10-1 《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析10-1《在人民报创刊纪念会上的演说》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册。本课选自统编版高中语文必修下册，以毛泽东主席在人民报创刊纪念会上的演说为文本，旨在让学生了解新中国成立初期新闻事业的发展，感受毛泽东主席的演说风格，提高学生的文学素养和思辨能力。二、核心素养目标培养学生深刻理解历史事件与人物精神的能力，提升语言鉴赏与审美能力。通过学习毛泽东主席的演说，引导学生体会其独特的语言风格和思想内涵，增强文化自信，培养批判性思维和创造性表达。三、重点难点及解决办法重点：

1.深入理解毛泽东主席演说的核心思想和历史背景。

2.鉴赏演说中的修辞手法和语言特色。

难点：

1.把握毛泽东主席演说的历史深度和文化内涵。

2.分析演说中的复杂逻辑和思想层次。

解决办法：

1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生结合历史背景，深入探讨演说的核心思想。

2.结合文本细读和对比分析，指导学生识别并鉴赏演说中的修辞手法和语言特色。

3.通过教师示范和点评，帮助学生梳理演说的逻辑结构，提高对复杂思想层次的分析能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统。

2.课程平台：统编版高中语文课程资源库、学校内部教学资源平台。

3.信息化资源：毛泽东主席演说文本、相关历史背景资料、在线历史纪录片。

4.教学手段：PPT课件、视频片段、图片资料、课堂讨论卡片。五、教学过程一、导入新课

1.教师简要介绍毛泽东主席及其在新闻事业中的贡献，激发学生对本节课的兴趣。

2.学生分享对毛泽东主席演说的初步印象，引导他们思考演说的主题和意义。

二、整体感知

1.教师带领学生阅读课文，初步了解演说的背景、结构和主要内容。

2.学生概括演说的主题和中心思想，教师点评并总结。

三、文本细读

1.深入分析演说中的修辞手法和语言特色。

a.教师引导学生关注演说中的比喻、排比等修辞手法，分析其表达效果。

b.学生举例说明演说中的修辞手法，教师点评并总结。

2.探讨演说中的历史背景和文化内涵。

a.教师介绍新中国成立初期的历史背景，引导学生思考演说与时代的关系。

b.学生分享自己对演说中历史背景和文化内涵的理解，教师点评并总结。

3.分析演说中的逻辑结构和论证方法。

a.教师引导学生关注演说中的论点、论据和论证过程，分析其逻辑严密性。

b.学生举例说明演说中的论证方法，教师点评并总结。

四、课堂讨论

1.教师提出问题，引导学生围绕演说的主题和中心思想进行讨论。

a.学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

b.教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

2.各组代表发言，教师点评并总结。

五、拓展延伸

1.教师引导学生思考演说对现代新闻事业的影响，以及对我们今天的启示。

2.学生结合自身实际，谈谈自己对新闻事业的理解和看法。

六、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调演说的主题、中心思想和历史背景。

2.学生回顾课堂讨论要点，分享自己的学习心得。

七、课后作业

1.撰写一篇关于毛泽东主席演说的读后感，结合自己的理解，谈谈对演说的感悟。

2.收集相关历史资料，了解新中国成立初期的新闻事业，为下一节课做准备。六、知识点梳理1.毛泽东主席演说的背景：

-新中国成立初期，新闻事业的发展状况。

-毛泽东主席在新闻事业中的地位和作用。

2.演说的主题和中心思想：

-强调新闻事业在社会主义建设中的重要性。

-呼吁新闻工作者坚持正确的政治方向和舆论导向。

3.演说的结构：

-引言：介绍演说的背景和目的。

-主体：阐述新闻事业的重要性，提出新闻工作者的职责和使命。

-结论：总结演说要点，强调新闻事业的发展前景。

4.演说的修辞手法和语言特色：

-比喻：运用比喻手法，形象生动地表达观点。

-排比：通过排比句式，增强语言的气势和感染力。

-对比：对比新旧时期新闻事业的发展，突出新闻事业的重要性。

5.演说中的历史背景和文化内涵：

-新中国成立初期的历史背景。

-新闻事业在社会主义建设中的地位和作用。

-毛泽东主席对新闻事业的要求和期望。

6.演说的逻辑结构和论证方法：

-论点明确：围绕新闻事业的重要性展开论述。

-论据充分：引用历史事实、理论观点等作为论据。

-论证过程严密：逻辑清晰，层层递进。

7.演说对现代新闻事业的启示：

-坚持正确的政治方向和舆论导向。

-提高新闻工作者的职业素养和责任感。

-关注人民群众的需求，传播正能量。

8.演说对学生的启示：

-增强对新闻事业的认识，树立正确的新闻观念。

-提高自己的语言表达能力和思辨能力。

-培养社会责任感和使命感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史背景教学：在讲解演说时，我尝试将演说的历史背景融入教学，让学生更直观地感受到新闻事业在特定历史时期的重要性，这种历史与现实的结合，增强了课程的生动性和教育意义。

2.引导学生参与讨论：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史背景理解不足：部分学生在讨论中对新中国成立初期的历史背景理解不够深入，这影响了他们对演说内容的理解。

2.课堂讨论深度不够：虽然学生参与度较高，但讨论的深度和广度还有待提升，有时候学生的观点较为表面，缺乏深度分析。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强历史背景教学：我将准备更详细的历史资料，通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生更好地理解演说的历史背景，从而深入理解演说的内容。

2.深化课堂讨论：为了提高讨论的深度，我将设计更具有挑战性的问题，引导学生进行批判性思考，并鼓励学生提出自己的观点，同时，我会对学生的回答进行更有针对性的点评，以促进他们的思考。

3.丰富教学评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人反思、项目报告等，以更全面地评价学生的学习成果。此外，我还将引入学生自评和互评，让学生在评价中学会反思和自我提升。八、板书设计①演说背景

-新中国成立初期

-新闻事业的发展

-毛泽东主席的角色

②主题与中心思想

-新闻事业的重要性

-正确的政治方向和舆论导向

-新闻工作者的职责与使命

③结构分析

-引言：演说目的与背景

-主体：新闻事业的重要性阐述

-结论：演说总结与展望

④修辞手法与语言特色

-比喻：形象生动地表达观点

-排比：增强语言的气势与感染力

-对比：新旧时期新闻事业对比

⑤历史背景与文化内涵