第四单元《第15课 网上点播-在线点播微电影》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册

第四单元《第15课网上点播——在线点播微电影》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“网上点播——在线点播微电影”为主题，结合四年级学生特点，以清华版信息技术教材为依据，设计了一系列实践活动。通过引导学生学习在线点播的基本操作，掌握微电影的欣赏与评价，培养学生的信息技术素养。课程内容与课本紧密关联，贴近实际生活，激发学生学习兴趣，提高学生实践能力。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力。引导学生学会利用网络平台进行信息检索，培养自主学习能力。通过欣赏微电影，提升审美鉴赏能力，激发创造力。强化学生网络道德观念，树立正确的网络价值观。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握在线点播的基本操作流程，包括登录、搜索、筛选和播放等步骤。

②学会使用在线平台提供的评价工具，对微电影进行客观、公正的评价。

2.教学难点，

①在线平台操作过程中，如何有效筛选出符合学生兴趣和认知水平的微电影资源。

②如何引导学生进行深入的微电影欣赏，培养其审美能力和批判性思维。

③在评价过程中，如何引导学生遵循网络道德规范，避免网络暴力等不良行为。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解在线点播的基本原理和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生亲自操作在线平台，进行微电影的搜索、播放和评价，实践所学知识。

3.讨论法：组织学生围绕微电影的内容和评价标准进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示在线点播平台界面和操作流程，直观教学。

2.网络资源：引入相关微电影资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学软件：运用在线点播软件，让学生在课堂上实际操作，提高教学互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们平时都喜欢看什么类型的电影？”来激发学生的兴趣。

-引导学生思考：“如果有一部你感兴趣的电影，你希望怎么观看？”

-教师展示在线点播平台的界面，提出问题：“你们知道如何在线点播电影吗？”

-引入课题：“今天，我们就来学习如何在线点播微电影。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解在线点播的基本步骤，包括登录、搜索、筛选和播放。

-通过实际操作演示，展示如何使用在线平台进行微电影的搜索和播放。

-讲解在线评价工具的使用方法，强调评价的客观性和公正性。

-分组讨论：让学生分组讨论如何选择合适的微电影资源，以及如何进行评价。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行在线点播微电影的实践操作，教师巡回指导。

-每组选择一部微电影进行评价，并分享评价结果。

-教师点评学生的操作和评价，纠正错误，强化重点。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调在线点播的基本操作和评价方法。

-回顾学生在课堂上的表现，肯定优点，指出不足。

-提出课后思考问题：“如何利用在线点播平台丰富自己的课余生活？”

5.作业布置（5分钟）

-学生课后尝试使用在线点播平台观看一部微电影，并完成评价。

-鼓励学生与家人分享自己的观影体验，提高交流能力。

-下节课将进行小组展示，分享各自的观影评价。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-在线教育平台：介绍国内外知名的在线教育平台，如网易云课堂、腾讯课堂等，这些平台提供丰富的教育资源，包括信息技术相关的课程和视频教程，可以为学生提供更多的学习机会。

-信息技术杂志：推荐一些信息技术相关的杂志，如《电脑知识与技术》、《网络世界》等，这些杂志通常包含最新的科技动态和技术发展趋势，有助于拓宽学生的知识视野。

-微电影创作网站：介绍一些微电影创作网站，如微电影之家、中国微电影网等，这些网站提供微电影创作技巧和案例，可以帮助学生对微电影有更深入的了解。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教育平台自主学习信息技术基础知识和高级应用，如学习编程语言、网页设计等。

-鼓励学生订阅信息技术杂志，定期阅读，了解行业动态和技术发展。

-组织学生观看并分析优秀微电影，学习微电影的制作技巧和艺术表现手法。

-鼓励学生参与学校的科技活动，如科技节、编程比赛等，提升实践能力。

-建议学生利用课余时间，通过在线平台学习微电影制作的基本流程，如剧本创作、拍摄技巧、后期剪辑等。

-引导学生关注网络安全，学习如何辨别网络信息的真伪，提高自我保护意识。

-鼓励学生创作自己的微电影作品，通过实践提高信息技术应用能力和创造力。

-组织学生进行小组合作，共同完成微电影项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-邀请信息技术领域的专家或教师进行讲座，为学生提供专业的指导和启发。七、教学反思与改进教学反思是一种自我审视和反思的过程，它对于提高教学质量和效果至关重要。以下是我对“第四单元《第15课网上点播——在线点播微电影》”这一课的教学反思与改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，尽管我通过提问和展示在线点播平台界面激发了学生的兴趣，但部分学生对在线点播的概念仍然模糊。因此，我计划在未来的教学中，增加一些直观的演示，比如使用实物或模拟软件，让学生在实际操作中更快地理解概念。

在讲授新知时，我发现虽然大部分学生能够跟随我的步骤完成在线点播操作，但在评价微电影时，很多学生的评价缺乏深度和批判性。为了改进这一点，我打算在接下来的课程中，引入一些评价标准和评价方法，并引导学生进行小组讨论，通过互相评价来提高他们的评价能力。

在巩固练习环节，学生的实践操作虽然到位，但个别学生对于如何筛选合适的微电影资源显得有些迷茫。这让我意识到，需要加强对学生信息素养的培养，教会他们如何有效地利用搜索工具和筛选条件，提高他们检索信息的能力。

课堂小结部分，我发现学生的参与度不高，可能是由于他们对即将到来的课后作业不够重视。因此，我计划在小结时，更明确地强调作业的重要性，并给出具体的作业指导，帮助学生更好地完成课后任务。

至于作业布置，我发现学生的作业质量参差不齐，部分学生未能完成作业要求。这提示我需要在未来的教学中，更加注重作业的反馈和评价，确保每个学生都能从作业中受益。

为了进一步提升教学效果，我将采取以下改进措施：

-设计更丰富的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，以增加课堂互动性和趣味性。

-在教学中更多地鼓励学生提问，并给予及时的反馈，以激发学生的思考。

-利用信息技术工具，如在线投票、课堂即时反馈等，增强课堂参与度和互动性。

-定期收集学生反馈，了解他们对课程内容的看法和建议，不断调整教学策略。

-在作业设计中，引入更多的开放性问题，鼓励学生进行创造性思考。

-对于作业的批改，我将更加细致，对每个学生的作业给予个性化的反馈，帮助他们识别自己的不足并改进。八、板书设计1.重点知识点：

①在