16《麻雀》第一课时 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版

16《麻雀》第一课时说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《麻雀》第一课时

2.教学年级和班级：语文四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，提高语言鉴赏能力。

2.培养学生观察生活、感悟生活的习惯，提升审美情趣。

3.培养学生理解、分析、表达的能力，增强语言表达能力。

4.培养学生合作探究、自主学习的能力，提高学习效率。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解课文内容，把握麻雀的生存状态和作者的写作意图。

2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言表达的生动形象。

难点：

1.深入理解作者对麻雀的关爱之情，体会作者的情感态度。

2.分析课文结构，学习作者如何通过细节描写表现主题。

解决办法：

1.通过朗读、默读、分组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

2.结合课文注释和教师讲解，帮助学生理解比喻、拟人等修辞手法。

3.设计情感体验活动，如角色扮演、绘画等，让学生体会作者的情感。

4.引导学生分析课文结构，通过对比阅读，学习作者的写作技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《麻雀》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的麻雀图片、视频，以及相关的生态环境介绍。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备白板或黑板，用于展示课文结构图和修辞手法示例。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问方式引入：“同学们，你们在生活中有没有见过麻雀？它们在你们心中是怎样的形象？”

-学生分享自己的观察和感受。

-教师总结：“今天我们要学习的课文《麻雀》，将带我们走进一个关于麻雀的故事，让我们一起走进课堂，感受作者对麻雀的关爱之情。”

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，教师引导学生注意字音、字义和修辞手法的运用。

-学生跟读，注意纠正字音和节奏。

-分析课文结构，讲解作者如何通过细节描写表现主题。

-引导学生体会比喻、拟人等修辞手法在课文中的应用。

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几个与课文相关的句子，让学生判断修辞手法，并说明理由。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示答案，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括课文结构、修辞手法和作者情感。

-学生分享自己的学习心得。

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅了解了麻雀的生活习性，还体会到了作者对生命的尊重和关爱。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们阅读课文，思考以下问题：

1.你最喜欢课文中的哪个细节描写？为什么？

2.你认为作者为什么要写麻雀？这反映了作者怎样的情感？

3.结合自己的生活经验，谈谈你对麻雀的看法。”

-教师强调作业要求，并提醒学生按时完成。

-学生提问，教师解答。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学节奏和方法，确保教学目标的达成。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-麻雀的生态习性：介绍麻雀的栖息地、食性、繁殖方式等，丰富学生对麻雀的了解。

-麻雀的文化意义：探讨麻雀在中国传统文化中的象征意义，如“麻雀虽小，五脏俱全”等成语。

-现代环保意识：结合麻雀的生存现状，讨论人类活动对鸟类生态环境的影响。

2.拓展建议：

-观察记录：鼓励学生观察身边的麻雀，记录其行为特征和生活习性，培养观察能力和记录能力。

-环保绘画：学生以麻雀为主题，进行环保主题的绘画创作，提高艺术素养和环保意识。

-主题演讲：学生围绕麻雀的生态保护展开主题演讲，增强表达能力和思辨能力。

-故事续写：学生根据《麻雀》的故事情节，发挥想象，续写故事，提升文学创作能力。

-家庭调查：学生询问家长，了解麻雀在家庭中的传说故事，增进亲子交流，拓宽知识面。

3.教学活动建议：

-组织学生参观动物园或鸟类保护区，实地观察麻雀，增强学习体验。

-开展环保主题活动，如植树造林、保护鸟类家园等，让学生在实践中践行环保理念。

-邀请环保专家或鸟类研究者进行讲座，提高学生对自然生态的认识和保护意识。

-学生制作关于麻雀的手工制品，如鸟食罐、鸟巢等，培养实践能力和动手能力。

4.教学评价建议：

-通过学生的观察记录、绘画作品、演讲稿等，评价学生在观察、表达、创作等方面的能力。

-关注学生在环保实践活动中的参与度和表现，评价学生的环保意识和实践能力。

-结合学生的课堂表现和作业完成情况，综合评价学生的学习成果。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过多媒体展示麻雀的图片和视频，让学生直观感受到麻雀的形象，激发了他们的学习兴趣。

2.多元互动，合作学习：在讲解课文时，我鼓励学生分组讨论，通过合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在分析课文时，我发现自己对某些细节的解读不够深入，导致学生对课文的理解不够透彻。

2.评价方式单一：在课堂小结和作业布置环节，我主要采用口头评价和书面作业的方式，缺乏多样化的评价手段。

3.学生参与度有待提高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃，或者学生对讨论话题缺乏兴趣。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高教学深度，我计划在课前准备环节，更加深入地研究课文，以便在课堂上提供更加丰富的教学资源。

2.丰富评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及课堂表现评价，以全面了解学生的学习情况。

3.活跃课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地运用互动式教学，如小组游戏、角色扮演等，营造轻松愉快的课堂氛围。

4.增强学生兴趣：我会根据学生的兴趣点，设计一些与课文相关的趣味活动，如故事续写、绘画比赛等，以激发学生的学习兴趣。

5.加强家校沟通：为了更好地了解学生的学习情况，我将加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成家校共育的良好局面。通过这些改进措施，我相信能够提高教学质量，让学生在轻松愉快的环境中学习，取得更好的学习效果。八、板书设计①本文重点知识点：

-麻雀的生存