11 多姿多彩的民间艺术 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

11多姿多彩的民间艺术第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、教学内容

《多姿多彩的民间艺术》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材中的内容。本节课为第二课时，主要内容包括：

1.了解我国民间艺术的种类，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等；

2.探究民间艺术的起源与发展，了解其在我国传统文化中的地位；

3.分析民间艺术的特点，如地域性、民族性、实用性、审美性等；

4.通过实践操作，体验民间艺术的魅力，培养学生的审美情感和创新能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的文化认同感，通过学习民间艺术，增强对中华优秀传统文化的自豪感和传承意识；

2.提升学生的审美鉴赏能力，通过分析民间艺术的特点，培养其对美的感知、理解和创造力；

3.增强学生的实践操作能力，通过动手制作民间艺术品，提高动手能力及解决问题的能力；

4.培养学生的合作精神，在小组活动中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入了解和掌握以下核心内容：

-民间艺术的种类及其特点：如剪纸的线条流畅、图案丰富，泥塑的质地朴实、形象生动，年画的色彩鲜艳、寓意吉祥等。教师可以通过展示实物或图片，让学生直观感受不同民间艺术的形式和风格。

-民间艺术的制作方法：例如剪纸的制作过程，包括起稿、剪刻、修整等步骤；泥塑的制作，涉及塑形、晾晒、上色等环节。教师可以现场演示或播放视频，让学生了解并掌握基本制作技巧。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-民间艺术的历史背景和文化内涵：学生可能难以理解民间艺术背后的历史渊源和文化意义，如剪纸中的吉祥图案寓意、年画中的传统节日文化等。教师可以通过讲故事、设置情境的方式，帮助学生理解这些文化内涵。

-民间艺术的制作技巧：如剪纸的折叠与剪刻技巧、泥塑的塑形和上色技巧等，这些技巧对于四年级学生来说可能较为复杂。教师可以分解步骤，采用循序渐进的教学方法，让学生逐步掌握。

-民间艺术的创新能力：如何在传承传统的基础上进行创新，是本节课的难点之一。教师可以引导学生观察生活中的元素，尝试将其融入民间艺术创作中，培养学生的创新思维。

例如：

-教学重点中的民间艺术特点，重点在于让学生认识到剪纸的线条和图案如何体现民间艺术的审美风格，年画的色彩和寓意如何传递节日文化。

-教学难点中的历史背景和文化内涵，难点在于如何让学生理解剪纸中的“福”字图案为何象征着幸福，年画中的门神为何能够驱邪避凶。制作技巧的难点在于如何让学生掌握剪纸的折叠和剪刻技巧，泥塑的塑形和上色方法。创新能力的难点在于如何激发学生的创造力，让他们在传统基础上进行艺术创新。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生了解民间艺术的基本知识和制作方法。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨民间艺术的起源、发展及其在生活中的应用。

3.实践法：指导学生动手实践，制作简单的民间艺术品，如剪纸、泥塑等，增强学生的操作能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示民间艺术作品图片和制作过程视频，直观展示艺术魅力。

2.网络资源：利用网络资源，引导学生查阅相关资料，深入了解民间艺术的历史和文化。

3.实物展示：展示真实的民间艺术品，让学生近距离观察和体验，增强感性认识。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一段关于民间艺术的短片引入，激发学生的兴趣。随后提问：“你们知道我国的民间艺术有哪些吗？”让学生自由发言，教师总结并板书课题《多姿多彩的民间艺术》。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过PPT展示不同种类的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、年画、刺绣等，并简要介绍每种艺术的特点。

-接着，详细讲解民间艺术的起源和发展，以及其在我国传统文化中的地位。

-然后，通过视频演示，展示民间艺术的制作过程，如剪纸的剪刻技巧、泥塑的塑形方法等。

-最后，引导学生分析民间艺术的特点，如地域性、民族性、实用性、审美性等，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种民间艺术，讨论其制作步骤和技巧，以及如何将现代元素融入传统艺术中。

