【逆袭寒假】第9天拓展篇写人类阅读-统编版五年级语文逆袭寒假练习本（含答案）

【逆袭寒假】第9天拓展篇(写人类阅读）——统编版五年级语文逆袭寒假练习本（含答案）/让教学更有效____________精品|语文学科

【逆袭寒假】(五年级语文)

第9天——拓展篇(写人类阅读)

一、现代文阅读理解。

月光下的母亲

放学后，我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。

我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。

我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。

天上的月亮真大，路上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点儿吃到母亲做的鸡蛋手擀面，【甲】步伐便愈来愈快。

走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人影正将一垛又一垛的麦子奋力抽打在木桶上。

那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的麦子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程。但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。

我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心里突然有一种不好的预感。【乙】我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。

我哭了。还能是谁呢别人家都是夫妻两人一起赶工，我的父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干，除了她还能是谁呢

我哭了，号啕大哭。

母亲做的鸡蛋手擀面好吃，每次她都要弯着腰从鸡窝里挑两个最大的鸡蛋，为了面条筋道，一遍遍不停地用力和面，最后才能做出这绝美的手擀面，但她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头往学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。

【丙】我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。

茫茫月光下，乡村公路上寂静无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。当我徒步30多里路回到学校时，天已经大亮。

陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终是没有开口，只是轻轻地拍了拍我的肩膀。

我知道，我也该收起自己的娇贵病，开始认真地学习了。从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。

我以前只知道有人冒着毒辣的阳光干活儿；那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。

1、简要概括短文描写的场景，并写出你从中体会到的感情。

2、细节需要品味，同学们关注到短文多处写到了“走"这个动作，大家展开了讨论，下面说法不正确的一项是()。

A.甲处“我”走得愈来愈快是因为“我"急切地想吃到母亲做的手擀面。

B.乙处“我”加快步伐走到家门口是为了确认打谷场上的人是否是母亲。

C.丙处“我"深夜走回学校是担心母亲看到“我”请假回来责骂“我”，所以悄悄走回学校。

D.三处关于“走”的描写体现出“我"的心理变化，更体现出“我”的成长。

3、短文第9自然段中说“我哭了，号啕大哭"。“我”为什么会哭联系上下文，把你的理解写下来。

4、读文中画线的句子，完成练习。(5分)

(1)读画“"的句子，句中反复出现“舍不得”，有什么表达效果请写一写你的体会。

(2)画“"的句子运用了环境描写和描写，作用是

_________________。

5、结合短文内容，说说短文以“月光下的母亲”为题好在哪里。(2分)

二、阅读短文，完成练习题。

父亲的招牌动作

我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。

父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，父亲仍只是伸着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。

父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批中部改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。

上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。七月骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。

大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上笃笃的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信"。那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在总千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。

从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上着我，曾经在浩瀚的学海里着我，曾经在大考前着我，曾经在旅途中着我。

后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给孩子的，绝不仅是一根手指的力量……

1、边读边想象，短文中哪些场景给你留下深刻的印象？请用简洁的语言概括场景。(至少写出两处)

2、在父亲的招牌动作出现的场景中，你觉得哪个地方最能表现出父亲对“我”深深的爱？请摘抄下来，写下你的体会。

摘抄：

体会：

3、第5自然段是全文的总结，结合场景内容，依次填写在横线上的词语，最恰当的一项是()。向来枉费推移力

A.牵引指点鼓励温暖B.温暖鼓励指点牵引

C.鞭策鼓励指点温暖D.指点温暖鼓励鞭策

4、短文的内容让你想起本学期学过的哪篇课文？请写出课题，并谈谈自己的感受。

三、阅读短文，完成练习题。

母亲与读书

大抵所有少年心中，都有一个英雄梦，而我的，是成为齐天大圣孙悟空。

记得四岁那年，妈妈买的《西游记》不过是一套薄薄的连环画，却足以令我对这个上得天、入得地的孙大圣佩服得不得了。一把芭蕉扇能扇灭火焰山上的火；一双火眼金睛能识别是人、是妖；一个筋斗就是十万八千里，岂能不是英雄？可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！

有时，妈妈会和颜悦色，“宝宝，咱们来读读《三字经》，来，‘人之初，性本善’"；有时，妈妈会一脸庄重，“儿子，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，今天你必须要背过这几首诗”；更多时候，妈妈会字正腔圆地为我诵读长篇大论，说是培养我的语感。那时，在“高压"式的阅读训练下，我能在客人面前一字不落地背诵《三字经》和近百首唐诗，高兴得妈妈常常对我又抱又亲。那时，虽然阅读能愉悦母亲和满足自己小小的虚荣心，但在心底，我是抵触阅读的！讨厌晦涩的唐诗宋词，小小年纪，哪里明白什么“欲说还休。欲说还休。却道天凉好个秋”呢？有那个琢磨的时间，我更愿和小伙伴玩球、打游戏！也以为，我永远也不会真心喜欢上阅读。

