部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》精美课件

综合性学习汉字真有趣第一课时素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。语言应用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。思维能力：制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。审美创造：增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。素养分析自选内容，结合“猜字谜、汉字故事、汉字谐音”等系列活动，学习制定活动计划。了解汉字的特点。学习重点初步掌握制定计划和整理资料的方法。激发学生对汉字的兴趣。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。我爱你，汉字学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一激趣导入明确主题

汉字是中华民族智慧的结晶，它见证历史兴衰，记录时代变迁，刻画人间百态。导入学习读书看报写文章文字汉字方块字导读提示遨游汉字王国汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。1规范使用：感受汉字的趣味汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响。2了解汉字文化汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。3一起认识汉字内容一：

搜集字谜，开展猜字谜活动。汉字真有趣

自由组成小组，讨论可以从哪些方面了解汉字。从下面的内容中选择一项，制定活动计划，根据计划开展活动。①②③④⑤明确任务活动任务：内容二：

搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等

资料，办一次趣味汉字交流会。学习任务二阅读材料感受汉字人+木=休十二点=斗文字谜分类趣味字谜字谜七则①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③有人不是我,有马飞跑过,有水能养鱼,有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。

周家有，李家无。日坐也口画谜⑤⑥十八乘六（猜一字）（校）告鲜比比看一千零一夜杰（猜一字）（歼）山上还有山（猜一字）（出）

⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出这是什么字吗？黑+狗（犬）=默笑而不答=默动作谜趣味字谜

传说三国时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说：“门内添‘活’字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。寓意字谜门内添“活”字门太宽大了门+活=阔音意特点有意思的谐音谐音就是利用汉字同音或近音的条件，用同音字或近音字代替本字，产生辞趣的修辞格。

歇后语一般由两部分组成。前半部分是形象的比喻，像谜面。后半部分表示解释、说明，像谜底。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前部分，把后一部分隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。歇后语可以分为喻义性歇后语和谐音性歇后语两大类。❉外甥打灯笼——照旧(舅)❉梁山泊的军师——无（吴）用❉四月的冰河——开动（冻）了❉咸菜烧豆腐——有言（盐）在先❉隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外谐音结构这些歇后语是什么意思？说说你的发现。

谐音歇后语特点：

借助同音或近音的联系，产生俏皮风趣的表达效果。歇后语

古时候，有人送枇杷给一个县官，可他在礼单上把“枇杷”错写成了“琵琶”。县官笑道：“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”有个客人应声道：“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”汉字的发音和书写同音独特“枇杷”和“琵琶”同音词是“同音异义词”的别称，是读音相同而意义上毫无联系的一组词。水果枇杷乐器琵琶构造方式有趣的形声字这则材料主要讲述了形声字的发展变化。之前是象形字，有着鲜明的图画文字特征。汉字简化后，象形的特征弱化，不容易辨认出来。因此，人们在象形的基础上增加声符，创造了新的形声字，如：星、凤。1原形是象形字，但是它与其他象形字的区分度还不够大，表意还不够充分，人们就在象形字的基础上增加形符，创造出新的形声字，如：蜀、祭。2形声字有两种增加声符声符：表示这个形声字该怎么读，它是形声字的表音成分。声符：生声符：凡增加形符形符：表示形声字的意义类型，它是形声字的表意成分。形符：虫形符：示归纳总结从第1、2则材料中，可以通过猜谜语来感受汉字的趣味。1从第3、4则材料中，看出是通过谐音字来感受汉字字音的趣味。2从第5则材料中，了解形声字感受汉字字形的趣味。3学习任务三分组交流制作计划搜集或编写字谜，开展猜字谜活动。活动内容搜集资料的范围内容一查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料，和同学交流，办一次趣味汉字交流会。内容范围：①字谜②古诗③歇后语④对联⑤汉字故事……内容二收集资料方法途径一在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别去找书。如，查找汉字故事，就可以到语言类或文化类的书柜上去找。1书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。2查找图书收集资料方法途径二在网上查找资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。1检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的材料。2网络搜索收集资料方法途径三想想谁可能会有自己需要的资料。1想好问题，请教合适的人。2请教别人自由分组开展活动根据自己的兴趣爱好，自由组成某一个专题活动小组。选定主题（字谜组、谐音组、形声字组……）分工合作（记录、发言、展示、总结……）方式运用（表格记录、展示的样式）……组建小组，注意事项：制作计划“汉字真有趣”活动计划参考范例活动时间活动地点活动内容分工安排完成情况4月17日教室制定计划小组讨论4月18日—4月20日计算机房、教室收集字谜、形近字的资料玲玲收集体现汉字趣味的古诗小小4月21日教室整理资料全体成员4月22日教室“有趣的汉字”展示交流会全体成员

