篮球 学习行进间低手上篮“三步上篮”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球学习行进间低手上篮“三步上篮”说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为人教版必修第一册《体育与健康》中篮球部分的内容，具体为“学习行进间低手上篮”和“三步上篮”。通过本节课的学习，学生将掌握行进间低手上篮和三步上篮的基本动作要领，提高学生的篮球技能和运动能力。核心素养目标1.培养学生健康第一的体育观念，增强体质，提高运动技能。

2.培养学生团队合作意识，学会与他人协作完成篮球运动。

3.培养学生积极进取的精神，勇于挑战自我，克服困难。

4.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德品质。重点难点及解决办法重点：

1.行进间低手上篮的时机把握和出手角度。

2.三步上篮的节奏感和步幅控制。

难点：

1.行进间低手上篮时身体平衡与运球技术的结合。

2.三步上篮过程中动作的连贯性和力量运用。

解决办法：

1.通过分解动作练习，逐步过渡到完整动作，帮助学生掌握时机和出手角度。

2.设置不同难度的障碍物，让学生在行进中练习运球，提高身体平衡能力。

3.利用视频教学和示范，让学生观察和学习正确的动作要领。

4.通过小组合作练习，互相指导和纠正，增强动作的连贯性和节奏感。

5.强化力量训练，提高学生的下肢力量和爆发力，为上篮动作提供支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表、篮球架、垫子。

2.课程平台：学校体育教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：篮球动作教学视频、篮球运动相关知识PPT。

4.教学手段：示范教学、分组练习、游戏教学、竞赛教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“篮球学习行进间低手上篮和三步上篮”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断行进间低手上篮的最佳时机？”、“三步上篮时如何控制步幅和节奏？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解篮球基本动作和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解篮球基本动作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过篮球比赛视频或趣味故事，引出“篮球学习行进间低手上篮和三步上篮”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解行进间低手上篮和三步上篮的动作要领，结合篮球巨星的视频片段，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“接力投篮”游戏，让学生在游戏中练习行进间低手上篮和三步上篮。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“接力投篮”游戏，体验行进间低手上篮和三步上篮的乐趣。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解篮球基本动作要领。

实践活动法：设计游戏活动，让学生在实践中掌握篮球技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解篮球基本动作要领，掌握行进间低手上篮和三步上篮的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置“家庭投篮练习”作业，要求学生在家练习行进间低手上篮和三步上篮。

提供拓展资源：提供篮球技巧训练书籍、篮球教学视频等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭投篮练习”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的篮球技能，提高篮球运动水平。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.技术掌握程度

学生在行进间低手上篮和三步上篮的技术掌握上有了显著的提高。通过分解动作的练习和教师的详细讲解，学生能够正确地完成动作，包括正确的起跳、运球、投篮等步骤。学生在课堂上的实际操作中，能够较好地掌握投篮的时机和出手角度，以及三步上篮的节奏感和步幅控制。

2.身体素质提升

3.团队协作能力

在小组练习和游戏中，学生学会了如何与队友协作，共同完成投篮任务。这种团队协作能力的提升不仅体现在篮球场上，也对学生的日常生活和未来的社会交往产生了积极影响。

4.运动兴趣增强

5.自我评价能力

学生在学习过程中，学会了如何对自己的投篮动作进行自我评价。他们能够识别自己的不足，并提出改进措施。这种自我评价能力的提升有助于学生形成自我反思的习惯，对于他们的终身学习和成长具有重要意义。

6.体育道德意识

7.解决问题的能力

在面对投篮技巧的难点时，学生通过反复练习和教师的指导，学会了如何分析问题、寻找解决方案。这种解决问题的能力的提升对于他们在学习和生活中的问题解决能力具有积极的促进作用。

8.情绪管理能力

篮球运动是一项能够释放压力、调节情绪的运动。学生在课堂上的练习和比赛过程中，学会了如何管理自己的情绪，保持冷静和专注。这种情绪管理能力的提升对于学生的心理健康和社交能力具有积极的影响。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有些收获的。首先，我想说的是教学方法。在行进间低手上篮和三步上篮的教学中，我尝试了分解动作的教学方法，把复杂的动作拆分成几个简单的步骤，让学生一步步地学习。这种方法对于理解动作要领很有帮助，学生们也能够更好地吸收。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在行进间低手上篮时，运球和投篮的动作衔接不够流畅，这说明他们对动作的连贯性理解还不够。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些连贯性练习，比如让学生在行进中不断重复动作，以此来提高他们的协调性和流畅性。

另外，我也注意到，部分学生在三步上篮时，步幅控制得不够好，影响了投篮的稳定性。针对这一点，我会在今后的教学中，加强对步幅和节奏的讲解，让学生通过反复练习，找到适合自己的步幅和节奏。

在情感态度方面，我觉得学生们对篮球运动的兴趣明显提升。他们不仅在学习过程中表现出了积极的态度，而且在课后的练习中也显得更加主动。这种积极的学习态度，对于我们教师来说，是一个很大的鼓励。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的参与度不够，可能是因为他们对篮球运动本身就不太感兴趣。为了解决这个问题，我打算在今后的