2025年华师大新版七年级语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年华师大新版七年级语文下册阶段测试试卷22考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A.纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择B.这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜C.七（1）班班长人品好，学习好，工作好，在班级同学中德高望重D.学习的道路上是没有捷径可走的，只有坚持不懈的人，才能学有所成2、依次填入下面横线处的句子；语序恰当；语意连贯的一组是（）

年少时候，母亲就是我们的守护神，每一次从梦中醒来，都会看到母亲温柔的目光；每一次跌倒，都会得到母亲的搀扶。冬天里，____；夏天里，____；秋天里，____；春天里，____。

①母亲便是月亮；映着我们床前的明月光。

②母亲就是小火炉；摸起来，暖暖的。

③母亲就是一片绿荫；为我们遮挡太阳。

④母亲就是暖阳，给我们力量，让我们坚强。A.②①④③B.②③①④C.③①②④D.③②①④3、下列句中“而”字用法与其他三项不相同的一项是()A.人不知而不愠B.吾十有五而志于学C.学而时习之D.曲肱而枕之4、与例句写法相同的一项是（）

例句：当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。A.风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。B.抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。C.茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。D.刚上好了雨布，又一阵风，墨云似的遮黑了半边天5、选出下列加线字读音与其他三项不同的一项（）

A.察____

B.睡____

C.____醒。

D.不知不____6、下列对广告词的修辞手法及作用，分析不正确的一项是（）A.汽车刹车广告——生命安全的保护神。（运用拟人，强调刹车对保证驾车安全的重要功能）B.鸡饲料广告——如果“配力那”还不能使你的鸡下蛋，那必是公鸡。（运用夸张手法展示饲料的催蛋功能）C.电视机广告——百闻不如一见。（引用成语，相信消费者看到电视机一定觉得比听说的还好）D.保险柜广告——卫士牌报警保险柜的最大缺点是：敲锣打鼓迎盗贼，冷若冰霜面主人。（运用反语、对偶、对比，展示保险柜可靠的防盗功能）7、下列句子没有语病的是（）A.一些腐败分子面对功名、金钱，毫不自律，给党和人民的事业造成了极大的损失。B.发改委发出通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。C.为确保“二十四节气”的传承，在文化部等多部门的努力下，将联合推出《二十四节气五年保护计划》。D.参加国际合作高峰大会的国家将共享合作成果，共建合作平台，共商合作大计。8、下列成语中汉字书写不完全正确的一项是A.智子疑邻眉开眼笑骇人听闻不可救药B.昂首廷立更胜一筹惊谎失措海枯石烂C.一丝不苟灰心丧气瘦骨嶙峋仙露琼浆D.花枝招展持之以恒蛛丝马迹恍然大悟9、下列句子有错误的一项是（）A.水波染绿，田野铺金，三月的潜江是那样的迷人．B.和春节相比，现在市场上的白菜价格下降了好几倍．C.为了避免再出现同样的问题，他对自己过去的学习进行了深刻的反思．D.这节课中，在老师的鼓励下，我也变得勇敢起来，不停地举手发言．评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)10、下面一段话中；一句有语病，一句标点符号使用不恰当。请找出来并修改。

①在我读完《假如给我三天光明》这本书后；被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧；凄凉和悲哀，看到的却是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活充满着的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感到满世界灿烂的阳光？

（1）有语病的是第______句。修改：______

（2）标点符号使用不恰当的是第______句，将“______”改为“______”。11、背诵默写。

____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一夜四日风雨大作》）12、《月迹》的作者是____，原名____，____代作家，____（地名）人。13、划线字注音。

广________稀____________目____14、解释加线词：

____而攻之而不胜____；是天时不如地____也____；兵革非不____利也____；

____而去之____；____民不以封疆之界____；寡助之至，亲戚____之____。15、读《秋颂》理解句式特点；在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在____，在____只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。评卷人得分三、综合题(共5题，共10分)16、根据《登幽州台歌》回答下列问题。(1)、“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指什么人？(2)、“前不见古人，后不见来者”一句抒发了一种怎样的情感？17、深人探究下列问题。(1)；有的同学认为采用第三人称写都德的《最后一课》比用第一人称写更好些；也有同学不同意这种看法，你能步淡你的着法吗?