还有哪些需要明确分工的呢？1.组长：_________________2.主持人：_______________3.搜集资料：_____________4.编辑：_________________5.抄写：_________________6.插图：_________________7.讲故事、笑话、歇后语等的人员：________制作计划“汉字真有趣”活动计划分工学习任务四小组合作开展活动组名

评价标准：1.汇报时普通话标准，表达流畅。2.计划表填写完整。3.分工合理。4.记录和展示资料的方式恰当。组长

组员

分工情况

记录资料的方法

展示资料的方式

小组合作方式探讨记录方式摘抄、拍照、剪贴……展示方式PPT演示、做手抄报、趣味问答、猜谜比赛……

交流记录和展示资料的方式。内容自我评价查找资料1.根据小组选定的主题查找资料。

2.能自己从书上、网上或其他途径查找资料。整理资料1.能记录有趣汉字方面的资料。

2.能根据记录的要点练习介绍汉字的有趣性。小组交流1.积极参与小组讨论。

2.认真听同伴发言，诚恳地提出改进建议。自我评价评分细则总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE01补充《学案》中未完成部分。02完成《分层练习》中对应练习。03预习下一节内容。课后作业课程结束综合性学习汉字真有趣第二课时素养分析1单元主题2学习活动3总结评价4课后作业5素养分析01SUYANGFENXI文化自信：感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。语言应用：增强沟通、交流的能力，能主动进行探究性学习。思维能力：制订主题为“汉字真有趣”的活动计划，并根据制订的活动计划开展主题为“汉字真有趣”的综合性学习活动。审美创造：增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。素养分析分工合作，交流分享资料，探究汉字的起源和特点。积累汉字神奇有趣的资料。学习重点汇报总结，评价活动。提升综合性学习的能力。学习难点学习目标单元主题02DANYUANZHUTI单元主题综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣◎感受汉字的趣味，了解汉字文化。◎学习搜集资料的基本方法。◎学写简单的研究报告。我爱你，汉字学习活动03XUEXIHUODONG学习任务一回顾活动搜集资料活动内容1.资料收集字谜、歇后语、古诗、故事、形声字的由来……2.小组合作分工形式记录情况……3.展示成果猜字谜活动汉字交流会手抄报……主题目的《汉字真有趣》感受汉字的趣味，了解汉字文化。步骤范例展示搜集资料汇总的形式。活动形式活动内容1.搜集或自编字谜。2.搜集谐音歇后语、谐音笑话、体现汉字特点的古诗。3.搜集体现汉字特点的对联、关于“汉字真有趣”的故事。4.搜集编写主题是“汉字真有趣”的手抄报的文字和图片素材。范例展示成果展示字谜组：主持举办一次全班猜字谜大赛。谐音组：联合举办一次全班趣味汉字交流会。形声字组：把搜集到的资料编成手抄报，贴在教室里供大家欣赏。注意事项搜集资料时我们要注意什么问题呢？在图书馆查找图书时要安静，行为举止文明，不可在图书上乱涂乱画，如果遇到无法找到的资料可咨询图书管理员。1网络搜索时可求助长辈，在查找前找准关键词。2请教别人时要注意礼貌沟通，请教前拟定请教的问题。3搜集到的资料要进行整理，避免重复的内容。4资料分类表组别内容字谜组搜集字谜、编写字谜……谐音组歇后语、古诗、对联、笑话、故事……形声字组形声字的由来、特点、分类……资料分类学习任务二汇报成果总结评价要求提示1

