6 表内乘法和表内除法（二）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

6表内乘法和表内除法（二）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6表内乘法和表内除法（二）第二课时（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版设计意图本节课旨在让学生进一步掌握表内乘法和除法的运算规律，通过实际操作和练习，提高学生的运算速度和准确性。结合二年级学生的认知水平和苏教版数学教材的内容，本节课将重点让学生理解乘法和除法之间的关系，培养他们运用乘法口诀进行计算的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过探索表内乘法和除法的关系，学生将发展数学推理和问题解决的能力，同时，通过实际操作和解决生活中的简单问题，提高他们将数学知识应用于实际情境中的意识，进而培养数据分析观念和几何直观，为形成科学的数学思维方式奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生熟练掌握表内乘法和除法的运算方法，以及理解乘法口诀的应用。具体包括：

-掌握乘法口诀，如“四六二十四”，能够迅速准确地计算出结果。

-能够运用乘法口诀进行简单的乘除运算，例如计算6×7和42÷6。

-理解乘法和除法之间的逆运算关系，如6×7=42，则42÷6=7。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生理解乘法和除法的内在联系，并在实际运算中灵活运用。具体包括：

-学生可能会混淆乘法和除法的运算顺序，例如将6×7误认为是7个6相加。

-学生在应用乘法口诀时，可能无法迅速找到对应的乘法结果，如“七七四十九”与“六六三十六”之间的区分。

-学生在解决实际问题时，可能难以确定何时使用乘法，何时使用除法。例如，面对“有24个苹果，每6个装一袋，可以装几袋？”的问题，学生可能不知道应该用除法来计算。

-理解乘法和除法互为逆运算的概念，如从6×7=42推导出42÷6=7，这对于二年级学生来说是一个较为抽象的概念，需要通过具体的实例来帮助学生理解和掌握。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课件、乘法口诀动画视频

-教学手段：实物苹果模型、乘法口诀卡片、练习题worksheet教学过程一、导入新课

1.同学们，上节课我们学习了乘法口诀，谁能告诉我什么是乘法口诀？

2.非常好，那么今天我们要进一步学习乘法和除法的关系。请大家准备好课本和笔记本，我们要开始今天的课程了。

二、探究乘法和除法的关系

1.请大家翻到课本第XX页，我们一起来看这个例子：小明有6个苹果，他想把这些苹果平均分给他的朋友们。如果他有3个朋友，每个朋友可以分到几个苹果？

2.对，每个朋友可以分到2个苹果。那么，我们可以用乘法来表示这个过程：6×3=18，表示小明一共有18个苹果。

3.现在假设小明想知道，如果他只有18个苹果，每个朋友分2个，他能分给几个朋友？这时候我们就可以用除法来表示：18÷2=9，表示小明可以分给9个朋友。

三、学习乘法口诀的应用

1.接下来，我们来练习一下乘法口诀。请大家拿出乘法口诀卡片，我们一起来复习一下“六六三十六”，“七七四十九”等口诀。

2.现在，我要请大家用这些口诀来计算一些乘法题目。比如，5×7是多少？请一位同学来回答。

3.非常好，是35。那我们再来一个，8×6呢？

4.请大家在自己的练习本上写下这些乘法题的答案，同时检查一下自己的计算是否正确。

四、乘除法互逆关系练习

1.现在，我们来做一个游戏。我会给出一个乘法算式，比如4×5=20，你们要告诉我对应的除法算式是什么。

2.对，是20÷5=4。那我们再来一个，7×8=56，对应的除法算式呢？

3.非常棒，是56÷8=7。请大家在自己的练习本上各写两个乘法算式和它们对应的除法算式。

五、解决实际问题

1.下面，我们来解决一些实际问题。请大家看这个题目：“小华有24个糖果，他想平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？”

2.请一位同学来回答。对了，是6个糖果。我们可以用除法来表示这个过程：24÷4=6。

3.现在我们再来一个题目：“小红的妈妈买了18个橘子，每3个橘子放一个盘子，一共需要几个盘子？”

4.请大家在自己的练习本上写下这个题目的答案，并解释一下你是如何得出答案的。

六、总结与反思

1.通过今天的学习，我们知道了乘法和除法之间的关系，以及如何运用乘法口诀来快速计算。

2.请大家回顾一下，我们在解决实际问题时，是如何确定使用乘法还是除法的？

3.现在，请大家拿出自己的练习本，写下今天的收获，以及你觉得还需要加强的地方。

七、布置作业

1.请大家完成课本第XX页的练习题1和2。

2.回家后，和爸爸妈妈一起用今天学到的乘法和除法知识来解决一些家庭中的实际问题，明天课堂上我们一起分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事书：《数学岛历险记》、《爱因斯坦小小数学家》等，这些书籍通过有趣的故事，让学生在轻松的氛围中学习数学知识。

