Recycle 1 Let's spell （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Recycle1Let'sspell（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册主备人备课成员设计意图本节课通过Let'sspell环节，旨在让学生通过观察、比较、总结等方式，掌握字母组合“ai”的发音规则，并能够正确拼读和书写含有该字母组合的单词。通过结合课本中的故事情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标1.培养学生的观察力和比较能力，提高他们对字母组合发音的敏感度。

2.增强学生的拼写技能，提高他们运用所学字母组合进行单词拼写的准确性。

3.培养学生的自主学习能力，激发他们对英语学习的兴趣和积极性。教学难点与重点1.教学重点

①让学生准确识别和发音字母组合“ai”。

②通过实例单词，让学生掌握“ai”在单词中的拼写规则。

③培养学生独立拼读含有“ai”字母组合的新单词的能力。

2.教学难点

①学生能够区分和记忆“ai”与其他相似字母组合（如“ay”、“ei”）的发音差异。

②学生在遇到不规则拼写或复杂结构时，能够灵活运用“ai”的发音规则。

③学生在阅读和写作中，能够正确使用含有“ai”的单词，并在实际语境中恰当运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版英语四年级下册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示“ai”发音的动画和含有“ai”字母组合的单词卡片。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放与“ai”发音相关的听力材料。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备白板或黑板用于展示单词和拼写规则。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些含有“ai”发音的单词图片，引导学生猜测这些单词的发音，激发学生的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾之前学习的字母组合发音规则，帮助学生复习和巩固已学知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解字母组合“ai”的发音规则，包括其在单词中的位置和发音特点。

-举例说明：通过展示多个含有“ai”发音的单词，如“cake”、“make”、“take”，帮助学生理解“ai”的发音规律。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出其他含有“ai”发音的单词，并共同分享和验证。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生通过拼读含有“ai”发音的单词卡片，练习发音和拼写。

-教师指导：巡视教室，个别指导学生，确保他们能够正确发音和拼写。

4.新课呈现（约10分钟）

-通过播放与“ai”发音相关的视频或音频，让学生在听力的帮助下，进一步熟悉和掌握发音。

-引导学生尝试听写含有“ai”发音的句子，提高他们的听力理解和拼写能力。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放含有“ai”发音的句子卡片，让学生进行听写练习，巩固所学知识。

-教师指导：及时纠正学生的发音错误，并提供正确的拼写方法。

6.新课呈现（约10分钟）

-组织学生进行角色扮演活动，让他们在情景对话中使用含有“ai”发音的单词，提高实际运用能力。

-教师指导：鼓励学生大胆开口，提供必要的语言支持和鼓励。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习到的“ai”发音规则，强调重点和难点。

-通过提问的方式，检查学生对知识的掌握情况。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成含有“ai”发音的单词拼写练习，并尝试创作一个包含多个含有“ai”发音单词的短文。

9.教学延伸（约5分钟）

-鼓励学生在课外收集更多含有“ai”发音的单词，制作单词卡片，并与同学分享。

-提醒学生注意在生活中寻找含有“ai”发音的例子，提高他们对英语学习的兴趣和参与度。

注意：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生的掌握情况灵活调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母组合发音规则集锦：收集并整理不同字母组合的发音规则，如“ai”、“ay”、“ei”、“ey”等，为学生提供全面的发音指南。

-发音对比练习：制作含有不同字母组合发音的对比练习材料，帮助学生区分相似发音的字母组合。

-语音实验室资源：利用语音实验室，为学生提供专业的发音指导和反馈，提高他们的发音准确性。

-单词积累本：设计一个单词积累本，让学生记录下他们所学到的含有“ai”发音的单词，便于复习和巩固。

2.拓展建议：

-家庭发音练习：鼓励学生在家庭中进行发音练习，家长可以参与其中，共同提高发音水平。

-制作单词卡片：让学生制作含有“ai”发音的单词卡片，可以在卡片上画出与单词相关的图片，增加记忆效果。

-故事创作：指导学生创作包含多个含有“ai”发音单词的小故事，通过故事情境来加强单词的记忆和应用。

-课外阅读：推荐一些适合四年级学生阅读的英文书籍，鼓励学生在阅读中遇到含有“ai”发音的单词时，自行查阅并学习。

-语音游戏：设计一些有趣的语音游戏，如发音接龙、单词拼写比赛等，让学生在游戏中学习发音规则。

-主题学习：围绕“ai”发音相关的主题，如“食物”、“动物”等，进行主题学习活动，通过收集资料、制作海报等方式，加深对单词的理解和记忆。

-语音日记：鼓励学生每天写一篇语音日记，记录下自己一天中遇到的含有“ai”发音的单词，提高语言的运用能力。

-语音俱乐部：成立一个语音俱乐部，定期组织活动，如发音展示、语音比赛等，为学生提供一个展示自己发音能力的平台。

-语音故事会：邀请学生分享自己听到的有趣的“ai”发音故事，通过故事来提高学生的语音兴趣和表达能力。板书设计1.重点知识点

①字母组合“ai”的发音规则

②含