我的看法:____(2)；作品中为什么没有对韩麦尔先生的心理描写?这是作品的欠缺之处还是独特之处呢?请谈谈你的看法。

我的看法:____18、判断对错。(1)、课文第一段的中心句是“人生最苦的事.莫苦于身上背着一种未来的责任”。()(2)、课文第四段中引用了孟子和曾子的话，孟子的话引作论据，曾子的话引作论点。()(3)、课文第五段中“但是他日日在那里尽责任，便日日在那里得苦中真乐，所以他到底还是乐不是苦呀!”句中的“他”指代的是仁人志土和诸圣诸佛。()(4)、本文以“最苦与最乐”为题，而不以“苦与乐”为题，是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理，“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大，所以，不以“苦与乐”为题。()19、阅读下面语段；回答问题。

几个学生问哲学家苏格拉底:“人生是什么?”苏格拉底把他们带到一片苹果树林；要求大家从树林的这头走到那头，每人挑选一只自己认为最大最好的苹果。不许走回头路，不许选择两次。在穿过苹果。

林的过程中；学生们认真细致地挑选自己认为最好的苹果。

等大家来到苹果林的另一端；苏格拉底已经在那里等候他们了。他笑着问学生:“你们挑到了自己最满意的果子了吗？”学生们①_____(膛目结舌面面相觑)，你看看我，我看看你，都没有回答。苏格拉底见状，又问:“怎么啦，难道你们对自己的选择不满意?”“老师，让我们再选择一次吧!”一个学生请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的苹果，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”另一个接着说:“我和他恰好相反，____________________所以，我有点后悔。”

“老师；让我们再选择一次吧!”其他学生也②_____(不约而同异口同声)地请求。苏格拉底笑了笑，语重心长地说:“孩子们，这就是人生，人生就是一次无法重复的选择。”

____(1)、为文中①②两处选择合适的词语填写在下面的横线上。(2)、根据上下文语境，在下面的横线上把文中学生的话补充完整。(3)、文中画线的句子有语病，请修改后把正确的句子写在下面的横线上。20、(2012·日照中考)综合性学习。

今年是雷锋同志牺牲50周年；纪念毛泽东“向雷锋同志学习”题词49周年。学校团委开展了以“雷锋在我心，助人我先行”为主题的活动，请参与。(1)；请为本次活动写一则宣传标语。(2)、阅读下面资料，按要求答题。

【资料】他20年献血6万毫升；是其自身血液的10倍多。2006年，他成为鞍山市第一批遗体和眼角膜志愿捐献者。1994年以来，他为希望工程；身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助了180多名特困生，而自己的家中却几乎一贫如洗。他叫郭明义，号称“雷锋传人”，他是“2011年感动中国十大人物”之一。

给郭明义的颁奖词：他总看别人；还需要什么；他总问自己，还能多做些什么。他舍出的每一枚硬币，每一滴血都滚烫火热。他越平凡，越发不凡，越简单，越彰显简单的伟大。

请模仿以上颁奖词，为雷锋写一段颁奖词。(3)、班级召开“学习雷锋，我在行动”的主题班会。班会上，有同学出示了右面这幅题为“目不斜视”的漫画，引发了大家的热议。看了这幅漫画，你有什么感想呢？请写出。评卷人得分四、多选题(共4题，共36分)21、三角梅刘成章①那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。③第二年，那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间，我们惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。⑧又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；____⑨生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的！下面对文章的理解和分析，不正确的两项是A.这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁华怒放的生长经历。B.第①自然段交待作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。E.文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。22、“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？”使用修辞手法是（）A.反问B.设问C.排比D.对比23、下列各项中对诗词理解有误的一项是（）A.《逢入京使》中“故园东望路漫漫”写的是眼前的实际感受。诗人已经离开“故园”多日；正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城，漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。

B.《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳；何人不起故园情”，写诗人听到《折杨柳》的曲调，不觉思念自己家乡和亲人，表达了诗人浓浓的思乡之情。

