2025年上教版选择性必修3语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上教版选择性必修3语文上册月考试卷722考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“子卿不欲降”中，“子卿”是称呼苏武的字，这是李陵出于对苏武的礼貌和尊敬。古人称谓有很多种，在不同情况下可以分别称字、号、斋名、谥号、官名、爵名、籍贯、郡望等，“江州司马青衫湿”中的“司马”就是白居易以爵名称呼自己。B.“天汉元年”，“天汉”是汉武帝年号。先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首创年号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。明清皇帝大多一人一个年号，故后世即以年号作为皇帝的称呼，如永乐皇帝、雍正皇帝等。如皇帝在年中去世，继位者仍使用当前年号，新年后改元。C.“爵通侯”中，“通侯”是爵位名。爵位是表示贵族或功臣身份、地位的称号，分为不同的等级，有些爵位可以世袭。西汉以后，皇族封爵与功臣封爵并存，一直延续到清代。D.“为降虏于蛮夷”中的“蛮夷”，古代指边远地区的民族。“蛮”指南方的少数民族，东夷是中国古代对东方的少数民族的称谓，古代东方部族善于使用弓箭，也以“夷”代指东方民族。2、下列各句中“为”的用法不同于其他三项的是（）A.君因我降，与君为兄弟B.汝为人臣子，不顾恩义C.为降虏于蛮夷D.何以汝为见3、下列说法不正确的一项是A.周制：天子地方千里，出兵车万乘；诸侯地方百里，出兵车千乘。B.后人常用“陶朱”作为富人的代称，陶朱就是范蠡，他帮助越王勾践灭吴。C.敲扑是古代的刑具，长的叫“敲”，短的叫“扑”。D.秦时，“山东”指崤山以东，即东方诸侯国。4、下列说法，不正确的一项是（）A.《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作，是一曲抗日战争的颂歌。B.淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一，是孙犁作品的风格。C.课文通过水生、水生嫂等主要人物的塑造，表现了抗日根据地人们热爱生活的思想感情和爱国主义精神。D.《荷花淀》是孙犁的代表作，对现当代文学产生了很大影响，也是“荷花淀派”的代表作。5、下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是（）A.契丹与吾约为兄弟B.与尔三矢，尔其无忘乃父之志C.莫能与之争D.当与秦相较评卷人得分二、其他(共5题，共10分)6、选词填空或判断正误。

（1）意象过密会________诗歌意脉的流动；从而使诗歌显得板滞。（妨害·妨碍）

（2）某游戏在风靡全国的同时，也暴露出影响学生的学业、________历史等多种问题。（曲解误解）

（3）他们一味“向卖座看齐”“向流量看齐”，以鼓吹“去价值观”“去思想化”来哗众取宠，无底线媚俗，在相声这块文化瑰宝中生生揉进原本已剔除的糟粕。______

（4）我家这个孩子啊，基础不太好，读书又无动于衷，这样的学习态度，怎能指望他的成绩提高呢？______

（5）清晨，我来到天安门广场，当五星红旗升起的时候，在场的群众自发唱起庄严的国歌，强烈的爱国热情使我感同身受，心潮澎湃。______

（6）这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地的感觉。______

（7）我们班的李明同学学习总是很用心，大自习结束的铃声响起，他却充耳不闻，继续在草纸上演算着。______7、解释下列加点词。

（10）顾：眷顾楚国_____

（11）短：卒使上官大夫短屈原于顷襄王_____

（12）迁：顷裹王怒而迁之_____

（13）祖：然皆祖屈原之从容辞令_____8、把下列语句翻译成现代汉语。

（1）屈平正道直行；竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。

（2）人又谁能以身之察察；受物之汶汶者乎？

（3）怀王以不知忠臣之分；故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。9、解释下列加点的词语。

⑤举类迩而见义远名词，__________

⑥惠王患之，乃令张仪详去秦动词，__________

⑦楚诚能绝齐连词，__________

⑧而圣君治国累世而不见者形容词，__________10、指出下列句子在句式上的特殊之处并翻译。

（5）见犯乃死；重负国。

特殊句式：

译文：

（6）皆为陛下所成就。

特殊句式：

译文：

（7）虞常生得。

特殊句式：

译文：

（8）缑王者；昆邪王姊子也。

特殊句式：

译文：评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)11、阅读下面诗歌回答问题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。

