2024高中语文略读课文第8课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课堂练习含解析新人教版选修中外传记蚜

PAGE4-第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子阅读下面的文字，完成1～3题。20世纪80年头以来，西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威，驾驭了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。部分文艺指责工作者用从西方干脆“拿来”的新颖 概念和指责方法进行文艺指责，导致中国本土文艺指责话语产生“失语”的焦虑。此类指责，()，是明显的逻辑谬误。中国文艺是中华民族生活、思想、情感的阅历书写和审美表达，任何脱离文艺现实土壤的文艺指责，只能是________。文艺指责工作者须要有高尚的道德情操和深厚的文艺修养。然而，在当前的市场经济大潮中，部分文艺指责工作者在世俗功利的驱使下失去了真诚。有的为了市场须要，________，捕风捉影，哗众取宠。文艺指责的主要对象是文艺作品，任何脱离对象本体的文艺指责都是空洞无力的。然而，当前一些文艺指责常常表现出脱离对象本体的空泛化倾向。这类文艺指责往往下笔千言，离题万里，________；从作品中某个不重要的细部动身，妄加演绎，________，抓住一点不及其余，只见树木不见森林。真正的文艺指责应当是及物的，紧紧围绕指责对象，在细读作品的基础上，根据文艺的特点与规律，进行美学的、历史的、客观的、科学的推断。1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(A)A．西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国的文艺指责，很大程度上支配了中国文艺指责的思维方式和话语实践。B．西方文艺指责理论在中国渐渐主导中国文艺指责的权威，很大程度上掌控了中国文艺指责的思维方式和话语实践。C．西方文艺指责理论在中国渐渐成为中国文艺指责的权威，很大程度上驾驭了中国文艺指责的思维方式和话语实践。D．西方文艺指责理论在中国渐渐主导了中国文艺的指责，影响了很大程度上中国文艺指责的思维方式和话语实践。【解析】B项，“主导中国文艺指责的权威”搭配不当或句式杂糅。C项，“驾驭……方式和……实践”搭配不当。D项，语序不当，“影响了”应移到“很大程度上”之后。2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(C)A．从主观结论动身，违反了基本的逻辑规则，实行主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论及指责的本体性B．实行主观预设等方法和策略，从主观结论动身，侵袭了文艺理论及指责的本体性，违反了基本的逻辑规则C．从主观结论动身，实行主观预设等方法和策略，侵袭了文艺理论及指责的本体性，违反了基本的逻辑规则D．从主观结论动身，侵袭了文艺理论及指责的本体性，实行主观预设等方法和策略，违反了基本的逻辑规则【解析】A项，“实行主观……方法和策略”应紧接“从主观结论动身”，“违反了基本的逻辑规则”应放在最终，与下文“是明显的逻辑谬误”连接。B项，“从主观结论动身”是“实行主观预设等方法和策略”的前提。D项，“侵袭了文艺理论及指责的本体性”“实行主观预设等方法和策略”两句应互换位置。3．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(B)A．徒劳无功望文生义模糊其词以偏概全B．隔靴搔痒穿凿附会不知所云以偏概全C．隔靴搔痒望文生义模糊其词掩耳盗铃D．徒劳无功穿凿附会不知所云掩耳盗铃【解析】第一空：“隔靴搔痒”比方说话作文等不中肯，没有抓住问题的关键。“徒劳无功”白费劲气，没有成就或好处。语境的意思是脱离文艺现实土壤的文艺指责不得要领，应选“隔靴搔痒”。其次空：“穿凿附会”指把无关的事情硬联系在一起，做牵强的说明。“望文生义”指不懂某一词句的正确意义，只从字面上去附会，做出错误的说明。据后文“捕风捉影”，应是主观有意的行为，应选“穿凿附会”。第三空：“不知所云”指语言紊乱或空洞。“模糊其辞”指有意把话说得不清晰、不明确。前文说“离题万里”，意思是没说清晰，非主观行为，应选“不知所云”。第四空：“以偏概全”指用局部来概括全部。“掩耳盗铃”比方自己欺瞒自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。据后文“只见树木不见森林”，应选“以偏概全”。4．某学校文学社发出了一封邀请信，请某知名作家担当顾问，下面的用语最得体的一项是(A)A．我们敬请您担当我社顾问，您如能应允，将是我们莫大的荣幸。B．您若接受邀请成为我社顾问，将令我社蓬荜生辉，望不吝赐教。C．我们荣幸地聘请您为我社顾问，您定会欣然受此殊荣，敬望如约。D．我社亟需您的鼎力相助，故请您担当顾问，敬请雅正，万勿推辞。【解析】B项，“蓬荜生辉”多用于张贴别人的字画或别人的到来；C项，“殊荣”用于谦辞；D项，“雅正”不当，“雅正”一般用于别人看自己的文章作品。