C.诗人王维《竹里馆》中；“独坐幽篁里，弹琴复长啸”。“独坐”；“弹琴”、“长啸”等词语表达了诗人孤独寂寞的心情。

D.《晚春》是一首写暮春的诗。这时节百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。这首诗用拟人化的手法，从花草树木的角度写对春天的留恋，无赞美之意。24、《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。下面哪两组句子中加画线词的意义相同？（）（）A.蒙辞____军中多务静以修身，俭____养德(《诫子书》)B.____当涉猎____闻黄河流水鸣溅溅(《木兰诗》)C.蒙____始就学去后____至(《陈太丘与友期行》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)E.一狼径____(《狼》)旦辞爷娘____(《木兰诗》)评卷人得分五、写作题(共4题，共16分)25、作文：（30分）在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚我们长大了。请你以“在中成长”为题，写一篇不少于500字的作文。①提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）26、初中生活的画卷徐徐打开；阅读；交友、运动、畅想、实验生活中的人、事、景，总能带给我们一份快乐，一丝感动。

请以“____带给我快乐”为题；写一篇记叙文。

要求：（1）按要求把题目补充完整。

（2）要自由；有创意地表达出真情实感。

（3）文中不出现真实的人名；地名和学校名称。

（4）书写要工整，标点要正确，不写错别字，字数600字左右。27、作文（70分）任选下面一题作文。（1）人生总有许多值得回味的人和事，也许从中你能咀嚼酸甜苦辣，喜怒哀乐，感悟生活真谛。请以“回味”为题目写一篇文章。要求：①以记叙为主，兼用多种表达方式；②内容充实，表达真情实感，行文流畅；③全文不少于600字，但不要超出所给字格；④文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。（2）读下面一首小诗，然后作文。我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程／我不去想未来是平坦还是泥泞／只要前进，前进／一切，都在意料之中请以“远航”为话题写一篇文章。要求：①自拟题目；②自己立意③自选文体，但要文体明确；④全文不少于600字，但不要超出所给字格；⑤文中如出现校名、人名，请用育英学校、思齐学校、小王、小李、小赵、小刘代替。28、阅读下面的文字；根据要求作文。

声音无处不在；风声；雨声、笑声、歌声、电话那头的叮嘱声总有一种声音在你耳畔响起，牵动你的心灵。

请以《有一种声音牵动我的心灵》为题作文。

要求：①以记叙为主。

②文中不得出现不出现真实班名；人名。

③字迹清洁美观，卷面整洁。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】A．正确．

B．正确．

C．有误；德即品德；望即名望；声望，也指有名望的人．德高望重这个成语指品德高尚，声望很高．多称颂年高而有名望的人．用在这里是搭配不当．

D．正确．

故选C．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析；在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义；词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．要做好该类题，平时的积累是离不开的．在出题时尤其是词义正确，而感情色彩不合乎题意的更应该注意．【解析】C2、B【分析】题目中的句子是关于母爱的；母亲每时每刻都在关爱着我们，冬季里需要温暖，母亲是小火炉，夏季里需要阴凉，母亲是绿荫，秋天里母亲是月亮，春天里母亲是暖阳。

故选：B。

这是一道语意连贯性的题目。要做好这类题目首先要把题目中的句子读一遍；明确句子的主要内容，然后根据句子与选项的对应关系，可以比较容易的选出正确的答案。

本题考查语意连贯。做这类题目时要在理解语句意思的基础上进行。根据题目中四个季节，找出选项中项对应的内容。【解析】B3、A【分析】【分析】B；C、D三项中的“而”都表承接；A项的“而”表转折。

