动力。教学反思与总结今天的课总的来说，我觉得还是挺成功的。我们学习了Unit6MyHomeFunTime，这节课的内容挺实用的，孩子们学起来也有兴趣。不过，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式来吸引孩子们的注意力。比如说，我可以用一些家庭的照片或者视频来引入话题，让孩子们先在视觉上感受到家庭的温馨，然后再引入英语学习的内容。这样可能更能激发他们的学习兴趣。

然后，在讲解新词汇和句型的时候，我注意到有些孩子反应比较慢，可能是因为他们对这些词汇和句型的理解不够深刻。所以我打算在今后的教学中，多采用一些互动的方式，比如小组讨论、角色扮演等，让孩子们在交流中加深理解和记忆。

说到小组活动，我觉得今天的小组合作挺不错的，孩子们在活动中都很积极，而且能够很好地配合。但是，我也发现有些孩子不太敢于开口说英语，可能是因为他们害怕犯错。我应该在今后的教学中，更多地鼓励他们，让他们知道犯错是学习过程中的一部分，不要因为害怕犯错而不敢尝试。

在课堂管理方面，我发现有时候孩子们会分心，可能是因为课堂氛围不够活跃或者他们的注意力不够集中。我打算在今后的教学中，多设计一些有趣的活动，让课堂氛围更加轻松，同时也注意观察孩子们的状态，及时调整教学节奏。

至于教学效果，我觉得孩子们在词汇和句型的掌握上有了明显的进步。他们能够用英语描述自己的房间