冀教版四年级下册数学教案

五分数的意义和性质……………11课时（机动3课时)（机动1课时)（机动1课时)八小数加法和减法………………4课时（机动1课时）2课时2课时小数的认小数的认4课时4课时小数加减小数加减2课时2课时正面(前面)从房子的右边为它从房子的并且大树在它为它从房子的的是房子的正为它从房子的的是房子的左侧面和树的上生可能还有其因为从右面看又挡住了圆柱到的是圆柱体3、请同学们看第3题,观察桌能看到长方体的侧面长方形到的是圆柱体的侧面和长方看到的是圆柱体的上面和长2.出示情景图:让学生说说想9×X=X×9=9•X=X•9=9X午的气温比早晨高m℃,中午生是女生的倍,那么男生有检查学生的自学效（4)甲乙两人分别从A,B两地为x千米/时,乙的速度为y千米/时，经过3时两人相遇，那2.探究课本7页的3、4题。（1)如果a,b分别表示长方形(2)买b千克苹果用了15元x本笔记本和2支钢笔共需要元，买x本笔记本和y支钢笔说说自己的想2、某班有40名学生,其中男生有40-a名,在向“希望工书3本，试分析下面问题。(2）3a表示什么?加法交换律a+b=b+a长方形c=2(a+b)加法结合律(a+b)+c=a+（b+c)正方形：c=4x课件出示:去年多3厘米，去年身高是（3)正方形的边长为a分米，4a表示()。+86○86+219□+律吗?还记得这些运算定律的不变。a+b=b+再同第三个数再同第一个数+c=a+(b+c)示运算定律比用文字叙述运算定律更简明5.区别:x2与a×2(1)如果用a表示长方形的些图形的面积bc=a×ba×8b×b2、下面我们来当一次小法官,当x=20读题并观察情鼓励学生说出每个式子表示独立思考的机母表示的数，你能不能算出a-=48,求a-b的值。,“×”号。)2、揭题板书。练一练:④咱们班有20名男生，10名需要元,一共要2、在括号里填写含有字母的（1）一件上衣a元，一条裤子()元。人，到新站下去x人,上来y人。3、两个边长都是X厘米的正158×24=3792(千克)×2445×14142×4135追问图中:一天有3班工人工没有直接给出随学生回答板4、第5题让学生读题,指名说302×24508×892.理解积的变化规律,能运用规律计算乘数150×18=2700150×20=30002×70=40×22=8×50=40×50=2、笔算×6=790×8=50人，中间安排自助餐。自助餐A每位18元，自助餐B每位20元。说一说笔算的方法是什么说一说笔算的方法是什么？(150×18=150×2索计算方法的过程如何处理0和非0数字的对位问2)150×18=学生引导学生讨论是几位数有什三、巩固练习:2、“练一练”135×58432×18217×23拓展练习:+240=(）×()在学生讨论发7点50分从家出发,实际上,应该提前几分同学之间进行=900(个）0=400(米）3行,每行26个字.这本书大有40人.(5)小红三分钟能写85个字.学会估算的方会估算在日常作.备.参考1:50个56.生对数学课堂的兴引导学生写出式子28×3=84。（一）师:妈妈去商店买5米花(三)让学生在黑板上列式演学生自己试着学生可能出现了解图中的数学信又是互相学习的过98×7=686（千米）的：118×5=5就是5个118是求行了多少知识解决问题的机在自主计算的基础同点是火车的速度和行驶的学生可能的回第一个问题的时间=路程÷速根据学生的回答教师板书数（可以让学生多举出几个例关系式是:根据学生的回答教师板书数1.“练一练”第1题,先让学学与生活的紧密联a×b）×c=a×(b×c)运算定律的合理猜学生的类比推理能时参与学生的第一种：从前面看,每排有4)×5=120（箱）学生观察、交出右边的算式生说出自己的板书：(a×b)×c＝a×(b×c)2题的前两道题：50×26×学生规范了数学语乘法交换律：a×b＝b×a（12+9）×512×5+9×5=21×5＝60+45=105＝105乘法分配率:（a+b）×c=a×c+b×c1、乘法分配律=105=1054页“试一试”！师:好，下面给同学们3分钟做通过4组题的验证我们发现了指多名学生口如果我们用a、b和c分别表示c+b×c2)=□×□+□×□16×37＋16×63=(□+□)×□85×72＋28×85=(□+□)×□a×2＋2×b=□×(□+□)(a+b)×x=□×□+□×□n×(x+y)=□×□+□×□理的思考的学习习突出用乘法分配律来做能使学生独立做师2、简便计算38×53+53×62然后教师根据学生做题的具体情况进行讲7+9×6346×13+54数乘以1都得原数,所以24还可以写成24×1。