15《分享真快乐》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

15《分享真快乐》（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：部编版道德与法治一年级下册第15课《分享真快乐》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课围绕“分享”这一主题展开，与学生在生活中已接触到的分享行为有关，如与家人分享食物、玩具等，有助于学生将课本知识与实际生活相结合，加深对分享的理解。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对分享的概念已有初步的认识，能够理解分享的基本含义，但在实际操作中可能缺乏具体的分享经验和技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与同伴互动的活动特别感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和游戏化学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在分享时可能会遇到不愿意分享、不知道如何分享、不懂得分享的时机等问题。此外，由于年龄特点，他们可能难以理解分享的深层意义，需要教师通过具体情境引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入分享的概念，引导学生理解分享的意义。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享自己在生活中遇到的分享经历，激发学生的表达欲望。

3.实践法：设计角色扮演活动，让学生在实际操作中体验分享的快乐，提高实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示分享的场景，增强教学效果。

2.教学软件互动：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习分享的技巧。

3.实物操作：准备分享物品，让学生亲身体验分享的过程，加深对分享的理解。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是《分享真快乐》这一课。你们知道什么是分享吗？请你们用手势告诉我，你们对分享有什么样的理解？

（学生）：分享就是把自己的东西给别人。

（教师）：很好，分享就是把自己的东西给别人。那么，今天我们就来一起探究一下，分享真的能带给我们快乐吗？

二、新课讲授

1.故事导入

（教师）：同学们，老师给大家讲一个故事，听听故事里的小动物们是怎么分享的。

（教师讲述故事《小猴子分桃》）

（教师）：同学们，小猴子们是怎么分享的？它们为什么愿意分享？

（学生）：小猴子们把桃子分给了其他动物，因为它们觉得分享能让大家都开心。

（教师）：是的，分享能让大家都开心。那么，我们平时在生活中，有没有经历过分享呢？

2.讨论分享的意义

（教师）：请同学们回忆一下，你们在生活中有没有分享过自己的东西？分享一下你的经历。

（学生分享自己的分享经历）

（教师）：同学们，你们觉得分享给你们带来了什么？

（学生）：分享让我感到快乐，分享让我觉得很有成就感。

（教师）：是的，分享能让我们感到快乐，能让我们感到有成就感。那么，分享还有什么意义呢？

（教师引导学生讨论分享的意义）

3.角色扮演

（教师）：接下来，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选一个组长，组长带领组员进行角色扮演。

（教师提供角色扮演的情景：小明和小红是好朋友，小明有一盒彩笔，小红想要用一下。）

（学生进行角色扮演）

（教师）：同学们，你们觉得小明应该怎么做？为什么？

（学生讨论并给出答案）

（教师）：是的，小明应该把彩笔借给小红。因为分享能让朋友之间更加亲密。

三、巩固练习

1.小组合作

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）分享有哪些好处？

（2）我们如何做到分享？

（3）分享时要注意什么？

（学生分组讨论）

2.交流分享心得

（教师）：请每个小组选一个代表，分享你们小组的讨论成果。

（学生分享心得）

四、总结拓展

1.总结分享的意义

（教师）：同学们，通过今天的课程，我们知道了分享的意义。分享能让我们感到快乐，能让我们的人际关系更加和谐。

2.拓展分享的实践

（教师）：请同学们在课后，尝试用自己的方式去分享，可以是分享自己的玩具、分享自己的故事，也可以是分享自己的知识。

（学生表示认同）

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《分享真快乐》这一课。希望你们能够把分享的精神带入到生活中，让我们的生活更加美好。

（学生表示认同）

六、布置作业

1.回家后，和爸爸妈妈分享一件自己觉得快乐的事情。

2.在学校里，主动和同学分享自己的文具或者玩具。

（学生表示明白）

七、下课

（教师）：同学们，今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-**故事资源**：收集与分享主题相关的儿童故事，如《小猪快跑》、《小猴分桃》等，这些故事能够生动地展示分享的重要性和快乐。

-**图片资源**：收集一些描绘分享场景的图片，如孩子们分享食物、玩具、知识的画面，这些图片可以用于课堂展示，帮助学生直观理解分享的意义。

-**音乐资源**：选择一些旋律欢快、节奏明快的儿童歌曲，如《分享歌》，通过歌曲的演唱来增强学生对分享的感性认识。

2.拓展建议：

-**家庭活动**：建议家长在家中组织一些分享活动，如家庭食物分享日，让孩子学会在家中分享自己的食物和玩具。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居老人、参与环保活动等，通过实际行动体验分享的价值。

-**角色扮演**：设计一些角色扮演的游戏，如“小超市”游戏，让孩子扮演不同的角色，通过模拟购物和分享的过程，理解分享的乐趣。

-**日记记录**：引导学生记录自己一周内的分享经历，包括分享的内容、分享的感受，以及分享带来的改变，通过日记的形式加深对分享的理解。

-**亲子阅读**：推荐家长和孩子一起阅读与分享主题相关的绘本，如《猜猜我有多爱你》、《爱心树》等，通过亲子阅读增进亲子关系，同时让孩子在故事中学习分享。

-**手工制作**：组织学生制作分享主题的手工制品，如“爱心相框”，在制作过程中，让学生体验制作和分享的乐趣。

-**主题绘画**：鼓励学生以“分享真快乐”为主题进行绘画创作，通过绘画表达自己对分享的理解和感受。

-**社会调查**：组织学生进行小型的社会调查，了解不同年龄段人们对分享的看法，通过调查报告的形式，让学生学会从多角度思考问题。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创设与分享主题相关的情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际情境中体验分享的快乐，这种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作、小组竞赛等形式，让学生在互动中学习，这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解分享的意义时，我可能没有深入挖掘，导致学生对分享的理解不够深刻。我需要进一步丰富教学内容，提供更多实例，帮助学生深入理解分享的内涵。

2.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。我需要探索多元化的评价方式，如观察学生的日常生活表现、家长反馈等。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重分享内涵的挖掘，通过引入更多实例和案例分析，帮助学生深入理解分享的意义和价值。

2.提高学生参与度：我会设计更多互动环节，如小组讨论、游戏活动等，鼓励每个学生积极参与课堂活动，同时关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如观察学生的日常生活表现、进行口头提问、开展家长会等，以更全面地评价学生的学习成果。

4.加强家校沟通：我会与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，确保教学效果的最大化。

5.持续学习与反思：我会不断学习新的教学理念和方法，结合教学实践进行反思，不断调整和改进自己的教学策略，以适应学生的实际需求。内容逻辑关系①本文重点知识点：