（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？

（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。评卷人得分四、句子默写(共1题，共9分)12、古诗文默写。

（1）四围山色中，_________。_________________；量这些大小车儿如何载得起？

（2）世人皆浊，____________？众人皆醉，________________？

（3）乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，____________，_____________。

（4）_______________，则芥为之舟；置杯焉则胶，_______________。

（5）渔舟唱晚，______________________；雁阵惊寒，______________。评卷人得分五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)13、下面这首小诗在网络上被许多人转发、推荐。请品读该诗，说明其被推荐的理由。要求：写3点理由，字数60字左右。一碗油盐饭佚名前天，我放学回家，锅里有一碗油盐饭。昨天，我放学回家，锅里没有一碗油盐饭。今天，我放学回家，炒了一碗油盐饭，放在妈妈的坟前。评卷人得分六、语言表达(共1题，共10分)14、在下面一段文字横线处补写恰当的语句；使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

又到了东滩草长莺飞的时候。芦苇荡深处，悠然浮出水面的大鱼猝尔游走；不时有鸟儿落下啄食，或是翩然起飞，优美地消失在远方。5年前，____________。那时，广阔的滩涂上没有管护人员和设备，多的倒是偷猎者，毒杀鸟儿的事时时发生。然而，_____________。这种原产于北美的入侵植物，在东滩扩展迅猛，所到之处，其他植物“寸草难生”，水质恶化，生态系统退化，迁徙越冬的鸟儿没了事物和休息地。如今，东滩的互花米草已被剿灭大半。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握古代常见的文化知识的能力。

A项；“白居易以爵名称呼自己”错误，“司马”是自称官职。

故选A。2、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言词语的能力。

A项；“君因我降，与君为兄弟”意思是：你通过我而投降，我与你结为兄弟。为，动词，结为。

B项；“汝为人臣子，不顾恩义”意思是：你做人家的臣下，不顾及恩德义理。为，动词，做。

C项；“为降虏于蛮夷”意思是：在异族那里做投降的奴隶。为，动词，做。

D项；“何以汝为见”意思是：我为什么要见你！为，语气助词，用于疑问句。本句属于倒装句，按照意思语序为：以何见汝为？

ABC三项都是动词；D项是语气助词。

故选D。3、C【分析】【分析】

【详解】

本题考核学生识记理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累；尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

C项；“长的叫‘敲’，短的叫‘扑’”说法错误，说反了，应是“短曰‘敲’，长曰‘扑’”。

故选C。

【点睛】

中国古代文化常识涉及的内容非常广泛，但高考考查的重点是与重要文学作品有关的内容，一般包括天文历法、地理、官制(中央官制、地方官制、品阶勋爵)、科举、姓名、礼俗(冠礼、婚姻、丧葬)、宗法(族，昭、穆，大宗、小宗，亲属，丧服)、宫室、车马、饮食、衣饰等。复习备考中国古代文化常识要做到：阅读文言文时，要时时关注相关的文化常识专有名词，通过查字典、找资料等方式识记这些文化常识的具体内容，并把学习过程中遇到的文化常识内容按照定的分类标准加以整理。识记古代文化常识的秘诀只有一条，就是注重平时积累。具体的方法有：①对古代文化常识进行分类整理。高考对古代文化常识的考查多涉及：思想文化(诸子百家的代表人物或著作)、古典文学(文学流派、作家、作品)、姓名称谓(姓名字号、亲属称谓等)、礼制官制、天文历法(天文学名词、历法)、地理交通(地理名词、交通工具)、建筑(住宅布局及名称)、科举制度等。这就要求我们在平时的学习中关注中国古代文化常识，通过查找资料解方法，积累相关的文化常识，②各个击破，积少成多，对已经收集整理的文化常说，要经常阅读、理解以达到记忆的目的。比如我们对古代的官制就可以分类整理，积累之后，还要注重记忆。4、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生文学常识的识记掌握能力。

