5 鲁滨逊漂流记（节选）说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

5鲁滨逊漂流记（节选）说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《鲁滨逊漂流记（节选）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选章节节选自统编版语文六年级下册，与学生之前学习到的文学作品及人物形象描写等知识紧密相关，有助于学生进一步理解外国文学作品中的人物性格特点及故事情节。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文学素养，通过阅读《鲁滨逊漂流记（节选）》，提升学生对外国文学作品的鉴赏能力；2.思辨素养，引导学生分析人物性格，培养批判性思维；3.文化理解素养，通过了解鲁滨逊的经历，增进对多元文化的尊重与理解；4.审美素养，引导学生感受文学作品的魅力，培养审美情趣。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解鲁滨逊在荒岛上的生存挑战和心理变化，分析其坚韧不拔、乐观向上的精神品质。

②探究鲁滨逊在荒岛上的日常生活细节，如搭建住所、制作工具等，体会其创造力和生存智慧。

2.教学难点，

①深入分析鲁滨逊与自然和自我的关系，理解其在困境中的内心挣扎与成长。

②通过对鲁滨逊心理活动的描写，引导学生体会细腻的情感表达和复杂的内心世界。

③在阅读过程中，引导学生关注作品中的象征意义，如荒岛代表的人生困境，理解作品深层的文化内涵。

④结合学生的实际生活经验，引导学生将鲁滨逊的生存智慧与自己的成长经历相联系，提高学生的生活适应能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解鲁滨逊漂流记的背景和人物形象。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对鲁滨逊生存智慧和心理变化的看法，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演鲁滨逊，体验其在荒岛上的生活，增强学生的代入感和参与感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频，直观展示荒岛环境和鲁滨逊的生活状态，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用互动教学软件，进行在线阅读和讨论，提高学生的互动性和学习效率。

3.课外阅读推荐：布置课外阅读任务，引导学生自主探索鲁滨逊漂流记的其他章节，拓展知识面。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于鲁滨逊漂流记的电影片段，引起学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这是哪部作品的故事吗？鲁滨逊在故事中经历了哪些挑战？

-引导学生回顾已知的鲁滨逊漂流记内容，为新课学习做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍《鲁滨逊漂流记》的作者笛福及作品背景。

-引导学生阅读节选文本，注意鲁滨逊的心理活动、生存技巧和创造精神。

-通过提问，引导学生关注以下内容：

-鲁滨逊在荒岛上的第一印象是什么？

-他是如何建立住所和制作工具的？

-他遇到了哪些困难，又是如何克服的？

-分析鲁滨逊的心理变化，如恐惧、孤独、希望等。

-讨论鲁滨逊的生存智慧，如对自然环境的适应、对资源的利用等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生以小组为单位，讨论鲁滨逊的故事对他们生活的影响。

-每组选择一名代表分享讨论成果，全班进行交流。

-完成课后练习题，巩固对文本内容的理解和分析。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调鲁滨逊的生存精神和创造力的价值。

-提问：通过今天的学习，你们有哪些收获？

-学生分享自己的学习体会。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，选择与鲁滨逊漂流记类似的作品，进行对比阅读。

-撰写一篇关于鲁滨逊漂流记的读后感，思考鲁滨逊的经历对现实生活的启示。

-收集有关鲁滨逊漂流记的相关图片和视频资料，准备下一节课的展示和分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-笛福的其他作品：《摩尔·弗兰德斯》、《罗克珊娜》等，这些作品同样反映了18世纪英国的社会现实和人文精神。

-鲁滨逊漂流记的历史背景资料：介绍17、18世纪英国殖民扩张的历史，以及航海技术和探险精神的发展。

-荒岛求生技能：收集关于野外生存技能的资料，如搭建临时住所、制作工具、寻找水源等。

-有关鲁滨逊漂流记的电影和电视剧：推荐一些根据《鲁滨逊漂流记》改编的电影和电视剧，如《荒岛余生》等，帮助学生从不同角度理解故事。

-鲁滨逊漂流记中的自然生态：介绍荒岛上的动植物种类、气候特征等，增加学生的自然科学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读笛福的其他作品，比较鲁滨逊和其他角色在性格、价值观等方面的异同。

-引导学生结合历史背景，思考《鲁滨逊漂流记》中的人物和情节所反映的社会问题。

-组织学生进行荒岛求生技能的实践活动，如模拟搭建临时住所、制作工具等，提升学生的实践能力。

-学生可以通过观看改编作品，对比原著中的故事情节和人物塑造，深入理解原著的艺术特色。

-通过收集荒岛上的动植物资料，让学生了解自然生态，培养他们的环保意识和生物多样性知识。

-在阅读过程中，引导学生关注鲁滨逊漂流记中的道德观念和人生哲学，如勇敢、坚韧、独立等，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

-学生可以撰写一篇关于鲁滨逊漂流记中某一人物或事件的个人感悟，提升他们的写作能力和表达能力。

-鼓励学生参加与鲁滨逊漂流记相关的课外活动，如文学沙龙、知识竞赛等，丰富他们的课外生活，激发学习兴趣。七、教学反思与总结今天上了《鲁滨逊漂流记（节选）》这一课，总的来说，我觉得效果还是不错的。下面我想结合教学过程，谈一谈自己的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过播放电影片段，学生们的兴趣被很好地调动起来了。他们对于鲁滨逊的故事充满了好奇，这也为接下来的学习打下了良好的基础。不过，我也意识到，在导入时，可以更细致地引导学生思考，比如提出一些与电影片段相关的问题，让他们在观看前就有所期待。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授法和讨论法相结合的方式。我发现，学生在讨论环节表现得非常积极，他们能从不同的角度分析鲁滨逊的性格特点和心理变化。这让我很高兴，因为这说明我的教学方法是有效的。但同时，我也发现，在讲解一些较为复杂的情节时，学生的反应并不热烈，这可能是因为他们对这些内容不够熟悉。因此，我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的铺垫。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和课后练习题，目的是让学生通过合作学习和个人练习，进一步巩固所学知识。我发现，学生在小组讨论中表现得非常活跃，他们的观点各有特色，这让我感到欣慰。但在课后练习题的完成情况上，我发现有些学生对于一些细节的理解不够深入，这说明我在教学过程中需要更加注重细节的讲解。

课堂小结环节，我简要总结了本节课的重点内容，并让学生分享了自己的学习体会。这让我看到了学生在知识、技能和情感态度方面的收获。他们不仅学会了如何分析人物性格，还学会了如何从鲁滨逊的经历中汲取生活的智慧。

当然，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一些情节的理解不够准确，这可能是因为他们对背景知识的掌握不够扎实。此外，我在讲解过程中，有时候过于注重知识点的传授，而忽略了学生的情感体验。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我要更加注重基础知识的讲解，确保学生能够准确理解文本内容。

2.在教学过程中，我要适当减少对知识点的讲解，多引导学生进行思考和讨论，培养他们的自主学习能力。

3.我要关注学生的情感体验，通过创设情境、设置问题等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

4.我要加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予不同的指导和帮助。八、板书设计1.本文重点知识点：

①鲁滨逊漂流记简介

②鲁滨逊的性格特点：坚韧不拔、乐观向上、创造性强

③鲁滨逊在荒岛上的生存挑战：搭建住所、制作工具、