故选A。5．下列对课文的理解错误的一项是(C)A．杨振宁的胜利与其小时候良好的家庭教化是分不开的。B．中西文化“合璧”使得杨振宁取得胜利，也使我们发觉中西方的教化和文化虽有很多不同，但各有千秋。C．认准目标，持之以恒，百折不回，是取得胜利的唯一途径。这是本传记要告知我们的。D．这是一篇压缩型的人物小传，全篇大致描述了杨振宁的生平业绩，叙述中插入了很多对杨振宁的评论。【解析】杨振宁在求学探讨过程中曾两次调整自己的专业。阅读文本选段，完成6～8题。家学渊源1922年10月1日，杨振宁诞生于安徽合肥，他是家里五个孩子中的老大。二三十年头的中国，政治黑暗，军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离。幸运的是，杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康成长。杨振宁的父亲杨克纯(字武之)，早年毕业于北京高等师范学校。在杨振宁10个月大的时候，他考取省官费负笈(jí)①美国，历时五年，获芝加哥高校数学博士学位，于1928年归国。归国后，先后执教厦门高校、清华高校、西南联合高校等学校。杨武之先生是一个学养深厚，为人光明正大，有深厚民族感情的人。他的一生，就是不畏艰苦、努力读书、正直做人的一生。他9岁丧母，12岁丧父，寄于亲戚篱下，阅尽人间冷暖，从而发奋读书，坚持不与纨袴子弟和不求上进者为伍。他常以此告诫和教化他的孩子。他还常常给孩子们讲中国历史，讲中国历史上的重要人物，让孩子们了解和酷爱自己的祖国；他本人颇具中国古典文学造诣，也常让孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，令他们受到中国优秀传统文化的熏陶。在中国大地发生战乱而孩子们无法坚持到学校学习的状况下，他会亲任家庭老师，从一切可能之处借阅画报书籍，督促孩子们读书学习。家里的客厅时常挂着一块黑板，那是父亲和孩子们探讨难题，传授学问的工具。作为一个高校教授，他主见凡教化者，首要处就是要知人，相识每一个学生的特长和短处，充分发挥学生的特长，克制短处，才有成大器的可能；他还主见老师除了教基础学问和专业学问，也应教学生思想方法、学习方法、品德和道德修养。毫无疑问，他的这些教化思想将首先对自己的儿女实施。杨振宁的母亲是一个意志坚毅、贤惠、克勤克俭的妇女，为了一家七口人的冷暖温饱，她日夜操劳，凡事亲力亲为，把一个家支配得井井有条。她也颇有见识，反复叮嘱儿女奋斗万万不行以升官发财为目的。在父母的细心呵护下，杨振宁从小就成为聪颖好学、品德端正、奋勉向上、爱好广泛的孩子。尽管由于父亲工作的变换、战乱的影响，杨振宁的中小学转换了好几所学校，但他始终是学校里的佼佼者。小时候的杨振宁就有远大志向。有一次，父亲给他讲历史、数学、诺贝尔奖，他仔细地对爸爸说：“我长大了也要争取得诺贝尔奖。”父亲慈爱地笑了，“好好学吧！”父亲欣喜地看到孩子身上有一种特别的气质——才智超群，见识过人，热忱而有毅力，他从心底里盼望儿子能成为一块好料，一个有出息的人！中学时代，杨振宁的数学学得特别好。父亲是探讨数论②和群论③的数学家，他便从父亲那里接触了群论初阶。他常常被父亲书架上一本群论书中漂亮的插图所迷住，引发很多遐想。这一切对他日后醉心于物理世界对称性的探讨，不能说没有一种潜在的启蒙作用。抗日斗争期间，北京高校、清华高校和南开高校迁到昆明，合并办学，称为西南联合高校——简称西南联大。这是当时中国最大的科学教化中心。清华高校南迁，在清华高校任教的父亲也随校南迁。杨振宁跟随父母辗转跋涉，先回合肥三个月，然后又取道汉口、广州、香港、越南的海防和河内、云南的河口，最终到达昆明。在父亲的激励下，只读过中学二年级课程的杨振宁，以同等学力参与了高校统一招生考试。在全国两万名考生中，他以榜上其次名的优异成果被西南联大录用。注：①负笈：指游学在外。笈，书箱。②数论是数学的一个分支，主要探讨整数性质以及和它有关的规律。闻名的“哥德巴赫猜想”就属于数论的范畴。③探讨群的性质的理论称为群论，它是抽象代数学的重要组成部分。群是数学中重要的概念之一，指的是只具有一个运算的抽象代数结构。6．为什么说从出身来看杨振宁是幸运的？【答案】_因为20世纪二三十年头的中国，政治黑暗，军阀混战，国破民贫，百姓颠沛流离，而杨振宁出身于一个以读书立业为价值取向的书香门第，良好的家庭学养，使他得以健康成长。__7．杨振宁的父母各是什么样的人？他们对杨振宁的成长和发展各有哪些影响？【答案】_杨振宁的父亲杨武之先生是一位留美数学博士，高校教授。他是一个学养深厚、为人光明正大、有深厚民族情感的人。他对杨振宁的影响主要表现在：①常常告诫和教化孩子发奋读书，不与纨袴子弟和不求上进者为伍；②常常给孩子们讲解并描述中国历史学问及重要历史人物，让孩子们了解自己的祖国；③靠着自身的古典文学造诣，引导孩子们诵读优秀的中国古典诗词名曲，接受中国优秀传统文化的熏陶；④在国家发生战乱而孩子们无法坚持到校学习的状况下，他亲任家庭老师，借阅画报书籍，督促孩子们读书学习；⑤有着先进的教化思想，并首先运用这些思想教化自己的儿女；⑥探讨数论、群论，尤其是群论探讨，引起杨振宁的爱好和遐想，对他日后醉心于物理世界对称性的探讨具有潜在的启蒙作用。杨振宁的母亲是一位坚毅贤惠、任劳任怨、勤