【点评】考查文言虚词的用法。4、C【分析】【分析】A描写B比喻D描写；C项夸张，跟例句一样。故选C。

【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。5、B【分析】选B。B项“觉”读jiào,其他都读jué。【解析】B6、A【分析】本题考査学生对广告词的修辞手法及作用的分析能力。修辞手法的种类很多，内容博杂。但中考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法共有八种：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。做题时对要求掌握的修辞，要熟记其定义，要理解其要点。这里解答时要注意应结合广告的具体内容，运用简洁得体的语言来作答。A项错误，应该是运用比喻，强调刹车对保证驾车安全的重要功能。故选A。【解析】A7、A【分析】此题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A.无语病；B.否定词误用（不合逻辑），改为：禁止空调厂商和经销商以价格战的手段进行不正当竞争；C.成分残缺，介词结构“在的努力下”的滥用导致主语残缺，可删除；D.语序不当，“共享合作成果，共建合作平台，共商合作大计”语序不当，应先“共商”合作大计，再“共建”合作平台，后“共享”合作成果。故选A。【解析】A8、B【分析】此题考查学生汉字辨析与书写的能力。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。B.“昂首廷立”应为“昂首挺立”，“惊谎失措”应为“惊慌失措”。故选B。【解析】B9、B【分析】A．正确；

B．动宾搭配不当；下降不能用倍数；

C．正确；

D．正确．

故选：B．

本题考病句的辨析；常见的病句类型有成分残缺；搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．【解析】B二、填空题(共6题，共12分)10、略

【分析】解析：

（1）①介宾短语掩盖主语．

（2）③句“我”的感慨是陈述语气不是疑问语气．

答案：

（1）①在读完《假如给我三天光明》这本书后；我被坚强的海伦深深地感动了．

（2）③句末的问号改为句号．

本题考查病句辨析和标点符号的修改．解答时要熟知病句类型并结合语境加以分析．对于标点符号也要熟知各种标点符号的使用方法和注意事项．

做好本题要仔细阅读题干，根据病句类型标点符号的使用方法加以修改，平时对常出现的病句类型进行整理积累．【解析】①；在读完《假如给我三天光明》这本书后，我被坚强的海伦深深地感动了．；③；句末的问号；问号11、夜阑卧听风雨声【分析】【分析】本题要注意“阑”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。12、贾平凹贾平娃当陕西丹凤【分析】【分析】背诵默写一定的作家作品。

【点评】主要考查对作家作品等考点的掌握。13、mòbóxuàn【分析】【分析】薄是多音字，báo，bó，bò。拼音要根据语境来选择。

【点评】此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。14、围攻有利坚硬放弃限制反叛【分析】【分析】根据所学所记了解句子的意思；本题中加线了词基本上属于词类活用，注意字词使用的变化，解释清楚词义。

【点评】古文中字词义的理解，一定要注意其变化，不可用现代意义来望文生义。15、寒冬里看到春光痛苦中看到幸福【分析】【分析】读《秋颂》联系上下文不难填出。希望是如此的神奇；能让一个人在黑暗中看到光明，在寒冬里看到春光，在痛苦中看到幸福只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。三、综合题(共5题，共10分)16、略

【分析】【分析】此题主要考查学生对诗句的理解能力；“前不见古人，后不见来者”中的“人”“者”是指任人唯贤的人。“前不见古人，后不见来者”表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时；怀才不遇、壮志难酬的悲哀。

【点评】此题主要考查对诗句理解的能力。体味诗歌的遣词和作者表达的思想感情。【解析】1、任人唯贤的人。2、表达了诗人不被理解赏识的孤独和对封建统治者不能重用贤才的不满，抒发了生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的悲哀。17、略

【分析】【分析】（1）开放性探究题；言之有理即可}T例:用第一人称真实白然，而第二人称无此效果。（2）开放性探究题，言之有理即可。示例:由于叙述角度的限制，读者只能从衣着；语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

【点评】开放性探究题，主要考查学生的见解表述能力。言之有理即可。【解析】1、①开放性探究题，言之有理即可}T例:用第一人称真实白然，而第二人称无此效果。

2、①开放性探究题，言之有理即可。示例:由于叙述角度的限制，读者只能从衣着、语言、行动来认识他，并体会揣摩他的内心情感。

18、略

【分析】【分析】（1）正确。（2）错误。课文第四段中引用了孟子和曾子的话；孟子的话引作论点，曾子的话引作论据。（3）正确。（4）正确。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和分析能力。【解析】1、正确2、错误3、正确4、正确19、略

