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专业人养方专业人才培养方案开发专业人养方开发流强行业情况分析2.工作分析3实践专家研讨会4.典型工作任务调查5学习领域描述6.学习情境设计专业调研报告专业教回,课程专家行业情巩分析专业定位与培养日标毕业生可能从事工作的性质,任务、岗位责任等基本情况工作分析选定卖践专家实践专家,主持人,少量专业教师实践专家研讨会典型工作任务框架专业救师,实线专家,高层次企业型工作任务词查病型工作任务描述专业课程方案专业教师,课程专家学习领域指述学习情境设计方案专家教,在实践专家的指导下学习情境设计学习材料专业教师,教学管理人员,企业代一程评价开发环节工作成果开发流强行业情况分析2.工作分析3实践专家研讨会4.典型工作任务调查5学习领域描述6.学习情境设计专业调研报告专业教回,课程专家行业情巩分析专业定位与培养日标毕业生可能从事工作的性质,任务、岗位责任等基本情况工作分析选定卖践专家实践专家,主持人,少量专业教师实践专家研讨会典型工作任务框架专业救师,实线专家,高层次企业型工作任务词查病型工作任务描述专业课程方案专业教师,课程专家学习领域指述学习情境设计方案专家教,在实践专家的指导下学习情境设计学习材料专业教师,教学管理人员,企业代一程评价开发环节工作成果行业情况分析()专业调研报专业人才需求与专业改革调研基本思路与方往专业人才需求调研专业现状调研专业教学改革建议2)专业定位培养目标>培养规格(专业能力、方法能力、社会能刀服务面向(主要工作岗位、次要工作岗位2工作分析毕业生可能从事工作的性质、任务、岗位责任等基本情况表专业及其面向的职业岗位(群)实践专家职业发展经历调研表(初学者、高级初学者、有能力者、熟练者、专家)3实践专家研讨会职业发展阶段与关键事件调查表所段是指初学者、高级初学者、有能力者、熟练者、专家:任务分别是这些阶段中所从事的典型工作任务,每阶段任务不超过5个。代表性工作任务汇总表≥典型工作任务框架表典型工作任务的数量为10~20个4地型工作任务调查>型工作任务分析的引导问题>型工作任务分析记录表>型工作任务描述表5学习领域描

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