小升初很快来临，默写古诗词是必考题目。当许多同学为之困扰时，我却可以轻松应对。也因为语文的高分，得以进入当地最好的初中。看着录取红榜上自己的名字时，我心里略微明白了，妈妈的坚持还是有道理的。

上初中了，告别了《安徒生童话》和《一千零一夜》，我狂热地喜欢上了侦探小说。多少次，趁父母睡熟，我躲在被窝里偷偷看，代价是第二天上课时的昏昏欲睡。我还常常模仿侦探小说里反派人物的口气，故作阴沉地跟父母说话，全然不顾妈妈眼底深深的担忧。一次，妈妈劝我要读适合自己的、健康向上的课外书，我却振振有词：“不是您让我看书的吗？不对啊？"妈妈叹息着走开了。一天晚上，我看完推理小说后入睡，梦见有人拿着一把枪在追我，小说里熟悉的场景让我大声呼叫、冷汗淋漓。闻声赶来的妈妈心疼地抱着我哭道：“儿子，你的心智尚未发育成熟，不足以承受这些，我们不看了，好吗？”在母亲的泪水里，我突然明白：人生分好多个阶段，一个阶段只能阅读一个阶段的书，阅读不当，也会让成长变得不快乐！

曾经懵懂无知的少年渐渐长大，如今的我，已学会甄别和选择阅读更适合自己身心成长的书籍。《论语》让我沐浴圣贤光芒一路前行；《十万个为什么》是我通往大自然奥秘的密钥；《钢铁是怎样炼成的》告诉我要坚强不屈，做命运的强者。而今，我吟诵唐诗宋词，也不再觉得它们晦涩枯燥，而是充满了灵动的生命力。

书香伴我成长，见证我的一次次蜕变，也见证了母爱无疆。

1、“可是，童年里，不仅有孙悟空带给我的惊喜，还有妈妈逼哄我读书，那犹如末日般的记忆！"这句话的意思是()。

A.读《西游记》给“我”带来了惊喜。

小时候“我"不喜欢甚至厌恶读书。

C.妈妈总是逼“我”读书。

D.读书是容易做噩梦的。

2、小时候，“我"读书时有哪些误区？

3、选文的结尾有什么特点？()

A.首尾照应。B.总结全文。C.自然结尾。D.回扣题目。

4、你一定读过很多书，请你仿照文中画横线的部分接着写两句。

5、选文的题目为什么是“母亲与读书”？可不可以改为“我与读书"？为什么？

四、阅读短文，完成练习题。

毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，(简直一直)是书的天地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

毛主席反对那种只图快、不讲效果的读书方法。他在读《韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细(琢磨诵读)，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》等小说，他小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过不同版本的《红楼梦》。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次，真正做到了好书认真反复读。

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有时还把书、文中精当的地方摘录下来或写下读书笔记、心得体会。毛主席的藏书中，批语、圈点、勾画满书都有，直线、曲线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是，毛主席做到了不动笔墨不读书。

毛主席读的书类型很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学类书籍无所不读。在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》《资治通鉴》、历朝纪事本末，到各种野史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来(提倡倡议)古为今用，非常重视历史经验。他在他的著作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导当时的革命事业。(有删改)

1、读短文，给本文加个题目，写在文前的横线上。

2、根据文章的内容，在括号里恰当的词语下打“√”。

3、联系上下文，选择词语的正确释义打“√"。

“到各种野史、历史演义等他都广泛涉猎”中的“涉猎"指的是(接触；涉及粗略地阅读)。

4、“不动笔墨不读书”指什么？用横线在短文中画出相关语句。

5、本文介绍了毛主席读书的三大特点：___、

_____________、_________________。

五、阅读短文，完成练习。

管仲与鲍叔牙

①管仲，名夷吾，是颍上人。他年轻时常和鲍叔牙交往，鲍叔知道他有才干。管仲

因贫穷，经常沾鲍叔的便宜，鲍叔始终能很好地对待他，不因此而说他的闲话。后来鲍叔侍奉齐国的公子小白，管仲侍奉公子纠。当小白被立为齐国国君的时候，公子纠被杀，管仲也被囚禁。鲍叔就向齐桓公推荐管仲。管仲被齐桓公任用，在齐国主持政事，齐桓公因此也成就霸业，多次联合各国诸侯主括盟会，使天下一切得到匡正，这都是管仲的谋划。

②管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔不认为我贪财，他知道我贫穷啊！我曾经替鲍叔办事，结果使他处境更难了，鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经三次做官，三次被国君辞退，鲍叔不认为我没有才能，他知道我没有遇到时机。我曾经三次作战，三次逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家里有老母亲。公子纠失败了，召忽为之而死，我却被囚受辱，鲍叔不认为我不懂得羞耻，他知道我不以小节为羞，而是以功名没有显露于天下为耻。生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！"