各小组派代表，按照顺序依次准备上场。2

汇报：普通话表达流畅，声音洪亮。3

观众：保持安静，认真倾听。4展示结束：肯定和热烈的掌声。谜面：一字十八口；一字口十八；十八中有口；口中有十八。

谜底：谜面：有耳听不见。谜底：成果展示猜字谜的方法一字谜组合成法加字法杏

呆

束

困龙（加“耳”就聋了）谜面：给一半，留一半；要一半，扔一半；

彼此各有一半。谜底：谜面：夫人莫入。谜底：成果展示猜字谜的方法二字谜组离合法减字法二细奶跛游戏分享你知道谜底吗？请抢答。（1）一箭穿心

（2）一人在内

（3）九号

（4）七十二小时

（5）十五天

（6）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。

（7）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。

1.打一字：必肉旭晶胖香曼游戏分享你知道谜底吗？请抢答。（1）一人指了指前面的两棵树；（2）一人顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；（3）一人拿过一本语文书，放在剑的旁边；（4）一人捡了一颗棋子放在瓷盆上。2.猜姓氏：林杜刘孟成果展示谐音组竹枝词刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。捐官答上司一天上司巡访下来，问一捐官：“现在百姓如何？”

捐官赶紧回答:“白杏只有两棵，红杏倒是不少。”上司说：“我问的是黎庶？”捐官又回答：“梨树甚多，结果颇少。”谐音古诗同音词故事烧心（芯）谦虚（牵须）调皮(挑皮)不懂(噗咚)铤（挺）而走险装样（羊）抢答游戏熬尽了灯油————打架揪胡子————吃饺子不吃馅————癞虾蟆跳水井————大肚子踩钢丝————耳朵里塞棉花————歇后语抢答分类学习1.左形右声，如：2.右形左声，如：3.上形下声，如：4.下形上声，如：5.外形内声，如：6.内形外声，如：形声字的主要类型有6种：糊松城钉鸭战期功竿花雹空盲垄梨想固阁府厦翅闷辩问看图猜字你能猜出下面的形声字吗？视亭互动游戏1.带“虫”的生字填一填。（）（）（）（）（）（）（

）（

）半空展翅飞，

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）花间捉迷藏，（

）（

）土里造宫殿，

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）地上运食粮，（

）（

）房前结网忙。2.请你给“包”找朋友：蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蜘蛛跑饱炮泡袍刨成果汇报评价表组别资料搜集内容无误方式选择语言表达能力肢体语言到位场景布置……字谜组谐音组形声字组总结评价请评委宣布最佳小组学习任务三迁移应用拓展提升拓展探究制作灯谜设置字谜擂台赛举办手抄报大赛组织策划，开展活动。确定主题，制定计划，积累资料，整理资料，展示汇报……1.前期：我的收获（1）讲：自主有序，表达流畅，声音洪亮；（2）听：保持安静，认真倾听，热烈鼓掌。2.汇报：起源、演变、趣味性、神奇……3.汉字的认识和了解：4.策划、组织能力……总结评价04ZONGJIEPINGJIA小组交流本节课你学会了什么？你是怎么学会的？课堂总结点击输入标题点击此处输入标题自我评价点击此处输入标题小组互评课堂评价课后作业05KEHOUZUOYE课后作业分享：记录本次综合性活动的收获及感想，把成果展示编订成册。课程结束第一课时汉字真有趣第二课时第三课时第四课时第五课时

在日常学习和生活中，哪些时候会用到汉字？汉字的发展经历了哪些过程？汉字对世界上其他国家产生过什么影响？对于汉字书法艺术，你了解多少？接下来这段时间，让我们走进汉字王国，感受汉字的神奇和有趣。快速浏览整个单元的内容。交流：本单元由哪两部分内容组成？仔细阅读第一部分的“活动建议”，来看看本次学习活动的大致步骤是什么吧！组建活动小组讨论活动内容制订活动计划具体开展活动活动建议课本提供了哪两项活动内容呢？第一课时搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。