【分析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的区分。首先联系上下文；理解词意。膛目结舌：瞪眼翘舌说不出话来。形容人窘迫或惊呆的样子。面面相觑：因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。不约而同：事先没有约定而相互一致。异口同声：不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。①面面相觑；②不约而同（2）根据上下文语境紧扣“我和他恰好相反”来回答)示例：我走进果林不久，就摘一下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。（3）语句不完整，应补充上“的道理（或:“哲理”“事理”等)。

【点评】（1）主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。（2）主要考查学生根据上下文语境补充句子的能力（3）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。【解析】1、①面面相觑；②不约而同2、(紧扣“我和他恰好相反”来回答)示例：我走进果林不久，就摘一下一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的。3、这个故事使我们明白了只有郑重地选择人生才能不留下遗憾的道理（或:“哲理”“事理”等)。20、略

【分析】【分析】（1）这是一道宣传标语拟写。旨在开展“向雷锋同志学习”宣传活动,号召大家参与“雷锋在我心，助人我先行”为主题的活动,因此只要是与之有关的标语均可,语言要简洁醒目,有针对性。要抓住“弘扬雷锋精神”来宣传。（2）颁奖词是对受表彰的公众人物颁发奖项时由颁奖活动主持人宣读的致词。抓住雷锋的事迹，模仿例文，用简洁精炼的语言高度地概括了雷锋的崇高精神和闪光点即可。（3）仔细观察图画，抓住“目不斜视”这个题目，把握画面内容图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?这幅漫画的意图是什么呢?它要揭露什么？在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受以及联想。【解析】1、示例：①继承优良传统，弘扬雷锋精神。②学雷锋，树新风，争当校园文明使者。2、示例：他心里装着别人，寂寞的车厢里有他热情的双手，冰冷的大雨中有他湿透的背影，他用一颗螺丝钉的精神，实践着全心全意为人民服务的诺言。3、示例：①学雷锋不能只停留在口头上，还要有实际的行动。②学雷锋不一定要做多大的事，只要心怀爱心，举手之劳也显奉献精神。四、多选题(共4题，共36分)21、BD【分析】此题考查学生理解文章内容、线索和把握文章表达技巧的能力。这类题型，先读懂文章内容，掌握寻找文章的线索的方法（如反复出现的物），再了解散文的表达技巧，如托物言志、借景抒情、对比衬托等；最后结合题目要求答题即可。通过分析可知：第①自然段交待作者栽种三角梅的原因是知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花；第⑦段中“老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩”的原因是三角梅开了一嘟噜火红的花。BD中对文章的理解分析不正确，故选BD。【解析】BD22、BC【分析】此题考查的是修辞方法辨析。这里学生应了解常用的修辞手法的特点，学会辨别和判断修辞手法类型，明确修辞手法的表达作用。本题要注意含有两种修辞手法，问答是设问，三个问题并列，是排比。故选BC。

【解析】BC23、CD【分析】此题考查学生对诗歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此题，需要反复诵读，整体感知诗意，在此基础上，结合整首诗歌，联系写作背景，理解诗句所表达的内容及人物的思想感情。理解诗歌内容，根据选项逐一分析。根据对诗歌的理解，C项“独坐”、“弹琴”、“长啸”等词语写出了诗人内心的淡定与自然的幽静融合在一起，“表达了诗人孤独寂寞的心情”理解不正确。D项“无赞美之意”理解不正确。故选CD。【解析】CD24、BE【分析】本题考查学生对文言文一词多义的理解能力。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的词。A项中“以”是“拿”和“用”的意思；C项中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D项中“辞”是“推托”和“辞别”的意思。B项中“但”都是“只”的意思，E项中“去”都是“离开”的意思。故选BE。【解析】BE五、写作题(共4题，共16分)25、略

