1 自主选择课余生活 第三课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

1自主选择课余生活第三课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：自主选择课余生活

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第三课时

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨如何自主选择课余生活，引导学生树立正确的价值观，培养良好的兴趣爱好，提高自身素质，促进全面发展。本节课内容与统编版道德与法治五年级上册教材紧密相关，旨在帮助学生更好地理解教材内容，提高道德素养和法治意识。核心素养目标1.培养学生的自主选择能力，使其能够根据个人兴趣和价值观，合理规划课余生活，发展个人特长。

2.提升学生的法治意识，使其认识到遵守法律法规的重要性，学会在课余活动中遵循规则。

3.增强学生的社会责任感，通过参与有意义的课余活动，培养其服务社会、关爱他人的意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，了解了一些基本的法律法规和社会规范，对如何安排课余生活有初步的认识。

2.学生处于五年级，学习兴趣逐渐多元化，对新鲜事物充满好奇心。他们在学习上具有一定的自主性，但还需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格各有不同，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作学习。

3.学生在自主选择课余生活时可能遇到的困难和挑战包括：难以区分兴趣和跟风行为，对法律法规的理解不够深入，可能会在课余活动中忽视安全问题和规则意识。此外，学生在选择课余活动时可能会受到同伴压力，难以做出独立决策。教学方法与策略1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习。

2.教学活动将包括角色扮演，让学生模拟不同情境下的课余生活选择，以及小组讨论，探讨如何做出合理决策。此外，将设计一个项目导向学习活动，让学生规划一次有意义的课余活动。

3.教学媒体使用将包括PPT展示和视频资料，以直观展示案例，增强学生的感性认识，同时利用多媒体设备提高课堂互动性和信息传递效率。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问：“同学们，你们通常是如何安排自己的课余时间的？”引导学生分享自己的课余生活，激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的道德与法治知识，特别是关于个人兴趣与社会责任的内容，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的核心概念——自主选择课余生活的重要性，以及如何根据个人兴趣和社会规范做出合理选择。

举例说明：通过分享一些成功和失败的课余生活选择案例，帮助学生理解如何做出明智的决策。

互动探究：将学生分成小组，讨论在特定情境下如何选择课余活动，并分享讨论结果，促进学生思考和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成一份关于自主选择课余生活的规划书，要求他们写出自己的兴趣、目标以及如何实现这些目标。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决在规划过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的主要学习点，强调自主选择课余生活的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生在家中与家人讨论自己的课余生活规划，并撰写一篇短文，描述家庭成员对此规划的看法和建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《青少年道德修养手册》、《法治教育故事汇编》

-相关文章：《如何合理安排课余时间》、《法治意识在青少年成长中的重要性》

-相关视频：关于道德与法治的纪录片、青少年课余生活案例视频

-社会实践活动：参观法院、社区志愿服务、环保公益活动

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解更多的道德与法治知识，提高自我修养。

-推荐学生阅读相关文章，了解如何合理安排课余时间以及法治意识在生活中的应用。

-建议学生在课后观看相关视频，通过具体案例了解道德与法治在实际生活中的体现。

-组织学生参加社会实践活动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，增强社会责任感和法治意识。

-鼓励学生在家中与家人分享课堂所学内容，开展家庭道德与法治教育，形成良好的家庭教育氛围。

-建议学生关注社会热点问题，通过查阅资料、讨论等方式，深入了解法治在解决社会问题中的作用。

-鼓励学生参加学校或社区举办的道德与法治讲座、竞赛等活动，拓宽知识面，提高自身素质。

-教师可以定期组织学生进行道德与法治知识测试，帮助学生巩固所学知识，提高法治意识。板书设计①自主选择课余生活的重要性

-重点知识点：自主选择的定义、课余生活的重要性

-重点词：自主、合理、兴趣、发展

②如何做出合理的课余生活选择

-重点知识点：