12《家庭的记忆》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

12《家庭的记忆》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册一、教材分析

《家庭的记忆》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

本节课旨在引导学生了解家庭的历史，感悟家庭传统和亲情，培养学生尊敬长辈、热爱家庭的良好品质。教材通过生动的案例和图片，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发学生对家庭历史的兴趣。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于学生更好地理解和传承家族文化，培养良好的家庭观念。二、核心素养目标

培养具有家庭责任感、尊重家族传统的学生，通过探索家庭记忆，发展学生的历史意识和文化认同感，提高他们传承家庭文化的能力。三、重点难点及解决办法

重点：引导学生理解家庭记忆的重要性，学会尊重和传承家族传统。

难点：如何激发学生对家庭历史的兴趣，以及如何让他们在实际生活中体现家庭责任感。

解决办法：

1.利用多媒体展示家族树、老照片等，直观呈现家庭历史，引发学生兴趣。

2.设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在互动中感受家庭传统的价值。

3.结合现实生活中的实例，让学生认识到尊重长辈、传承家族传统的重要性。

4.鼓励学生课后采访家人，了解家族故事，培养他们的家庭责任感。

5.教师在课堂上及时反馈，对学生的表现给予肯定和指导，帮助他们克服难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，介绍家庭记忆的概念，引导学生分享个人家庭故事。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家族成员间的对话，体验家庭传统的传递。

3.实施项目导向学习，让学生制作家族树或家庭相册，深入探索家族历史。

4.利用多媒体展示相关视频和图片，增强视觉效果，辅助教学内容的传达。五、教学过程

同学们，大家好！今天我们要学习《家庭的记忆》这一课。这节课将带我们走进家庭的历史，了解我们的根，感受家庭的温暖和力量。接下来，我们将一起探究课文内容，共同完成这节课的学习任务。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道自己是从哪里来的吗？除了爸爸妈妈，你们的爷爷奶奶、外公外婆在哪里呢？他们小时候是怎样的呢？

（2）每个人都有自己的家庭，每个家庭都有许多美好的记忆。今天，我们就来学习《家庭的记忆》。

2.课文阅读与理解

（1）请同学们打开课本，阅读《家庭的记忆》这篇文章。注意理解文章中的关键词句，感受家庭的温暖和记忆的重要性。

（2）阅读完毕后，请同学们分享一下自己对文章的理解和感受。

3.课文内容探究

（1）探究家庭记忆的价值

-同学们，文章中提到了哪些家庭记忆？它们有什么特殊的意义？

-请同学们分组讨论，每组列举出至少三个家庭记忆的例子，并说明它们的意义。

（2）分析家庭传统的传承

-文章中提到了哪些家庭传统？这些传统是如何传承下来的？

-请同学们结合自己的生活经验，谈谈自己家庭中的传统和传承方式。

（3）感悟家庭温暖

-文章中哪些地方让你感受到了家庭的温暖？请具体描述。

-请同学们分享自己家庭中的温馨时刻，谈谈自己对家庭温暖的感悟。

4.课堂活动

（1）角色扮演

-请同学们分成小组，每组选择一个家庭记忆的例子，进行角色扮演。

-角色扮演时，请注意表现出家庭成员之间的情感交流和互动。

（2）制作家族树

-请同学们利用手中的材料，制作一个家族树。

-在制作过程中，请思考家族成员之间的关系，以及家族传统的传承。

5.小组讨论与分享

（1）请同学们回到小组，讨论以下问题：

-家庭记忆对你们有什么影响？

-你们如何在自己的家庭中传承家族传统？

-你们认为家庭温暖的重要性在哪里？

（2）每组选派一名代表，向全班分享讨论成果。

6.总结与反思

（1）同学们，通过今天的学习，我们了解了家庭记忆的重要性，感受到了家庭的温暖。

（2）请同学们谈谈自己在课堂上的收获，以及如何在生活中更好地尊重和传承家族传统。

7.课后作业

（1）请同学们回家后，采访自己的家人，了解家族故事，记录下来。

（2）下节课，我们将分享彼此的采访成果，一起感受家族历史的魅力。

同学们，这节课我们就学习到这里。希望你们能够在生活中更好地珍惜家庭记忆，传承家族传统，让家庭成为你们永远的避风港。下课！六、学生学习效果

学生在学习《家庭的记忆》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述家庭记忆的概念，理解家庭记忆的重要性。他们能够从课文中找出家庭记忆的例子，并分析其意义。此外，学生也能够理解家庭传统是如何在家族中传承的，以及这些传统对家庭成员的影响。

2.情感态度方面：

学生在学习过程中，表现出对家庭历史的兴趣和尊重。他们通过分享个人家庭故事和家族传统，增强了对家庭的情感联系，体会到了家庭的温暖和亲情的重要性。

3.能力提升方面：

4.行为实践方面：

学生在课后采访家人，了解家族故事，这一行为不仅加深了他们对家庭历史的理解，也促进了家庭成员之间的沟通。他们开始在生活中更加注重家庭传统的传承，如参与家族节日、尊重长辈等。

5.思维发展方面：

学生通过分析课文内容和参与课堂讨论，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从不同角度看待问题，能够将所学知识与实际生活相结合，形成自己的见解和认识。

6.社会责任感方面：

学生对家庭记忆的重视，也促使他们认识到自己在家庭和社会中的责任。他们开始意识到，作为家庭的一员，有责任传承家族文化和价值观，为家庭的和谐发展贡献自己的力量。七、教学反思

在完成《家庭的记忆》这一课的教学后，我深感教学过程中的得与失，以下是我对这节课的反思。

课堂上，我尽量以学生为主体，引导他们主动探索家庭记忆的重要性。通过分享个人家庭故事，学生们对家庭记忆有了更直观的认识，这样的设计有效地激发了他们的学习兴趣。同时，通过角色扮演和制作家族树等活动，学生们在互动中加深了对家庭传统的理解，这样的体验式学习让他们更加投入。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。首先，在小组讨论环节，有些学生表现出较为被动的态度，参与度不高。我意识到，可能是因为我没有充分调动他们的积极性，或者讨论主题设置得不够贴近他们的生活，导致他们无法产生共鸣。

其次，在课堂总结环节，我发现一些学生对家庭记忆的深层含义理解不够。这可能是因为我在讲解过程中，没有足够深入地剖析家庭记忆的价值，没有让学生从多个角度去思考问题。

针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.在课堂讨论环节，我需要更加关注学生的反应，及时调整讨论主题，使之更加贴近学生的生活，从而提高他们的参与度。

2.在讲解家庭记忆的价值时，我需要更加深入地剖析，引导学生从多个角度去