-在线数学游戏：如“乘法大赛”、“除法闯关”等，这些游戏能够让学生在娱乐中巩固所学知识。

-数学思维训练题：如数独、华容道等，这些题目能够锻炼学生的逻辑思维和策略思考能力。

2.拓展建议：

-阅读数学故事书：鼓励学生在课外阅读数学故事书，通过故事中的情境，让学生理解数学概念和运算规律，同时也能激发他们对数学的兴趣。

-参与在线数学游戏：引导学生利用课余时间参与在线数学游戏，这些游戏不仅能巩固表内乘法和除法的知识，还能提高学生的反应速度和计算能力。

-完成数学思维训练题：定期布置一些数学思维训练题，如数独、华容道等，让学生在解决问题的过程中，锻炼数学思维和解决问题的能力。

-生活实践：鼓励学生在家庭生活中运用所学的乘法和除法知识，例如计算购物时的总价和找零，或者规划家庭旅行时的住宿和餐饮预算等。这样不仅能让学生在实践中巩固知识，还能提高他们解决实际问题的能力。

-成立数学兴趣小组：组织学生成立数学兴趣小组，定期开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学模型制作等。通过小组合作，学生可以互相学习、互相促进，提高数学学习的积极性。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家长会、家访等方式，让家长了解孩子在数学学习中的进步和存在的问题。家长可以和孩子一起完成数学作业，或者一起解决生活中的数学问题，增强家庭亲子关系的同时，也促进了孩子的数学学习。

-利用多媒体资源：在教学中，可以利用多媒体资源，如数学教学视频、动画演示等，帮助学生直观地理解乘法和除法的概念和运算规律。同时，也可以让学生通过观看这些资源，提高自学能力。

-定期进行学习反馈：教师应定期对学生的学习情况进行反馈，了解他们在乘法和除法学习中的掌握程度和存在的问题。通过个别辅导或小组讨论，帮助学生克服学习难点，提高学习效果。

-开展数学主题活动：可以在课堂上或课后开展数学主题活动，如数学知识竞赛、数学游戏日等。这些活动能够激发学生的学习兴趣，同时也能让他们在轻松的氛围中巩固所学知识。

-创设数学学习环境：在教室或家庭中创设一个良好的数学学习环境，如设置数学角、挂数学相关海报等。这样的环境能够营造数学学习的氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

-鼓励学生提问：在教学中，教师要鼓励学生提问，对于他们在乘法和除法学习中遇到的问题，要耐心解答，引导他们通过思考和讨论来解决问题。这样能够培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。教学反思与总结今天的教学过程中，我尝试通过多种方式让学生理解和掌握表内乘法和除法的知识。首先，我通过导入生活中的实例，让学生直观地感受到乘法和除法的应用，这有助于他们理解乘法和除法的概念。然而，我也发现了一些需要改进的地方。

在教学方法上，我尽量使用了互动式教学，鼓励学生积极参与。比如，在讲解乘法口诀时，我让学生自己说出口诀，然后我来验证。这样的方式提高了学生的参与度，但我也注意到，部分学生在公众面前表达时仍然显得紧张和不确定。我应该在今后的教学中，更多地给予这些学生鼓励和支持，帮助他们建立自信。

在策略上，我使用了多媒体资源和实物模型来帮助学生理解抽象的数学概念。通过动画演示和实物分苹果的例子，学生能够更容易地理解乘法和除法的关系。但是，我也发现有些学生在面对抽象问题时，仍然难以将具体模型与抽象概念联系起来。我计划在今后的教学中，增加更多实际操作的环节，让学生在动手操作中深化理解。

在教学管理方面，我尽量维持了课堂秩序，确保每个学生都能专注于学习。但是，我也发现有些学生在课堂上的注意力容易分散。我需要更加注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和方式，以吸引他们的注意力。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果是积极的。学生们基本上能够理解和运用乘法口诀，也能够解决一些简单的乘除法问题。他们在知识掌握和技能运用方面有了明显的进步，对数学学习的兴趣也有所提高。

尽管如此，我也注意到一些学生对于乘除法的逆运算关系理解不够深刻，这在解决实际问题时表现了出来。为了改进这一点，我计划在下一节课中，增加一些针对性的练习，帮助学生更好地理解乘法和除法的内在联系。

改进措施和建议：

-对于胆怯和不自信的学生，我将在课堂上更多地给予他们发言和表现的机会，同时给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

-对于注意力不集中的学生，我将在教学中引入更多有趣的互动环节，比如小组竞赛或者游戏，以吸引他们的注意力。

-对于理解有困难的学生，我计划提供额外的辅导，比如课后一对一辅导或小组讨论，以确保他们能够跟上课程的进度。

-我还将定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，寻求家长的支持和配合，共同促进学生的数学学习。板书设计①表内乘法口诀

-乘法口诀列表（如：一一得一、二二得四、