③鲍叔推荐管仲以后，自己甘愿做他的下属。天下的人不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人。

1、本文共480字，我的阅读时间约分钟。

2、用“”画出表现管仲的才能的句子。

3、根据选文内容填空。

①管仲多分钱财，鲍叔认为他贫穷；

②管仲办事不力，鲍叔认为他；

③管仲三次被辞退，鲍叔认为他；

④管仲三次逃跑，鲍叔认为他；

⑤管仲被囚受辱，鲍叔认为他_________________。

4、“生我的是父母，了解我的是鲍叔啊！"这句话的意思是管仲认为__，表达了管仲____________。

5、天下人为什么不赞美管仲的才干，而赞美鲍叔能了解人？(2分)

六、阅读短文，完成练习题。

我的父亲

①爱你的人，总在背后为你做很多你不知道的事……

父亲中年时代身体便很不好，四年前更是摔断了胫股骨，在医院动手术换了一个金

属的人工关节。此后，他便一直被病痛折磨着，一下子老了许多，手上也多了一根拐杖，走路比以前慢得多，出门成了一件困难的事情。不过，只要遇到精神好的时候，他还会拄着拐杖来我家转转。

②在我的所有读者中，对我的文章和书最在乎的人，是父亲。从很多年前我刚发表作品开始，只要知道哪家报纸杂志刊登有我的文字，他总是不嫌其烦地跑到书店或者邮局里去寻找，这一家店里没有，他再跑下一家，直到买到为止。我很惭愧，觉得我的那些文字无论如何不值得父亲去走这么多路。然而再和他说也没用。他总是用欣赏的且光读我的文字，尽管不当我的面称赞，也很少提意见，但从他阅读时的表情，我知道他的意思。对我的成就，他总是比我自己还兴奋。

这种兴奋口有时我觉得过分口就笑着半开玩笑地对他说口你儿子很一般口你不要太得意口他也不反驳我，只是开心地一笑，像个顽皮的孩子。

在他晚年体弱时，这种兴奋竟然一如十数年前。前几年，有一次我出版了新书，准备在南京路的新华书店为读者签名。父亲知道了，打电话给我说他要去看看。我再三关照他，书店里人多，很挤，千万不要凑这个热闹。

那天早晨，书店里果然人山人海，卖书的柜台几乎被热情的读者挤塌。我欣慰地想，好在父亲没有来，要不，他撑着拐杖在人群中可就麻烦了。于是我心无旁骛，很专注地埋头为读者签名。大概一个多小时后，我无意中抬头时，突然发现了父亲，他拄着拐杖，站在远离人群的地方，一个人默默地在远处注视着我。

唉，父亲，他还是来了，他已经在一边站了很久。我无法想象他是怎样拄着拐杖穿过拥挤的人群上楼来的。见我抬头，他冲我微微一笑，然后向我挥了挥手。③我心里一热，笔下的字也写错了……

1、本文的中心句是()。

A.第①句B.第②句C.第③句D.没有中心句

2、给短文中缺少标点的句子加上正确的标点符号，最恰当的一项是()。

A.——:“__________________，_____________。”B.，_____________。：“！！"C.，，:“！！”D.，，:“__________________，_____________。"

读文中画波浪线的句子，联系上下文思考，父亲的感受可能是()。

A.很为自己的儿子感到骄傲。

B.欣赏儿子的文字但意见也多。

C.认为儿子太得意。

D.希望儿子和自己一样永远是个天真顽皮的孩子。

4、本文描写了哪几个关于父亲的场景或细节？照样子试着归纳概括。

(1)

(2)

(3)例一次“我”出版新书，父亲站在远离人群的地方默默地注视着“我"向“我”

挥手。

5、“我心里一热，笔下的字也写错了……"联系上下文，你体会到作者怎样的感情？

参考答案

一、1、①“我”撒谎请假回家

②“我"看见母亲趁夜干活儿

③“我”连夜返回学校“我"的不懂事和“我”对母亲的愧疚之情

2、C

3、因为想到母亲为了供“我"上学，一个人吃苦受累，“我”却只因为想吃母亲做的饭就请假回家而感到自责、懊悔。

4、(1)反复使用“舍不得”，突出了母亲的不容易和供“我”上学的艰辛。

(2)心理通过写夜晚乡村的宁静和“我"的心理，烘托了寂静安宁的气氛，表现了“我”此时平和而坚定的内心，也体现了“我"体会到母亲的艰辛与不易后内心所受的教育和触动之大

5、①点明了文章的写作对象，描绘了母亲在月光下干活儿的感人身影，赞扬了母亲为了家庭而夜以继日操劳的奉献品格；②题目新颖独特，能激发读者的阅读兴趣。

二、1、参加高考时紧张，父亲伸出手指给“我”鼓励和安慰，让“我"安心；离家远行时，父亲用指尖在窗玻璃上写了一个“信”字，让“我"多往家里写信。

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