3我不拖拉 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员设计思路结合2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材，本节课以“我不拖拉”为主题，旨在帮助学生树立时间观念，培养良好的生活习惯。通过创设生动有趣的情境，引导学生认识时间的宝贵，学会珍惜时间，克服拖拉行为。课程设计以学生参与、互动为主，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主探究能力和团队合作精神。教学内容与实际生活紧密联系，使学生能够在实践中学会管理时间，形成良好的行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的时间管理能力，提高他们的法治意识和自我管理能力。具体包括：1.时间观念：使学生能够理解时间的重要性，形成珍惜时间、合理利用时间的意识。2.自我管理：培养学生自觉遵守规则，克服拖拉，提高学习效率的能力。3.社会责任：教育学生承担起自己的学习责任，养成按时完成任务的良好习惯，为未来的学习生活打下坚实基础。学情分析一年级的学生正处于个性形成和行为习惯养成的关键时期。在知识方面，他们对时间的概念尚处于初步认知阶段，对时间的管理和利用缺乏足够的理解和实践。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但注意力集中时间较短，自我控制力有待提高。

在素质方面，学生表现出不同的个体差异，但普遍存在时间观念不强、容易分心、做事拖拉等问题。行为习惯上，部分学生可能已经形成了不良的学习习惯，如边玩边学、做事半途而废等，这些习惯对他们的学习效率和生活质量产生了负面影响。

针对这些特点，本节课在设计时需考虑到如何吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并通过互动环节让学生在实践中感受时间的重要性，从而引导他们改正拖拉行为，培养良好的时间管理习惯。此外，课程内容与学生的实际生活紧密相关，有助于学生将所学知识内化为自身行为，对提高他们的学习效果和生活质量具有积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，通过讲解时间管理的重要性，引导学生进行思考和讨论，激发学生的内在动力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常生活中如何克服拖拉，以及时间管理的小游戏，增强学生的参与感和体验感。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示时间管理的故事案例，以及制作时间管理的小卡片，帮助学生直观地理解课程内容，提升学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

教师通过一个关于时间的小故事导入新课，引发学生对时间重要性的思考。例如，讲述一个孩子因为没有按时完成作业而错过朋友生日聚会的故事，让学生认识到拖拉的后果，从而引出本节课的主题“我不拖拉”。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解时间管理的概念，通过PPT展示时间管理的重要性，接着引导学生讨论如何克服拖拉。在此过程中，教师可以列举一些具体的时间管理方法，如制定计划、设置时间提醒等。同时，通过案例分析，让学生学会如何在日常生活中运用这些方法。

具体步骤如下：

-讲解时间管理的基本概念；

-展示时间管理的重要性；

-引导学生讨论克服拖拉的方法；

-结合案例进行分析，让学生学会应用时间管理方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些时间管理的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，设置一个时间限制的任务，要求学生在规定时间内完成。通过这种方式，学生可以亲身体验时间管理的紧迫感，增强时间观念。

4.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行回顾，强调时间管理的重要性，以及如何克服拖拉。同时，鼓励学生在课后运用所学知识，提高自己的时间管理能力。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一道与时间管理相关的作业，要求学生在课后完成。例如，让学生为自己制定一个周末的学习计划，并在计划中合理安排时间，避免拖拉。通过这道作业，学生可以将所学知识应用到实际生活中，形成良好的时间管理习惯。知识点梳理1.时间管理的基本概念

-时间的定义：时间是一种不可再生资源，每个人每天都有相同的时间，但如何利用这些时间决定了生活的质量。

-时间的重要性：时间对于个人成长、学习、工作等方面都至关重要，合理安排时间可以提高效率，提升生活质量。

2.时间管理的方法

-制定计划：根据任务的重要性和紧迫性，合理安排时间和顺序。

-设置目标：明确短期和长期目标，使时间管理更有方向。

-优先级排序：学会区分任务的优先级，优先完成重要且紧急的任务。

-时间提醒：使用闹钟、手机等工具设置提醒，避免忘记重要任务。

3.克服拖拉的策略

-明确任务：确保任务具体明确，避免因目标不明确而拖延。

-拆分任务：将大任务分解为小任务，逐一完成，避免因任务量大而感到无从下手。

-定时休息：合理安排工作和休息时间，避免长时间工作导致的疲劳。

-自我激励：给自己设定奖励，完成任务后给予奖励，提高完成任务的积极性。

4.时间管理在日常生活中的应用

-学习计划：合理安排学习时间，确保学习效率。

-生活安排：平衡学习、工作和休息时间，保持身心健康。

-休闲活动：合理安排休闲时间，提升生活品质。

5.时间管理的重要性

-提高效率：合理安排时间，提高工作和学习效率。

-减轻压力：避免因任务堆积而导致的压力和焦虑。

-促进成长：良好的时间管理有助于个人成长和发展。

6.时间管理的实践技巧

-使用时间管理工具：如时间管理软件、时间管理表格等，帮助记录和跟踪任务进度。

-培养习惯：养成良好习惯，如每天固定时间进行学习、工作等。

-反思和调整：定期反思时间管理的效果，根据实际情况进行调整。内容逻辑关系①时间管理的基本概念

-重点知识点：时间的定义、时间的重要性

-重点词：不可再生资源、生活质量

-重点句：如何利用这些时间决定了生活的质量

②时间管理的方法与克服拖拉的策略

-重点知识点：制定计划、设置目标、优先级排序、时间提醒、明确任务、拆分任务、定时休息、自我激励

-重点词：优先级、分解、激励

-重点句：合理安排时间和顺序，提高效率

③时间管理在日常生活中的应用与实践技巧

-重点知识点：学习计划、生活安排、休闲活动、时间管理工具、培养习惯、反思和调整

-重点词：合理安排、效率、反思

-重点句：良好的时间管理有助于个人成长和发展教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法来引导学生理解和掌握时间管理的重要性。我感到欣慰的是，学生们对时间管理的概念有了更深刻的认识，而且能够在讨论中提出自己的想法和策略。

教学反思：

在教学方法上，我发现通过故事导入的方式很受学生们的欢迎，他们能够很快被故事吸引，从而对时间管理产生兴趣。但在讲授新知环节，我发现有些学生在面对理论性较强的内容时，注意力会有所下降。这让我意识到，今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，尽量使用更多的实例来辅助讲解，使抽象的概念更加具体化。

在策略上，我设计了一些互动环节，如角色扮演和小组讨论，这些活动有效地提高了学生的参与度。但同时，我也发现有些学生在小组讨论中参与度不高，可能是由于性格内向或者对讨论主题不够熟悉。为此，我计划在下次课前提供更多的背景资料，并鼓励每个学生都能在小组中发表自己的意见。

在教学管理方面，我意识到在课堂纪律上还需要进一步加强。有些学生在游戏环节过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我会在今后的教学中提前制定更明确的规则，并在游戏开始前再次强调，确保课堂活动既能激发学生的热情，又能保持良好的秩序。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。他们在知识上对时间管理有了基本的理解，技能上学会了如何制定简单的计划，情感态度上也有所改变