认真阅读第二部分“阅读材料”中的5份材料，读完说说：你有什么发现？有哪些新的收获？阅读方法提示《字谜七则》：一边默读一边猜，利用以往猜字谜的经验，发现谜面内容和字形、字义的关联。《有意思的谐音》：先朗读歇后语，发现谐音的特点，再理解歇后语的意思，体会其中的趣味。《有趣的形声字》：一边读一边画出重要信息，了解形声字的造字方法。1字谜七则①画时圆，写时方。冬时短，夏时长。②一块土，两人站，中间隔条线，两人看不见。③有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。④右边有，左边无。后面有，前面无。哥哥有，弟弟无。周家有，李家无。你能猜到谜底吗？日坐也口文字谜阅读材料⑤⑥斗画谜字形：左边“人”，右边“木”。字义：人靠在树上就是“休息”。钟面显示十二点整。→“十”加“两个点”。休⑦相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说:“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说:“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说:“猜中了!他猜中了!”你能猜出这是什么字吗?默故事谜字形：“黑”和“犬”。字义：年轻人“笑而不答”是“沉默”的意思。你发现了吗？谜面从字形和字义等方面给出了提示，依据这些提示，我们就可以猜出谜底。传说东汉时的杨修是猜谜高手。有一次，曹操命人造一座花园，花园造好之后，曹操去看，也没说好坏，随手在花园的门上写了一个“活”字。众人不解其意，于是去请教杨修。杨修心领神会，对众人说:“门内添‘活’”字，乃‘阔’字也，丞相是嫌你们把花园的门造得太宽大了。”众人听后便把花园的门重修了，曹操见后非常高兴。2门内添“活”字一起来看看材料2吧！“阔”字在字形、字义方面的特点真是让人印象深刻。朗读出来更有趣！外甥打灯笼——照旧(舅)梁山泊的军师——无(吴)用四月的冰河——开动(冻)了咸菜烧豆腐——有言(盐)在先隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外幽默风趣，含义深刻。3有意思的谐音前半部分是引子后半部分像谜底，利用后半部分的谐音来表达意思

古时候，有人送枇把给一个县官，可他在礼单上把“枇粑”错写成了“琵琶”。县官笑道:“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差!”有个客人应声道:“若使琵琶能结果，满城箫管尽开花。”枇杷琵琶4“枇杷”和“琵琶”音同字不同，意思差得远边读材料，边提取主要信息，说说你的发现和感受吧！5有趣的形声字“星、凤、蜀、祭”等字的演变过程真有意思！形声字有两种造字方法。本次活动的两项内容是什么你还记得吗？搜集字谜，开展猜字谜活动。搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料，办一次趣味汉字交流会。可以根据文字谜、画谜、故事谜等不同类别来找。可以找古诗、歇后语等，还可以找有关汉字的起源和造字方法的材料，注意要有趣味性。本次综合性学习需要大家以小组合作的形式来完成，明确了本次活动的两项内容后，请大家根据自己的设想来组建小组吧！推选一名组长，每位组员要承担相应的任务，分工的同时能够合作。回顾小组合作的要求确定组员的分工。组成小组后，请各小组制订活动计划吧！讨论确定活动时间、活动流程和展示形式。写活动计划。制订活动计划步骤是什么呢？猜字谜小组：每位组员承担一类字谜的搜集。让我们按照步骤来制订小组活动计划吧！趣味汉字交流会小组：可以全组针对一类资料搜集，也可以由一个组员承担一类资料的搜集。各小组都讨论完了吗？下面是老师为同学们准备的两篇活动计划范文，同学们可以参考范文来整理本小组的活动计划。

第一小组活动计划时间：3月19日-3月25日地点：学校电子阅览室活动内容：搜集、整理体现汉字趣味的材料活动过程：1.上网查找资料2.整理资料3.制作演示文稿活动分工：1.组织活动，和电子阅览室老师沟通：董鹏2.查找体现汉字趣味的古诗：董鹏3.查找体现汉字趣味的歇后语：程欣欣4.查找体现汉字趣味的对联：王晨5.整理资料，制作演示文稿：李梦涵3月18日“古诗”小组活动计划组长：陈菲菲组员：林凡魏萌王一涵时间：3月21日、22日下午放学后地点：陈菲菲家活动内容：查找体现汉字特点的古诗活动过程：1.查找古诗2.整理查找到的古诗3.制作手抄报活动分工：1.上网查找（林凡）2.通过书本查找（魏萌）3.请教家长（陈菲菲）4.手抄报制作（王一涵）

3月19日第二课时上节课我们知道了如何通过小组合作的方式来制订活动计划，这节课我们一起来学习如何搜集资料吧！

了解搜集资料的基本方法。学习目标以往的综合性学习活动，我们搜集资料的步骤是什么？我们用过什么方法搜集资料？本次活动是在搜集资料的基础上，学习搜集资料的方法。明确要搜集什么资料通过各种方式搜集资料把有用的资料整理记录下来查找图书网络搜索请教别人请同学们阅读课本中的图表，交流从中获得了哪些新的方法和启示。查找图书1.在学校阅览室、图书馆或书店，可以按类别找书。如，搜集汉字故事，可以到语言类或文化类的书架上去找。2.书名、目录、内容简介等，能帮助我们判断书中是否有自己需要的内容。

