《管理学导论》教学大纲

《管理学导论》教学大纲课程编号：06180013英文名称：IntroductiontoManagement学分：3学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时先修课程：无课程类别：专业主干课程（必修）授课对象：国际商务专业学生教学单位：商学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标管理学导论是一门综合性的交叉学科，是系统研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。管理学是适应现代社会化大生产的需要产生的，它的目的是：研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。通过本课程的学习，使学生了解管理学的基本理论和基本思维方法，能初步运用管理学基本思想、方法，来分析和解决有关管理问题；准确掌握历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点；了解并掌握有效实现各项管理职能的基本原则和基本过程；从而为进一步专业课程学习及未来职业发展奠定基础。课程目标1．专业知识。使学生初步了解管理学的基本理论和基本思维方法，准确掌握历史上各种不同的管理思想的基本观点和特点；了解并掌握有效实现各项管理职能的基本原则和基本过程。课程目标2．专业能力。使学生在规划能力、组织能力、团队合作能力、沟通能力等专业能力方面获得初步锻炼和提升。课程目标3．综合能力与素质。引导学生理解并把握管理学的基本理念和技能，以全局的眼光看问题，学会系统思考，初步具备职业化意识和能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1：决策能力课程目标1、2、3M3-2：分析能力课程目标1、2、3H3-3：协作能力课程目标2、3L3-4：沟通能力课程目标1、2、3H3-5：控制能力课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1管理、管理者、管理思想的演变理解管理和管理学的基本概念；明确管理的基本职能，能清楚描述管理基本过程。清楚管理者应具备的素质；了解中、西方管理思想的演变过程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本观点、代表人物及其贡献。10集中讲授课程目标1、22决策、计划、目标管理掌握科学决策理论的基本观点；了解各种决策类型；了解各种决策方法及其适用范围；掌握计划的基本要素；掌握计划的分类；清楚制定计划的基本步骤和方法；掌握目标管理的内涵及其应用。10集中讲授、情景模拟与讨论课程目标1、2、33组织、组织结构类型、组织设计原则熟悉组织的定义及组织结构的三种特性，掌握组织设计的原则、设计方法、基本形式和以及影响组织设计的五个主要因素；学会根据组织设计的一般规律和方法对组织进行设计，并对设计中的一些基本影响因素进行判断和分析。6集中讲授、案例讨论课程目标1、24领导的含义、领导者类型、领导理论理解领导者与管理者的区别；了解领导影响力的组成因素和发挥领导影响力的基本方法；理解领导品质理论、领导行为理论和领导权变理论之间的区别，了解各种具体的领导理论的基本观点，掌握一些典型的领导理论并能运用于实际问题分析。8集中讲授、案例讨论课程目标1、2、35激励基本概念、内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论了解各种激励理论，掌握主要的激励理论并能运用于实际分析。其中，内容性激励理论（需要层次理论、双因素理论）和过程性激励理论（公平理论、期望理论）是重点。了解有效激励的基本方法。6集中讲授、案例讨论课程目标1、2、36沟通概念、沟通及其作用、沟通的过程、沟通的类别了解沟通及其作用、沟通的过程、组织沟通的类型，理解和掌握沟通的类别、有效沟通的障碍、有效沟通的实现。4集中讲授、案例讨论课程目标1、27控制的概念、基本原理、控制过程、控制类型、有效控制的特征熟悉控制的概念和基本原理；掌握控制理论的基本内容、过程和类型；了解控制的必要性、有效控制的基本要求及控制的方法。4集中讲授课程目标1、2合计48四、课程教学方法如集中讲授、小组讨论等教学方式五、学业评价和课程考核推行多元评价，对本课程所采用的评价和考核方式作具体说明，若采用多种考核方法请分别列出考核评价的方法、内容、考核标准、成绩占比等，考核方法、内容应突出“学生中心、产出导向”。（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由学习通成绩（平时作业、章节测试、课堂表现）、期末考核组成，均按百分制计分，其中学习通成绩40%（平时作业成绩占20%、章节测试成绩占10%、课堂表现成绩占10%），期末考核成绩占60%。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1平时作业1055202章节测试55103课堂表现55104期末考试20202060课程目标对应分值353530100（二）考核与评价标准1.平时成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分作业按时完成，90%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握到位。能够利用理论知识识别、分析管理领域相关专业问题。按时完成，70%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握较到位。能够较好利用理论知识识别、分析管理领域相关专业问题。延时完成，60%以上的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握基本到位。利用理论知识对管理领域相关专业问题有一定的识别、分析。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，基本知识点理解、掌握有偏差。不能利用理论知识对管理领域相关专业问题进行识别、分析。2.章节测试与评价标准章节测试根据测试题目及评分标注进行打分（百分制）。3.课堂表现考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分课堂表现上课听讲认真，积极回答问题，积极参与讨论与交流，听从老师的安排，作业及时上交，善于与他人合作，虚心听取他人建议。上课听讲较认真，回答问题较积极，参与讨论与交流，听从老师的安排，作业及时上交，善于与他人合作，虚心听取他人建议。上课听讲基本认真，能回答问题，参与讨论与交流，基本能听从老师的安排，作业能上交，能与他人合作，能虚心听取他人建议。上课听讲基本可以，不积极回答问题，参与讨论与交流较少，不听从老师的安排，作业不能上交，不能与他人合作，不能虚心听取他人建议。4.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准。六、教材与参考书（一）推荐教材[1]陈传明主编，管理学，高等教育出版社，2019年1月；[2]周三多主编，管理学（第四版），北京：高等教育出版社，2021年12月；[3]斯蒂芬·P·罗宾斯[美]等（著）．管理学