14《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册

14《母鸡》（说课稿）2023-2024学年部编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《母鸡》为教学内容，通过朗读、品词、析句等环节，引导学生体会作者对母鸡的喜爱之情。结合四年级学生的认知特点，设计贴近学生生活实际的活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，培养学生的阅读理解能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过阅读《母鸡》，提升学生的语言建构与运用能力，引导学生感受作者细腻的描写和真挚的情感；其次，通过分析母鸡的形象，培养学生的思维发展与提升，锻炼学生的批判性思维；最后，通过讨论母鸡与人类的关系，培养学生的审美鉴赏与创造，引导学生关注动物情感，增强人文关怀。学情分析四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们的阅读理解能力和语言表达能力逐渐增强，但对文学作品的理解还停留在较为直观的层面。在知识方面，学生对动物类题材的作品有一定兴趣，但对文学作品中的象征意义和深层情感把握能力有限。在能力方面，学生的朗读能力和词汇积累有所提高，但写作时往往缺乏生动的细节和深刻的感悟。在素质方面，学生的观察力、想象力和创造力有待进一步培养。

在行为习惯上，四年级学生活泼好动，注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段吸引他们的注意力。他们对新事物充满好奇，乐于参与互动，但在合作学习中可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。

本节课《母鸡》的学习对学生的课程学习有以下影响：首先，通过阅读《母鸡》，学生可以提升对动物题材作品的兴趣，培养对自然界的关注和尊重；其次，通过分析作品，学生能够学习到如何捕捉细节、运用比喻等写作技巧，提高自身的写作能力；最后，通过讨论作品中的情感表达，学生可以学会理解和欣赏文学作品中的情感，提升审美素养。因此，教师需针对学生的特点，设计富有启发性和互动性的教学活动，以促进学生的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物模型（母鸡玩具或图片）。

2.课程平台：部编版语文四年级下册教材电子版。

3.信息化资源：网络图片库、音频资料库、相关教学视频。

4.教学手段：朗读、讨论、角色扮演、板书、PPT展示。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示母鸡的图片或视频，引导学生观察母鸡的外貌和习性，提出问题：“你们对母鸡有什么样的印象？”

回顾旧知：引导学生回顾之前学习过的动物题材作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《丑小鸭》等，讨论动物在文学作品中的形象和象征意义。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解《母鸡》这篇课文的主要内容，包括作者对母鸡的描写、情感表达以及文章的结构特点。

举例说明：通过分析课文中的典型语句，如“母鸡的叫声像是在唱歌，又像是在呼唤它的孩子们”，让学生体会作者对母鸡的喜爱之情。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对母鸡的认识和感受，鼓励他们用自己的语言描述母鸡的形象。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课文内容，选择一个动物进行描写，要求运用比喻、拟人等修辞手法，展现动物的特点和情感。

教师指导：巡视课堂，观察学生的写作过程，对写作有困难的学生给予个别指导，帮助他们完成写作任务。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调母鸡在课文中的形象和象征意义，引导学生认识到动物在自然界中的重要作用。

提出思考问题：如何关爱动物，保护生态环境？

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生回家后，观察一种动物，并尝试用文字描述它的特点和习性，下节课进行分享。

提醒学生注意：在观察和描述动物时，要注意保护动物，不要伤害它们。

6.拓展活动（约10分钟）

组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的母鸡、小鸡或其他动物，通过表演加深对课文内容的理解。

教师点评：对学生的表演进行点评，鼓励学生积极参与，提高他们的表演能力和表达能力。

7.课堂反思（约5分钟）

教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足，提出改进措施。

学生分享：鼓励学生分享自己的学习心得，共同提高。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习《母鸡》这篇课文，学生能够更好地理解文学作品中的细节描写、情感表达和象征意义。他们学会了从文字中捕捉作者的情感，体会作者对母鸡的喜爱之情，从而提高了阅读理解能力。

2.写作技巧掌握：学生在课堂练习中尝试运用比喻、拟人等修辞手法进行动物描写，通过实际操作掌握了这些写作技巧。这种实践性的学习有助于学生将课堂所学应用到自己的写作中，提高写作水平。

3.思维发展：在互动探究环节，学生通过小组讨论和角色扮演，学会了如何从不同角度思考问题，培养了批判性思维和创造性思维。

4.审美素养提高：通过对《母鸡》的学习，学生能够欣赏文学作品中的美，学会从作品中汲取情感，提升自己的审美素养。

5.人文关怀意识增强：学生在讨论母鸡与人类的关系时，能够认识到保护动物、关爱自然的重要性，增强了人文关怀意识。

6.合作能力培养：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，分工明确，沟通顺畅，提高了团队合作能力。

7.观察力、想象力提升：在观察动物、描述动物的过程中，学生的观察能力和想象力得到了锻炼，有助于他们在日常生活中更加细致地观察事物。

8.课堂参与度提高：通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了他们在课堂上的参与度。

9.学习习惯养成：在教师指导和同伴帮助下，学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲、积极思考等。

10.价值观树立：通过学习《母鸡》这篇课文，学生认识到动物在自然界中的地位和作用，有助于树立正确的生态价值观。教学反思与改进教学《母鸡》这篇课文后，我进行了一些反思，觉得以下几个方面可以进一步改进：

首先，关于课堂互动。我发现有些学生在讨论环节不太敢于发言，可能是由于自信心不足或者对动物题材不感兴趣。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，设计更多贴近学生生活的话题，激发他们的兴趣，同时鼓励他们积极参与讨论。比如，可以让学生分享自己与动物互动的小故事，或者讨论人类与动物和谐共处的可能性。

其次，对于课文中的情感理解，我发现部分学生难以把握作者对母鸡的深厚情感。为此，我打算在今后的教学中，更深入地挖掘课文的情感层次，通过情感朗读、角色扮演等方式，让学生更加直观地感受作者的情感。同时，我也会引导学生联系自己的生活实际，找到情感共鸣的点。

再者，关于学生的写作实践，我注意到有些学生的作文内容较为单薄，缺乏生动的细节和深刻的感悟。为了提高学生的写作能力，我计划在接下来的教学中，提供更多写作指导，如如何观察、如何捕捉细节、如何运用修辞手法等。同时，我会鼓励学生多读一些优秀的文学作品，从中学习写作技巧。

此外，我还发现课堂管理方面存在一些问题，比如学生的注意力有时会分散，课堂纪律有时不太理想。针对这个问题，我打算采取以下措施：一是优化教学设计，增加课堂的趣味性和互动性，吸引学生的注意力；二是加强课堂纪律教育，让学生明白遵守纪律的重要性。

在教学手段上，我也有些许的思考。虽然多媒体教学设备能够有效地辅助教学，但有时过多的视觉、听觉刺激可能会分散学生的注意力。因此，我计划在今后的教学中，更注重平衡使用传统教学手段和多媒体资源，避免过度依赖。

最后，关于教学评价，我认识到传统的考试评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。为了更好地评估学生的综合素养，我计划引入多元化的评价方式，如课堂表现评价、写作作品评价、小组合作评价等，以更全面地了解学生的学习情况。板书设计①本文重点知识点：

-母鸡的形象：勤劳、慈爱、坚强

-作者情感：对母鸡的喜爱、对生命的尊重

-文章结构：描写母鸡形象、表达作者情感

②关键词：

-勤劳、慈爱、坚强、叫声、翅膀、身体、情感

③重点