5《我们的校园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

5《我们的校园》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是统编版道德与法治一年级上册第五章《我们的校园》。本节课旨在让学生认识校园环境，了解校园中的基本设施和规则，培养学生遵守纪律、爱护公共财物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过引导学生观察和描述校园环境，回顾学生在校生活的经历，帮助学生理解校园规则的重要性。教材中涉及到的内容如校园地图、校园设施、校规等，与学生在校生活中的实际体验密切相关，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生法治意识，使其理解并遵守校园规则，培养良好的纪律观念；2.增强学生的社会参与能力，通过观察、讨论和合作活动，提高其在校园环境中的适应力和沟通能力；3.培养学生的道德情感，使其能够尊重他人、关爱公共设施，形成积极向上的校园文化认同。通过本节课的学习，学生将能够更好地融入校园生活，为成为遵纪守法、有责任感的公民打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于个人行为规范的基本知识，如遵守纪律、排队等候等，并且在家庭和幼儿园中已有简单的公共规则意识。

2.一年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，他们善于通过观察和模仿来学习。在能力上，他们具备基本的听说能力，能够参与简单的讨论和角色扮演活动。学习风格上，他们更倾向于直观、生动的教学方式，喜欢游戏和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对校园环境的陌生感，对校园规则的理解和遵守可能存在困难，以及在集体活动中可能出现的沟通和协作问题。此外，由于年龄小，他们的注意力集中时间较短，需要教师通过多种方式吸引和维持他们的注意力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以及角色扮演和游戏活动来促进学生的参与和互动。首先，通过讲授介绍校园规则和设施的基本知识，然后引导学生进行小组讨论，分享自己在校园中的经历和感受。设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中的情景，如如何正确使用图书馆、操场等，以及如何在课堂上遵守纪律。同时，利用多媒体展示校园地图和设施图片，增强直观性。游戏活动将包括校园设施认知游戏，以及模拟校园规则遵守的竞赛，以提高学生的实践操作能力和团队协作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园有哪些地方吗？我们在校园里应该怎么做？”

展示一些关于校园的图片，如图书馆、操场、教室等，让学生初步感受校园的魅力和特点。

简短介绍校园的基本规则和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园的基本布局、设施和规则。

过程：

讲解校园的定义，包括其主要组成部分，如教学楼、食堂、宿舍等。

详细介绍校园的设施和功能，使用校园地图或示意图帮助学生理解。

3.校园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园规则的重要性和遵守方法。

过程：

选择几个典型的校园规则遵守案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、经过和结果，让学生全面了解遵守校园规则的重要性。

引导学生思考这些案例对实际校园生活的影响，以及如何应用校园规则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论校园规则的未来改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园规则在现实校园生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园规则。

布置课后作业：让学生绘制一幅校园地图，并标注出重要的设施和规则，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握校园的基本布局、设施和规则。他们能够描述出校园的主要组成部分，如教学楼、食堂、宿舍等，并理解这些设施的功能和作用。此外，学生对校园规则有了更深入的认识，能够列举出一些基本的校园规则，并理解遵守这些规则的重要性。

2.认知发展方面：学生在案例分析环节中，通过分析具体的校园规则遵守案例，提高了对校园规则的理解和认知。他们能够从案例中吸取经验教训，认识到遵守校园规则对于维护校园秩序和保障自身权益的重要性。同时，学生通过小组讨论，能够提出一些创新性的想法和建议，促进了对校园规则思考的深度和广度。

3.社会能力方面：在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼。他们学会了在小组内部分工合作，共同探讨问题，并在全班面前展示自己的观点和成果。这不仅提高了学生的沟通能力，也增强了他们的自信心和团队协作意识。

4.道德情感方面：通过本节课的学习，学生能够认识到遵守校园规则是一种道德行为，是对他人和自己的一种尊重。他们在学习过程中逐渐形成了遵守规则的意识，愿意在校园生活中践行这些规则，展现出良好的道德素养。

5.实践操作方面：学生在课后作业中，通过绘制校园地图并标注重要设施和规则，进一步巩固了对校园环境和规则的认识。他们在实际操作中，能够将所学知识应用到实际校园生活中，如正确使用图书馆、操场等设施，遵守课堂纪律等。

6.自主学习方面：学生在本节课的学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们在课后能够主动查阅资料，深入了解校园环境和规则，形成自己的见解和认识。板书设计①校园基本布局与设施

-重点知识点：校园的主要组成部分（教学楼、食堂、宿舍等）

-重点词：教学楼、食堂、宿舍、图书馆、操场

-重点句：我们的校园包括教学楼、食堂、宿舍等多个部分，每个部分都有其独特的功能和用途。

②校园规则与纪律

-重点知识点：校园规则的内容和遵守方法

-重点词：规则、纪律、遵守、秩序

-重点句：遵守校园规则，维护校园秩序，是我们的责任和义务。

③校园生活实践

-重点知识点：校园规则在实际生活中的应用

-重点词：实践、应用、行为、习惯

-重点句：将校园规则应用到日常生活中，养成良好的行为习惯。教学反思与总结这节课《我们的校园》教学完成后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去反思和总结。以下是我对这节课的一些思考。

在教学方法上，我尝试了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，力求让课堂更加生动有趣。我发现，学生在互动环节中表现出了较高的积极性，尤其是在小组讨论中，他们能够主动思考、积极发言。但同时，我也发现自己在引导学生思考和表达方面还有待提高，有时候学生的讨论会偏离主题，我需要更加灵活地掌控课堂节奏。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合，通过案例分析让学生了解校园规则的重要性。我发现，通过具体的案例，学生更容易理解抽象的规则概念。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如案例的选择可能不够典型，导致学生对某些规则的理解不够深入。在今后的教学中，我会更加精心地挑选案例，以便更好地帮助学生理解。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、轻松的学习氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。但我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能会因为过于兴奋而影响到其他同学的学习。针对这个问题，我会在今后的教学中加强对学生的引导和管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是好的。学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅了解了校园的基本布局和设施，还学会了遵守校园规则，提高了自己的纪律意识。但同时，我也发现了一些不足之处，比如在课堂互动中，有些学生可能因为胆怯或害羞而不愿意发言。针对这个问题，我会在今后的教学中更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

为了改进教学中的不足，我计划采取以下措施：

1.优化教学方法，提高课堂互动效果。我会尝试引入更多的教学手段，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.精心挑选