《现代企业管理》教学大纲

《现代企业管理》教学大纲课程编号：06220131英文名称：ModernEnterpriseManagement学分：２学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：管理学原理课程类别：专业拓展课程授课对象：公共事业管理专业学生教学单位：商学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标现代企业管理以现代企业为研究对象，探索现代企业生产经营活动中计划、组织、指挥、协调和控制等要素的基本知识、运行规律、管理方法的课程。该课程由“基本理论模块＋管理职能模块”组成，致力于为学生建立现代企业管理的知识体系，使学生能够对现代企业进行全方位全过程的科学管理和合理协调，运用理论联系实际解决现实问题，实现多、快、好、省的目标，取得最大的投入产出效率，从而为今后从事相关工作奠定坚实的基础。课程目标１：学生了解企业管理的研究对象与主要任务，深入理解管理的基本概念、管理者的职责和管理思想的演变等内容；掌握企业管理的基本知识、基本原理和基本方法；明晰计划、组织、领导与控制等四大管理职能的基本概念，领会并掌握四大管理职能在现代企业管理中的基本过程、基本规律和基本技巧。课程目标２：学生能运用所学的现代企业管理知识进行案例分析、管理模拟和解决现代企业管理实践中的具体问题，培养学生的规划能力、组织能力、沟通能力、协调能力和团队合作能力等专业能力；引导学生以全局的眼光看问题，学会系统思考，初步具备职业化意识和能力。课程目标３：学生具备企业管理意识，明确未来职业使命与职业责任，培养作为企业管理者的职业伦理与道德规范，逐渐形成诚信意识、法治思维、公共意识、服务意识、奉献精神、爱岗敬业理念等，并升华为家国情怀、秩序意识、强国理念。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标要求指标点2-2通用性知识课程目标1L指标点2-3专业类知识课程目标2L指标点3-2专业实践能力课程目标3M指标点3-3综合拓展能力课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1现代企业管理概述基本要求：通过本内容的要求，使学生能够了解企业的概念，管理的职能；理解现代企业的特殊性、责任与基本原理；明确并掌握现代企业的内涵、组织的类型。重点：现代企业的内涵、组织类型。难点：现代企业的特殊性。德育要求：通过对现代企业特殊性的分析与责任认知，培养学生的诚信意识、责任意识以及强国理念。４以PI教学法为主，辅以课堂讨论、案例分析等课程目标1、32现代企业制度、文化与战略基本要求：通过本内容的学习，使学生能够了解现代企业制度的概念与特征、企业文化的功能、战略的选择与实施等；理解现代企业文化的结构与内涵、战略环境分析等；掌握现代企业的公司治理结构。重点：现代企业的公司治理结构。难点：制度、文化与企业的系统性思考。德育要求：通过对公共治理结构的研究，培养学生的创新能力与职业道德观念。６以PI教学法为主，辅以必要的提问、情景模拟、项目任务、案例分析等课程目标1、2、33市场营销管理基本要求：通过本内容的学习，使学生理解营销管理的内涵，能够区分营销与推销的概念；理解市场细分、目标市场与市场定位；能够对市场营销机会予以分析，并掌握市场营销组合决策。重点：市场营销机会分析、市场营销组合决策。难点：市场营销分析与决策的应用。德育要求：通过虚拟市场营销管理，培养学生的诚信意识、服务意识、法治意识与创新能力。６以PI教学法为主，辅以情景模拟、项目任务、课堂讨论、案例分析等课程目标1、2、3４生产运作管理基本要求：通过本内容的学习，使学生能够了解生产运作管理的基本环节；模拟与现实要求相匹配的生产计划；掌握生产组织与控制的基本原理、方法与技巧。重点：生产计划与生产组织。难点：生产运作的实际应用。德育要求：通过模拟实际应用，培养学生的工匠精神。６以PI教学法为主，辅以课堂讨论、项目任务、案例分析等课程目标1、2、3５物流与供应链管理基本要求：通过本内容的学习，使学生能够了解物流的重要性与现实意义；理解供应链的内涵；能够掌握物流与供应链管理的基本原理、操作技巧与一般方法。重点：物流与供应链管理的基本原理与操作技巧。难点：物流与供应链管理的实际应用。德育要求：通过模拟实际应用，培养学生的精细管理意识、创新能力、协作能力。４以PI教学法为主，辅以必要的提问、课堂讨论、案例分析等课程目标1、2、3６人力资源管理基本要求：通过本内容的学习，学生能够将所学的人力资源管理的相关知识与现代企业相结合，并进行凝练、分析与应用。重点：已有人力资源管理知识的凝练、分析与应用。难点：已有人力资源管理知识的凝练、分析与应用。德育要求：通过将已有知识与新知识的结合，培养学生的创新能力、关联能力，并思考背后的逻辑，逐渐内化为家国情怀。２以PI教学法为主，辅以交流互动、案例分析等课程目标2、3７财务管理基本要求：通过本内容的学习，学生能够将所学的财务知识与现代企业相结合；理解并把握筹资管理与投资管理，并进行应用研究。重点：财务管理的应用研究。难点：财务管理的应用研究。德育要求：通过角色虚拟，培养学生的职业价值观，逐渐形成诚信意识、责任意识。２以PI教学法为主，辅以课堂讨论、案例分析等课程目标1、2、3８质量管理基本要求：通过本内容的学习，使学生理解质量管理的重要性；理解质量管理的内涵、发展与基本方法；掌握全面质量管理保证体系。重点：全面质量管理保证体系。难点：对质量管理的认知。德育要求：通过对质量管理的关注，加深学生的诚信意识，提升学生的法治思维与责任意识、服务意识等２以PI教学法为主，辅以交流互动、小组讨论、案例分析等课程目标1、2、3合计32四、课程教学方法本课程以PBL教学方法为主，坚持“全员、全过程、全维度”的“三全模式”，注重内容重塑、课堂重构，根据章节的内容以及不同特点，以及学生对教学内容的已知程度、理解程度、掌握程度等，采取集中讲述、团队学习、情景虚拟等教学方法。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1课堂参与度10105252个人作业343103团队作业555154期末考试15152050课程目标对应分值333433100（二）考核与评价标准1.平时参与度课堂参与度=实际参与数/总发布数*100%（备注：总发布数≥30次／每学期）2.个人作业成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析现代企业管理领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析现代企业管理领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对现代企业管理领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对现代企业管理领域相关专业问题进行识别、分析。3.团队作业成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分团队作业符合项目任务要求；主题明确，具有很好的综合分析能力与系统思考问题的能力；课堂展示准备充分，具有良好的表现力；整体思路清晰，熟悉项目内容，能够准确流畅地回答相关问题；团队合作意识强，具有很好的分工合作能力；能够提供完整明确的任务完成轨迹。较好地符合项目任务要求；主题较为明确，具有较好的综合分析能力与系统思考问题的能力；课堂展示较为准备充分，具有较好的表现力；整体思路较为清晰，较为熟悉项目内容，能够较为准确流畅地回答相关问题；团队合作意识较强，具有较好的分工合作能力；能够提供较为完整明确的任务完成轨迹。部分符合项目任务要求，或部分完成项目任务要求；能够与主题具有一定的关联性；能够进行基础的课堂展示；能够回答出部分问题；有团队合作的基本意识；能够提供部分任务完成轨迹。未按项目任务要求完成；主题欠明确，或基本不相关；无法进行课堂展示，或课堂展示混乱；无法回答相关问题，或只有回答只言片语；“搭便车”现象明显，无团队合作迹象；无法提供任务完成轨迹。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《现代企业管理（第