【分析】试题分析：“在中成长”虽然是道半命题作文，但是可填的内容极多，选材很广泛，成长中太多难忘的片段，有很多可以写进作文，我们要选取其中较有特点或较为深刻的材料来写进文章。如：成长路上我们接受了很多情感，母爱、父爱、长辈亲人之爱是经常在身边陪伴的；朋友、同学的友情让我们温暖；与老师间凝结的师生情让我们成长可以在文题的空缺处填上“关爱”，选择这一类的题材一定要表达出真挚的情感，要写出亲人朋友老师给予自己感情的具体过程，可以写出具体的事件，如果能加入精彩的细节或细腻的描写是最能打动人心的。另外一定要点明这种情感给自己的生活带来什么样的意义和变化，直接点透它的作用，点明是怎样让我们成长的。再如：失败和挫折像一座熔炉，它可以把人身上的杂质和不足都融化掉，炼成一块好钢材，只有经历的失败，我们才能从中发现自己的缺点和不足，吸取经验教训，为成长积蓄力量。在文题的空缺处可以填上“失败（挫折）”，写这样题材的作文，要点明从失败、挫折中吸取了什么，它可以让我们学到了宝贵的经验，体会到了自己的不足，也可以锻炼了我们的毅志和能力，使我们更加坚韧，在经历了大风大雨的洗礼之后，我们原本脆弱的心，经过在失败中淬火以后，会变得坚强，也可以让我们的心多一份执着，多一份激情。另外，这这个作文题目既然关乎成长，那就要要明确成长前后的变化，成长前是什么样的状态，经历了以上这些作者在题目中补充上的内容后，作者现在变成了什么状态，这才能体现出成长的变化和结果。总之，这个文题，大家打开思路，大胆选材，就会获得意想不到的成功，愿同学们都在一次次的写作之中成长！考点：按要求写作。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】参考例文在挫折中成长不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!26、略

【分析】

该作文是一篇半命题作文；难度不大，这种题型在近几年的考试中很常见，同学们写这篇作文时，要注意两方面内容：一是确定写作内容，即填充哪一个词语，二是重点要写出是什么快乐。

【审题立意】半命题作文；不可忽视补题环节，本文的补题，不可过大，应从小处着眼，从细节处着眼。本文的选材，无疑是完全开放，自由灵活，事事皆可入文。从细节的角度补题可拟为“散步”；“踏春”、“举手”、“夜读”、“怀想”、“那一刻”、“踢球”等，总之，所填写进去的词语或短语最好能给人耳目一新的感觉。在文体上，必须写成记叙文。

【误区指南】写叙事作文时；要写具体事件经历的具体过程，特别是事件的高潮，最激动人心最触发情思的地方要写出特色来，写得鲜明。

【写作手法】可以边叙边议；在具体的事件经历中适时写出自己的感受；可以借景抒情，在景色环境的渲染中显露自己的心情。

【例文点评】文章的主要部分则记叙了生活中的一个场景：朋友的鼓励使我取得自信，也契合了题目“友谊带给我快乐”的写作主旨。文章的开头和结尾相互照应，使文章的结构严谨。文中使用了议论和抒情的表达方式，恰当的表现了主旨。是一篇优秀的作文。【解析】【例文】

友谊带给我快乐。

友谊是柔情似水的阳光；如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！

二月里清凉的早晨；春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里；操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的。

我的心却使劲挣扎着；徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加“阳光伙伴”了。“那哪行！”小慧尖叫起来，“你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”她的语言很爽快，却让我的心更不安了。“不行的！比赛时我们的脚要绑在一起，我跑不动，这可关系到一个整体啊！”我有些着急了，心扑通扑通地乱蹦着。“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？

比赛快要开始了；我的心里像装着一头小鹿，猛地乱跳，我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心躲在胆怯与自卑的角落里。这是小慧拍拍我的肩，用关切的目光望着我，嘴角流露出一丝欢笑，那么真诚，感染了我孤独的心。我感觉我浑身充满了力量。这是友谊吗？

比赛开始了；我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，嘴里异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有，仿佛化成了一人坚定地向前走去。眼看别的队伍就要领先了，我的心怦怦直跳，脚下一滑，便跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子坠入了万丈深渊。“你们先走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无穷的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一束温暖的阳光，照亮的我暗黑的心。她们说着，笑着，像是一个个善良的天使，我的心被感染了，时间也仿佛停滞在这一秒，不走了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我的心又“站起来了”！我们笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这是友谊吗？