C.“课文通过水生；水生嫂等主要人物的塑造”分析错误；主要人物是以水生嫂为代表的青年妇女们。

故选C。5、B【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

A.与：介词；和；

B.与：动词；给；

C.与：介词；和；

D.与：介词；和。

故选B。二、其他(共5题，共10分)6、略

【分析】【详解】

本题考查辨析现代汉字正确使用的能力。

（1）“妨害”：有害于；“妨碍”：指干扰；阻碍；使事情不能顺利进行。语境要表达的是意象过密会干扰诗歌意脉的流动，所以应为“妨碍”。

（2）“曲解”：错误的解释客观事实或别人的原意思；多指故意的。“误解”：是理解的不正确,或不正确的理解。语境中与“历史”搭配，应为“曲解”。

（3）“哗众取宠”：以浮夸的言行迎合群众；骗取群众的信赖和支持。语境中是鼓吹“去价值观”“去思想化”去迎合取悦人们，所以“哗众取宠”使用正确。

（4）“无动于衷”：心里一点儿也没有触动。指对应该关心；注意的事情毫不关心；置之不理。语境中想要表达孩子对学习不放在心上，应用“心不在焉”，所以“无动于衷”错误。

（5）“感同身受”：现在多指就像自己亲身领受到一样。语境中是我身在天安门广场；听到在场的群众自发唱起庄严的国歌，所以应是“热血沸腾”，不应是“感同身受”。

（6）“设身处地”：设想自己处在别人的地位或环境。意思是替别人着想。语境的意思是把桂林山水描写得形象逼真；好像亲自到了那个环境。所以应是“身临其境”，不应是“设身处地”。

（7）“充耳不闻”：塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。语境的意思是李明很用心，下课铃声响起他还继续在草纸上演算着。所以应是“全神贯注”，不应是“充耳不闻”。【解析】①.妨碍②.曲解③.√④.×⑤.×⑥.×⑦.×7、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查对文言实词的理解能力。

（10）“眷顾楚国”的意思是：担心楚国,一直回头望楚国。所以“顾”；动词，顾念。

（11）“卒使上官大夫短屈原于顷襄王”的意思是：终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。所以“短”；动词，诋毁。

（12）“顷裹王怒而迁之”的意思是：顷襄王非常生气；就贬谪（或流放）了屈原。所以“迁”，动词，放逐。

（13）“然皆祖屈原之从容辞令”的意思是：但是都效法屈原（那种）委婉地向君王进谏的语气。所以“祖”，动词，效法，继承。【解析】①.动词，顾念②.动词，诋毁③.动词，放逐④.动词，效法，继承8、略

【分析】【详解】

本题考查理解翻译文言句子的能力。

（1）事：侍奉。间：离间。穷：处境艰难。

（2）“身之察察”“物之汶汶”是定语后置句，即“察察之身”“汶汶之物”。察察：洁净的样子。汶汶：浑浊的样子。

（3）以：因为。分：职分。“惑于郑袖”“欺于张仪”都是被动句。内：在朝内，名词作状语。外：在朝外，名词作状语。

（4）卒：最终。使：派。“短屈原于顷襄王”是状语后置句，正常语序为“于顷襄王短屈原”。短：诋毁。迁：放逐。【解析】（1）屈原道德端正；品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，结果遭到小人的离间，可以说处境艰难。

（2）一个高尚的人；谁又能让自己的洁白之身受脏物的污染呢？

（3）楚怀王因为不懂得忠臣应守的职分；所以在宫内被郑袖所蛊惑，在外面被张仪所欺骗。

（4）（令尹子兰）最终派上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王很愤怒，就把屈原放逐了。9、略