网络搜索1.在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”，不能仅仅检索“故事”。2.检索后的条目很多，可以根据题目、显示的内容等，判断哪些是需要的资料。

请教别人1.想想谁可能会有自己需要的资料。2.想好问题，请教合适的人。搜集资料你发现了吗？查找图书:获取的资料比较权威网络搜索:方便快捷请教别人:可以交流互动打开思路常用的三种搜集资料的渠道有不同的特点，适用范围也不一样。请同学们选择合适的搜集资料的方法去搜集资料吧！这三种搜集资料的方法具体该如何操作呢？让我们以“搜集体现汉字特点的故事”这个任务为例来学一学吧！查找图书

1.想一想自己家中是否有这一类的图书，学校阅览室或附近的图书馆、书店哪个地方可能会有与汉字故事相关的图书。

2.到书店和图书馆去查找，可以到语言类或文化类书柜上去找，也可以在工作人员的帮助下进行电脑检索，找到相关图书的准确位置。

3.根据书名、目录、内容简介等初步判断书中是否有需要的内容。网络搜索

1.提炼出本次任务的关键词“汉字故事”“趣味汉字”等，在网址搜索栏里输入。

2.观察搜索到的条目：一般会显示完整标题、文章发布日期、内容摘选等内容。

3.浏览这些内容，大致判断该条目下包含哪些资料，找到合适的条目点击查阅。请教别人

1.想一想老师、家长、邻居中，谁对汉字故事有一定的了解和研究，从而有目的地请教。

2.把别人讲的故事及时地记录下来。

3.如果别人讲得不太详细，可以及时追问，丰富故事的细节。课下请同学们按照今天学习到的搜集资料的方法去搜集资料吧！第三课时上节课我们布置了搜集资料的任务，大家是不是搜集到了很多资料呢？这节课我们一起来把搜集到的资料进行整理吧！能对搜集到的资料进行筛选和整理。学习目标整理资料前，请大家先说一说在搜集资料的过程中遇到了什么困难，我们一起来解决吧！没有通过合适的渠道查找图书，没有找到想要的图书；请教别人没有得到所需要的信息。搜集的字谜难度太大、数量太多，资料过于繁杂。可以改成利用网络搜索的渠道搜集资料。可以进行筛选和整理，删去太难或太简单的字谜，留下有一定挑战价值又有趣味的字谜。组内交流自己搜集到的资料，根据交流结果对自己的资料进行补充完善。完善了自己的资料后，我们一起来看看筛选和整理资料有哪些注意事项呢？根据活动的时长，确定字谜的数量，结合字谜的类别、难易程度进行分组。猜字谜活动小组梳理时要考虑资料的趣味性，还要兼顾资料的新奇与独特。趣味汉字交流会小组各小组要考虑展示的角度和形式，来看哪种更适合本组的主题。你的资料整理好了吗？你觉得自己搜集、整理资料的任务做得怎么样？填一填下面的自评表吧！项目评价标准自我评价搜集资料能运用查找图书、网络搜索、请教别人等多种方法搜集资料☆☆☆能正确运用搜集资料的方法☆☆☆搜集到的资料比较丰富，能够满足活动的需要☆☆☆整理资料能把资料整理得比较完善、清楚☆☆☆搜集、整理资料自评表第四课时资料已经整理好了，这节课我们一起来开展猜字谜活动和趣味汉字交流会吧！1.开展猜字谜活动。学习目标2.举办趣味汉字交流会。先来看看开展猜字谜活动有哪些形式吧！搜集字谜的小组，可以把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。请搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他同学来抢答。搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。以上三种形式你更喜欢哪一种呢？确定了形式后就可以开展猜字谜活动啦！看看谁的字谜最有意思，谁的字谜最难猜！再来看看趣味汉字交流会有什么形式吧！按内容分类展示：趣味汉字故事、趣味谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等。小组轮流展示：各小组有10分钟时间，来展示本小组搜集到的体现汉字趣味性的资料。各小组可以用多种形式展示本组的活动成果，如：展板、手抄报等，不局限于某一种形式。选择合适的形式开展趣味汉字交流会吧，注意汇报的同学要表述清楚，其他要同学认真倾听，积极互动哦！你想给其他小组的展示打几分？一起来填一填“小组展示互评表”，评出优秀展示小组吧！项目评价标准同学评价参与度小组成员人人参与，相互合作☆☆☆自信心展示时态度大方，充满自信☆☆☆形式形式