10 牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册

10牛郎织女（一）（说课稿）2024-2025学年统编版语文五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以《牛郎织女（一）》为载体，旨在通过引导学生了解民间传说的魅力，培养学生的阅读兴趣和审美能力。通过分析课文内容，让学生体会神话传说的神奇色彩，激发他们对传统文化的热爱，同时锻炼学生的语言表达能力和思维能力。二、核心素养目标1.培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，通过学习《牛郎织女》故事，感受民间传说的魅力。

2.增强学生的语言感知能力和文学鉴赏能力，通过阅读和解读课文，提升对神话传说的理解和欣赏水平。

3.培养学生的合作探究精神，通过小组讨论，学会合作学习和分享学习成果。

4.培养学生的审美情趣，通过艺术作品欣赏，提高对美好事物的感知和表达能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏基础，对神话传说有一定的认知，能够理解故事的基本情节和人物关系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对民间传说故事普遍感兴趣，喜欢通过故事了解中国的传统文化。学生的学习能力较强，能够进行基本的文本分析和角色扮演。学习风格上，部分学生可能偏向于独立思考，而另一部分学生则更愿意在小组中合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对神话传说的故事背景和人物设定理解困难，难以把握故事的主题思想。此外，学生的语言表达能力可能不足，难以用自己的语言复述故事内容。在合作学习过程中，可能会出现沟通不畅或分工不均的情况。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文五年级上册教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《牛郎织女》相关的图片、织女星和牛郎的卡通形象，以及相关的民间故事视频，以增强学生对故事背景的理解。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示故事情节和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与《牛郎织女》相关的音乐或视频片段，引导学生进入神话传说的氛围。

2.提出问题：引导学生思考，什么是神话传说？神话传说中的人物和故事有什么特点？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——《牛郎织女》。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍故事背景：讲述牛郎织女的故事发生的历史背景和文化内涵。

2.分析人物形象：引导学生分析牛郎和织女的人物形象，以及他们之间的感情线。

3.讲解故事情节：详细讲解牛郎织女相会的故事情节，突出故事中的高潮和转折点。

4.引导学生思考：讨论牛郎织女的故事给我们的启示，以及它所蕴含的道德观念。

三、巩固练习（10分钟）

1.复述故事：学生分组，每组选择一个故事情节，进行复述。

2.课堂讨论：教师提出问题，如“牛郎织女的故事中，你认为哪个情节最感人？为什么？”引导学生讨论。

3.学生展示：每组派代表分享讨论成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾故事情节，提问“牛郎织女为什么不能永远在一起？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并讲解故事背后的道理。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“如果你是牛郎或织女，你会怎么做？”

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并引导学生学会珍惜眼前人。

3.角色扮演：教师邀请两名学生扮演牛郎和织女，进行情景模拟，其他学生观看并评价。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将《牛郎织女》的故事与现实生活相结合？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并引导学生学会关爱他人，珍惜感情。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调神话传说的魅力和道德观念。

2.作业布置：让学生课后收集其他民间传说故事，下节课分享。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《牛郎织女（一）》这一课文，能够理解和记忆故事的基本情节，包括牛郎织女相识、相爱、分离以及每年七夕相会的传说。学生能够识别故事中的主要人物，如牛郎、织女、王母娘娘等，并了解他们各自的性格特点和故事中的冲突。

2.文学鉴赏：学生在学习过程中，能够感受到神话传说的独特魅力，体会到神话故事中蕴含的丰富想象力和浪漫主义情感。学生能够分析故事中的象征意义，如银河代表天界，牛郎织女代表忠贞的爱情。

3.语言表达：通过复述故事、角色扮演和课堂讨论等活动，学生的语言表达能力得到提升。他们能够用自己的语言描述故事情节，表达对人物和事件的看法。

4.思维能力：学生在分析故事情节和人物关系时，思维能力得到锻炼。他们能够从不同角度思考问题，例如探讨牛郎织女的爱情故事对现代人的启示。

5.文化认同：通过学习《牛郎织女》这一具有代表性的民间传说，学生对中国传统文化有了更深的了解和认同。他们能够认识到民间传说是中华文化的重要组成部分，增强了民族自豪感。

6.合作能力：在小组讨论和角色扮演中，学生的合作能力得到提高。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同完成任务。

7.情感态度：学生在学习过程中，对牛郎织女忠贞不渝的爱情产生了共鸣，对王母娘娘的冷酷无情表示不满，这些情感体验有助于学生形成正确的价值观。

8.创新思维：在讨论和分享环节，学生可能会提出一些新颖的观点或想法，这有助于培养学生的创新思维。

9.自主学习：通过本节课的学习，学生能够自主查找相关资料，了解神话传说的背景知识，提高了自主学习的能力。

10.评价能力：学生在参与课堂讨论和评价他人表现时，学会了如何客观、公正地评价他人，这有助于他们形成良好的评价习惯。七、板书设计①本文重点知识点：

-牛郎织女传说简介

-牛郎织女的主要人物形象

-牛郎织女的爱情故事

-王母娘娘的干预与传说结局

②关键词：

-牛郎

-织女

-王母娘娘

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