那么这道题24×99+24×1拓展练习:30×99＋3099×105+43+99×43深学生对新知的掌102×25=(100+2）×25=100×25+2×25=2500+50女两大组比赛学生交流时让学生说说自己计算时使用简洁分配律比较有4位老师，98名同学。这些4、课件补充出示：去春游的完成，然后交生说说自己的的。答案:0-120×26=15第6题，让学生先观察左边的用手比一比或说出它的形状”学生可能都举学生可能会说师:说一说图片上是什么?你能放照相机的架的架子是三角有一个小的三找出事物中的三角实生活中的广泛应学生可能会说到:车座固定在一的钢索把大桥固定住了三条在椅子腿和椅子面之间斜着子腿之间斜着受数学与生活的联解决实际问题的能学生把意思表通过讨论,使学生理解“围成”的图，帮助学生理解“围成”并理解三角形的定形的三边关系做准出每种摆法中3根小棒的长●因为4厘米、●4厘米和5厘米的这两根比米、5厘米和8厘米的小棒摆>8,4+8>5，8+5厘米的小棒拼任意两边之和2.练一练2题。厘米的小棒拼0+5＞8,发现了以走中间的那分别是4厘米和7厘米，那么它以第三条边最大于7厘米，所以第三条边最类吗?引导学生把已认识的三归为一类,如图②、④。C、有类。A、3个角都是锐角的归学生把附页中三角形的内角和是180证三角形的内角和是180度吗？和是180度。的和是90度（180-90=例1。(1)感知平行四边形的特征。(1)归纳概括。让学生量出82页中平行四边形1、认识梯形各部分的名让学生画一个梯形并在图上标出各部分名巩固练习:指导学生完成课本65页中的1、2、3题学生说明判断PPT复习引入引入课题：出示课本86页上(4)在科威特国旗中，能找引导学生体会已学过的基本们来认识组合2即时练习。指导学生完成课形和两个完全学生可能会提供以下3种分割PPTPPT共计9课时1课时1课时教学目标:引起学生的学习兴2个.步理解分数的大小。5、会计算同分母分数会比较同分子或同分母分数计算同分母分把这捆小棒平均分成10份，把这捆小棒平每份是这捆小/10,是4根。平均分成4份，是6个。结:初步理解单位“1”和分数单位的含3/5引导学生认识:2份,表示这样的1份。4、归纳分数的意义。个1/13?巩固练习:1平均分成8份，每份是1段；把单位1平均分成2份,每份是4段，表示这样的1份是1／2.个1/5引导学生认识:(2)平均一天要维修这条公路3、即时练习：说一说每个分成2份，表示这样的1份。成8份，表示这样的3份.(2)概括分数的意义(2)4/9(1）1里面有2几个1/2.有13个1/13.位1平均分成2份,每份是4段,pptppt2份每份是多少?(4个）算式4个苹果平均分成2份每份是=2个)2=1个）好,0.5也好,1/2个也为一半我们可以用1/2表示,所以1÷2=1／2米。)千克茶叶平均分成7份每份占=被除数／除数（除数≠0)不知道科技书和故事书各有确定单位“1”忆归纳商的变化过是相同的。所上述三个分数6、揭示课题：分数的基本性归纳出普遍规2、写出变化的过程及结果思维拓展:3、情感态度的收获方法1:18/24=18÷2/24÷方法2：18/24=18÷3/24÷方法3:18／24=18÷6/24÷624进行约分判断互质数:2/320和30复习学习过的旧知的1/6.72/12=6答:一只袋鼠的体重是一只梅花鹿的6倍。2.第二题:书例1：4/9+2／9=2/3例2：4/9-2/9=2/9探索新知:3/71-5/8(3)提问题:教师重点引导学学生按题意要求在54页长方形中用彩色笔4/9+2/9=2成6/9,使学生明确：分数加减4/9-2/9＝2/91-4/9-2/9=1/3单元内容整体感知:1课时1课时1千克305克=(1千克305克=(探索新知:可以写成2.65米。位小数的加减2吨47千克2.047）ppt2、把一米平均分成100份，每份是1厘米。1厘米是1/100米,还可写成0.013、把一米平均分成1000份，每份是1毫米。1毫米是1/1000米，还可写成1/10可以写成0．1，0.1读作：零点一1/100可以写成0.01，0.01读作:零点零一复习,7分米是7/10米，还可写米；9厘米是9/100米,也可米是25/100米，也可写成分成10份，100份，1／10每份是1/8，平均分成32份，每份是1/32。一生(1)尝试(2)第三位是百位,第四位是千同。让学生完整地说一说172.7>0.6>0.42>1.602例5、5分米=0、5米50厘米=0、50米500毫米=0、500米因为5分米=50厘米=500毫米所以0、5米＝0、50米＝一样大，即0、3=0、300、65=65／100母是100的分数的思考过程。0、7=0、70＝70/1000、7=0、70＝70/100