2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元 装扮美好生活 4 漂亮花瓶巧设计》说课稿

2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第六册《第一单元装扮美好生活4漂亮花瓶巧设计》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《第一单元装扮美好生活4漂亮花瓶巧设计》是泰山版信息技术（2018）第六册第一单元的内容。本节课将引导学生运用Photoshop软件进行图像编辑，通过制作漂亮花瓶，学习图像合成、色彩调整等技巧，培养学生的创新能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习图像编辑技巧，学生将提升信息处理能力，培养对数字工具的敏感度和应用能力。同时，通过创意设计花瓶，学生将锻炼审美判断和创新能力，增强对信息技术与生活美学的融合理解。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了Photoshop软件的基本操作，包括图像的打开、保存、基本编辑工具的使用等。此外，他们可能对色彩理论、图像合成等概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，喜欢动手实践。他们的能力水平参差不齐，部分学生能够熟练运用软件进行图像处理，而部分学生可能对软件操作较为生疏。学习风格上，学生中既有偏好独立操作的，也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对软件操作步骤的遗忘、对色彩搭配的不熟练、以及创意设计的灵感不足。此外，由于个体差异，部分学生可能对复杂操作感到困难，需要更多的指导和帮助。在小组合作中，也可能出现沟通不畅、分工不均等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有泰山版信息技术（2018）第六册教材，以便参考操作步骤和理论知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的花瓶设计图片、色彩搭配技巧视频，以及Photoshop软件的操作演示。

3.实验器材：确保教室配备足够的电脑，每位学生都能独立操作Photoshop软件进行花瓶设计。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供实验操作台，便于学生进行互动学习和实践操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图像编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有尝试过用软件来设计自己的照片或图片呢？这样的设计对我们的生活有什么意义？”

展示一些经过精心设计的图片或视频片段，让学生初步感受图像编辑的魅力和变化。

简短介绍图像编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图像编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图像编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图像编辑的定义，包括其主要组成元素或结构，如图层、工具栏、颜色调整等。

详细介绍图像编辑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解各个功能的作用。

3.图像编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图像编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图像编辑案例进行分析，如图片修复、艺术效果制作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图像编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用图像编辑技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与图像编辑相关的主题进行深入讨论，如“如何使用图像编辑提升社交媒体图片质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图像编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图像编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图像编辑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调图像编辑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图像编辑技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业，要求学生运用所学知识设计一个简单的图像编辑项目，如制作个人照片的个性化封面。

鼓励学生在家中或学校实验室继续探索图像编辑的更多可能性。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学效果，为后续教学提供参考。

过程：

课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习参与度、知识掌握情况等。

根据反思结果，调整教学策略，优化教学内容，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.技能掌握：

2.创新能力培养：

在图像编辑的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计出具有个性化的花瓶图案。这有助于培养学生的创新思维和审美能力，使他们能够从不同的角度看待问题，并提出独特的解决方案。

3.信息处理能力提升：

学生在学习过程中，需要分析案例、讨论问题，并通过小组合作完成任务。这有助于提高学生信息收集、处理和交流的能力，为未来的学习和工作打下基础。

4.审美素养提高：

5.合作与沟通能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高学生的团队协作能力、沟通能力和表达能力。

6.信息技术应用意识：

学生在学习图像编辑的过程中，体会到信息技术在生活中的广泛应用。这有助于提高学生信息技术应用意识，激发他们对信息技术的兴趣和热情。

7.自主学习能力：

在完成课后作业的过程中，学生需要自主探索图像编辑的更多可能性。这有助于培养学生的自主学习能力，使他们能够独立思考、解决问题。

8.情感态度与价值观：

9.知识拓展：

学生在学习图像编辑的过程中，了解到图像处理的基本原理，为后续学习相关课程打下基础。同时，学生还能够将所学知识应用到其他领域，如广告设计、网页制作等。

10.个性发展：

在图像编辑过程中，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择不同的设计风格和主题。这有助于学生发挥个性，展现自己的独特魅力。内容逻辑关系①图像编辑基础知识

-重点知识点：图像编辑的基本概念、软件界面组成、基本工具功能。

-关键词：图像编辑、界面、工具栏、图层、调整图层。

-句子：图像编辑是利用软件对图片进行修改和创作的技术；Photoshop界面由菜单栏、工具箱、状态栏等组成。

②花瓶设计案例分析

-重点知识点：花瓶设计的创意构思、色彩搭配、图案选择。

-关键词：花瓶设计、创意构思、色彩搭配、图案、风格。

-句子：好的花瓶设计需要创意与实用相结合；色彩搭配要和谐，图案选择要符合花瓶的整体风格。

③学生实践操作

-重点知识点：图像编辑软件的操作步骤、设计技巧、问题解决。

-关键词：操作步骤、设计技巧、图层操作、色彩调整、问题解决。

-句子：通过图层操作可以灵活调整设计元素；色彩调整是提升图像视觉效果的关键；遇到问题时，要分析原因，寻求合适的解决方案。

④小组讨论与合作

-重点知识点：团队合作、沟通技巧、观点分享。

-关键词：团队合作、沟通技巧、观点分享、分工合作、讨论成果。

-句子：团队合作是完成复杂任务的重要手段；有效的沟通能够提高讨论效率；每个人分享自己的观点，共同促进设计优化。

⑤课堂展示与点评

-重点知识点：展示技巧、接受反馈、自我评价。

-关键词：展示技巧、接受反馈、自我评价、公开表达、改进建议。

-句子：清晰、有逻辑的展示能够有效传达设计意图；接受反馈是提高设计质量的重要环节；自我评价有助于认识自己的优点和不足。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入新课的时候，通过展示一些精美的图片和视频，激发了学生的兴趣，让他们对图像编辑有了初步的认识。在讲解基础知识时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实际案例，让学生更好地理解了图像编辑的原理和操作方法。

但是，也存在一些不足之处。比如，在案例分析环节，由于时间有限，我没有能充分地引导学生进行深入讨论，可能有些学生没有完全理解案例背后的设计思路。另外，在学生小组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对图像编辑的兴趣不够浓厚，或者是对软件操作不够熟练。

在知识方面，学生们对图像编辑的基本概念、操作步骤和设计技巧有了更深入的了解。在技能方面，他们能够运用Photoshop软件进行简单的图像编辑，并且能够设计出具有一定创意的花瓶图案。在情感态度方面，学生们对信息技术课程有了更积极的看法，对图像编辑产生了浓厚的兴趣。

当然，也有需要改进的地方。首先，我要加强对学生个体差异的关注，针对不同层次的学生提供个性化的指导。对于基础薄弱的学生，我会提供更