【分析】【详解】

本题考查学生理解文言实词意思和用法的能力。

“举类迩而见义远”意思是“所用事物贴近生活而表达的意义却极其深远”；“类”，事物。

“惠王患之；乃令张仪详去秦”意思是“惠王深感忧虑，于是假意命令张仪离开秦国”，“患”，担心。

“楚诚能绝齐”意思是“如果楚国确实能和齐国绝交”；“诚”，如果。

“而圣君治国累世而不见者”意思是“而圣明的君主太平安定的国家接连几代也不出现的原因”，“治”是形容词，太平安定。【解析】①.事物②.担心③.如果，果真④.太平安定10、略

【分析】【详解】

本题考查文言句式。

（5）句式为被动句；以“见”为标志。翻译注意：见，被；乃，才；重，更加。

（6）句式为被动句；以“为所”为标志。翻译注意：成就，栽培。

（7）句式为被动句；无任务标志。翻译注意：生得，被活捉。

（8）句式为判断句，以“者也”为标志。翻译注意：姊子，姐姐的儿子。【解析】（5）特殊句式：被动句；“见”表被动。

译文：等到被（匈奴）侮辱以后才死；更加对不起国家。

（6）特殊句式：被动句；“为所”表被动。

译文：都是被陛下栽培起来的。

（7）特殊句式：被动句；无标志。

译文：虞常被活捉。

（8）特殊句式：判断句；“者也”表判断。

译文：缑王是昆邪王姐姐的儿子。三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)11、略

【分析】【详解】

（1）试题分析：本题主要考查景象及作用。立足文本前两联；首联既点明了诗人观察的时间和地点，也是对环境大背景的刻意渲染。颔联写诗人看到的景象，峰峦高耸；冰雪凄迷、路途艰险的景象，一副冰雪凄迷，前途艰难之状，暗示了诗人对自己的仕途丝毫看不懂前景，感到无可奈何。

（2）试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目；是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题；注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。颈联总结此次出塞的收获，诗人看到时局混乱、阴暗，良臣进阶无路，因此失分失望、愤懑，想到了暂居家中以修身养性。尾联追述先贤在时局混乱时退居草莽，相机而作的故事。

点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近。【解析】(1)描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸；峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。交代了时间、地点；渲染了荒寂、凄冷的氛围，暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。

(2)①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。四、句子默写(共1题，共9分)12、略

【分析】【详解】

本题考查学生默写名篇名句的能力。

这是一道直接对应的默写题，学生只需在背诵的基础上一一对应即可。但是要注意难写字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的写法；要注意音近字的写法，不可将答题空6中的“舒”误写为“抒”，不可将答题空7中的“覆”误写为“复”，不可将答题空10中的“衡”误写为“横”；还要注意形近字的写法，不可将答题空4中的“哺”误写为“浦”，不可将答题空10中的“浦”误写为“哺”。【解析】①.一鞭残照里②.遍人间烦恼填胸臆③.何不淈其泥而扬其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而论书策⑥.以舒其愤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水浅而舟大也⑨.响穷彭蠡之滨⑩.声断衡阳之浦五、现代诗歌阅读(共1题，共8分)13、略

【分析】【详解】

此题考查学生把握诗歌内容和表现手法的能力。这类题；首先要求学生仔细阅读诗歌，理解诗歌关键意象，充分理解诗歌内容及情感。继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

本诗是一首现代诗；共有3个诗节，10行，却能被许多人转发；推荐。从内容上，诗歌叙述了一个简单的故事，母亲在世时，每天为我炒“一碗油盐饭”，母亲去世后，就没有了这碗“油盐饭”，我懂事后，想念母亲，炒了“一碗油盐饭”放在母亲的坟前。时间前后相承，“前天”“昨天”“今天”，内容层层铺垫，感情逐层深入。从表现手法上，这首小诗，语言朴素，都是日常口语；意象单纯，“一碗油盐饭”；但意蕴丰富，把母亲与孩子之间的爱，表现得生动可感。同时，这首诗，诗行整齐，结构匀称，具有视觉美感。

【点睛】

鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明