2《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

2《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《我向国旗敬个礼》（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

本节课选自统编版道德与法治一年级上册第四单元《我们的国庆》中的第二课时。本节课以培养学生的爱国情感为核心，通过让学生了解国旗、认识国旗，教育学生尊敬国旗，引导学生理解国旗的意义，激发学生的民族自豪感。教学内容与学生的生活实际紧密相连，旨在帮助学生树立正确的价值观，增强国家意识。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生热爱祖国的情感，增强国家认同感，以及提升法治意识。通过尊敬国旗的行为实践，学生将发展道德品质，学会尊重和遵守规则，培养良好的公民素养。同时，通过国旗知识的探究，学生将提升信息获取和处理能力，发展批判性思维和创新意识，为形成积极向上的社会价值观奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级的学生在入学前已经通过生活经验对国旗有了初步的认识，可能了解国旗的基本颜色和图案。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生好奇心强，对周围的事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动学习。他们的认知能力正在快速发展，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于国旗的含义和背后的历史，学生可能难以理解抽象的概念；此外，如何将尊敬国旗的具体行为融入到日常生活中，对学生来说可能是一个挑战。教学资源准备1.教材：提前发放统编版道德与法治一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备国旗图片、升旗仪式视频、爱国歌曲音频等多媒体资源，以及相关故事书籍。

3.教室布置：设置国旗展示区，准备学生讨论小组的座位安排，营造庄重而温馨的教学氛围。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅升国旗的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这幅图片让你想起了什么？”

2.提出问题：教师引导学生思考：“你们知道国旗代表什么吗？为什么我们要尊敬国旗？”

3.学生分享：邀请学生分享他们对国旗的认识和感受。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.国旗知识讲解：教师介绍国旗的起源、意义和设计，通过图片和视频辅助教学。

-用时5分钟

2.情境体验：教师组织学生进行升国旗仪式的模拟，让学生亲身体验国旗升起时的庄重和自豪。

-用时10分钟

3.案例分析：教师展示一些尊敬和不尊敬国旗的案例，引导学生讨论如何正确对待国旗。

-用时5分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论如何在生活中尊敬国旗，并分享讨论成果。

-用时5分钟

2.实践活动：教师组织学生进行国旗绘画活动，让学生动手制作国旗，加深对国旗的认识。

-用时5分钟

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问检测：教师提问学生对国旗知识的掌握情况，检查学生对本节课内容的理解。

-用时2分钟

2.互动讨论：教师引导学生分享自己在生活中如何尊敬国旗，以及国旗在他们心中的地位。

-用时3分钟

五、情师生互动环节（用时5分钟）

1.情感共鸣：教师通过讲述一个关于国旗的感人故事，引发学生的情感共鸣。

-用时3分钟

2.情感表达：教师鼓励学生用自己的方式表达对国旗的敬意，如写信、画画等。

-用时2分钟

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调尊敬国旗的重要性。

-用时3分钟

2.拓展：教师布置作业，要求学生回家后向家人分享本节课所学内容，并尝试在生活中实践尊敬国旗的行为。

-用时2分钟学生学习效果学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述国旗的起源、意义和设计，理解国旗作为国家象征的重要性。

2.情感培养：学生表现出对国旗的尊重和热爱，能够在适当的场合表达对国旗的敬意。

3.行为实践：学生在日常生活中开始自觉遵守尊敬国旗的规则，如不在国旗上乱写乱画，不在国旗周围乱扔垃圾等。

4.社会意识：学生通过学习国旗知识，增强了国家认同感，愿意为维护国家尊严做出自己的努力。

5.价值观形成：学生能够将尊敬国旗的行为与社会主义核心价值观相结合，形成正确的价值观念。

6.创新能力：在国旗绘画活动中，学生发挥了创意，通过自己的方式表达了对国旗的情感。

7.团队合作：在小组讨论中，学生学会了倾听他人意见，合作完成任务，提高了团队协作能力。

8.自主学习：学生通过课后作业，学会了自主学习，主动探索国旗背后的历史和文化。

9.情感表达：学生在情感表达环节中，学会了用不同的方式表达自己的情感，增强了自我表达能力。

10.持续兴趣：学生对国旗和爱国主题保持了持续的兴趣，愿意继续探索相关知识点，为后续学习打下良好基础。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节中，我采用了情境创设的方式，让学生能够直观地感受到国旗的庄严，这一点在激发学生兴趣方面做得较好。

2.在巩固练习环节中，通过国旗绘画活动，让学生在实践中加深对国旗的认识，这种动手操作的创新教学方法得到了学生的积极响应。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生在讨论环节过于活跃，影响了教学秩序。

2.教学组织方面，课堂提问环节时间分配不够合理，导致部分学生未能充分参与到讨论中。

3.教学评价方面，对学生学习效果的评价主要依赖于课堂表现，缺乏全面的评价体系。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将提前制定详细的课堂规则，并在课堂上加强监督，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

2.在教学组织方面，我会调整课堂提问的策略，确保每个学生都有机会发言，同时控制讨论时间，保证教学进度。

3.对于教学评价，我将采用多元化的评价方式，结合学生的课堂表现、作业完成情况以及情感态度等多方面进行综合评价，以更全面地反映学