-各组汇报讨论成果，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调民间艺术在传统文化中的重要性，并鼓励学生在生活中发现和传承民间艺术。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：要求学生选择一种民间艺术，制作一份手工作品，下节课展示并分享制作过程和心得体会。同时，鼓励学生查阅资料，深入了解民间艺术的历史和文化。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-民间艺术历史资料：提供关于民间艺术起源、发展历程的文字资料，包括不同朝代的民间艺术特点及其演变过程。

-民间艺术家介绍：介绍一些著名的民间艺术家及其代表作品，让学生了解艺术家的创作背景和艺术成就。

-民间艺术技法教程：收集剪纸、泥塑、年画、刺绣等民间艺术的制作教程，详细讲解各种技法和步骤。

-民间艺术相关书籍：推荐一些关于民间艺术的书籍，如《中国民间艺术》、《民间艺术欣赏》等，供学生深入阅读。

-民间艺术展览信息：提供近期举办的民间艺术展览信息，鼓励学生参观学习。

2.拓展建议

-观看纪录片：鼓励学生观看关于民间艺术的纪录片，如《中国民间艺术之旅》，通过影像资料更直观地了解民间艺术。

-参加实践活动：建议学生参加学校或社区组织的民间艺术实践活动，如剪纸体验、泥塑制作等，亲自实践，加深理解。

-访问民间艺术馆：建议学生利用周末或假期访问当地的民间艺术馆，实地观察和学习民间艺术作品。

-开展主题研究：鼓励学生选择一个感兴趣的民间艺术主题，进行深入研究，形成研究报告，分享研究成果。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，促进相互学习和成长。

-创新创作：鼓励学生在传统民间艺术的基础上进行创新，尝试将现代元素融入传统艺术中，创作出新的艺术作品。

-文化体验：建议学生参与一些民间节庆活动，如春节、端午节等，体验民间艺术在生活中的应用和魅力。

-家长参与：鼓励家长参与学生的拓展学习，如一起制作民间艺术品，共同参观艺术展览等，增进亲子关系的同时，增强学生对民间艺术的兴趣和认识。七、教学反思

这节课《多姿多彩的民间艺术》总体来说，达到了预期的教学目标，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

首先，学生的参与度非常高，他们对民间艺术表现出浓厚的兴趣。在导入环节，通过短片和提问，激发了学生的好奇心和探究欲望，他们积极发言，分享了自己对民间艺术的了解和看法。这一点让我感到非常欣慰，说明我们的学生对传统文化有着一定的认识和尊重。

在教学新知环节，我发现通过实物展示和视频演示，学生能够更直观地理解民间艺术的制作过程和特点。尤其是当我现场展示剪纸技巧时，学生的眼睛都亮了，他们惊叹于剪纸的精美和复杂。这说明直观的教学手段对于提高学生的学习兴趣和效果是非常有效的。

然而，我也注意到在教学过程中，有些学生对于民间艺术的历史背景和文化内涵理解不够深入。尽管我通过讲解和举例进行了说明，但部分学生仍然难以完全理解。这让我意识到，对于四年级的学生来说，可能需要更多的故事和情境来帮助他们理解抽象的概念。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论和制作简单的民间艺术品，这个环节学生的参与度很高，但他们之间的合作并不总是那么顺畅。有的小组因为意见不合而产生了争执，这让我意识到在小组活动中，培养学生的合作精神和沟通能力同样重要。

在课堂小结时，我总结了本节课的主要内容，并强调了民间艺术在传统文化中的重要性。但我感觉，我的总结可能过于简单，没有给学生留下深刻的印象。或许我可以在总结时加入更多的互动，让学生自己来总结和分享他们的学习心得。

至于作业布置，我让学生制作手工作品并分享制作过程，这个作业能够让学生在实践中学习和体验民间艺术。但我担心，有些学生可能因为家长的帮助而完成作业，这样就不能真正达到作业的目的。我需要在下一次课堂上强调独立完成作业的重要性。八、板书设计

1.民间艺术的种类与特点

①剪纸：线条流畅、图案丰富

②泥塑：质地朴实、形象生动

③年画：色彩鲜艳、寓意吉祥

2.民间艺术的历史背景与文化内涵