2腊八粥（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

2腊八粥（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析2腊八粥（说课稿）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

本课选自统编版语文六年级下册第二单元，是一篇富有诗意的文言文。课文以腊八粥为主题，讲述了腊八节的传统习俗，描绘了腊八粥的丰富内容和制作过程，表达了人们对美好生活的向往。通过学习本课，学生可以了解传统节日习俗，提高文言文阅读能力，培养对传统文化的热爱。二、核心素养目标本课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用能力以及思维发展与提升。学生将通过阅读《腊八粥》，感受中国传统节日的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，通过文言文的阅读和解读，提升语言感知和运用能力，培养逻辑思维和批判性思维能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解《腊八粥》中的关键文言文词句，如“腊八节”、“熬粥”、“香喷喷”等，通过注释和语境理解，把握其含义。

②体会作者对腊八粥的描绘，学习如何运用生动的语言和形象的比喻来描述事物，提升学生的语言表达能力。

③通过对腊八粥的制作过程和习俗的介绍，引导学生了解中国传统节日文化，培养对传统文化的兴趣。

2.教学难点

①理解文言文的特殊句式和语法结构，如“虽是……也”等，帮助学生突破语言障碍，提高文言文阅读能力。

②感受文言文的韵律美和意境美，引导学生体会古代文学作品的魅力，培养审美情趣。

③将腊八粥的文化内涵与现实生活相结合，引导学生思考传统文化在现代社会中的价值和意义，提升学生的文化素养和批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的腊八节习俗图片、腊八粥制作过程视频，以及相关的传统节日文化介绍资料。

3.教学辅助：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、图片和视频资料。

4.教室布置：营造节日氛围，布置腊八节的图片和文字介绍，设置小组讨论区域，方便学生交流讨论。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放腊八节相关的视频或图片，让学生初步了解腊八节的习俗和意义。

2.提出问题：引导学生思考“腊八节为什么要喝腊八粥？”激发学生对课文的好奇心和求知欲。

3.引导学生回顾已知的传统节日习俗，为学习新课做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍腊八节的由来和习俗，让学生对课文内容有更深入的了解。

2.阅读课文：学生自由朗读课文，教师巡视指导，确保学生能够顺畅地阅读文言文。

3.理解重点词句：讲解课文中的关键文言文词句，如“腊八节”、“熬粥”、“香喷喷”等，通过注释和语境理解，帮助学生把握其含义。

4.分析课文结构：引导学生分析课文的结构，了解作者如何通过腊八粥的制作过程来展现节日习俗。

5.体会作者情感：引导学生体会作者对腊八粥的描绘，学习如何运用生动的语言和形象的比喻来描述事物。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生在练习中巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论腊八粥的制作过程和习俗，分享各自的观点和感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与课文内容相关的问题，如“你最喜欢课文中的哪个部分？为什么？”等，鼓励学生积极回答。

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师针对课文内容提出问题，如“作者为什么要用‘香喷喷’来形容腊八粥？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.互动讨论：教师引导学生就课文内容进行互动讨论，如“你认为腊八粥在现代社会中还有哪些意义？”等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：教师引导学生思考如何将腊八粥的文化内涵与现实生活相结合，提升学生的文化素养。

2.学生分享：学生分享自己的观点和感受，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如阅读相关资料、写一篇关于腊八粥的短文等，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-腊八节的历史起源：介绍腊八节的起源和发展，包括其与佛教的关系，以及不同地区腊八节的习俗差异。

-腊八粥的制作方法：收集不同地区腊八粥的制作方法，包括食材选择、烹饪技巧等，展示腊八粥的多样性和地域特色。

-腊八节的文化内涵：探讨腊八节在传统文化中的象征意义，如祈求丰收、祈福安康等，以及腊八节与民间信仰的联系。

-传统节日习俗：介绍与腊八节相关的其他传统节日习俗，如春节、中秋节等，对比分析不同节日的文化内涵和庆祝方式。

2.拓展建议：

-学生可以阅读关于腊八节的书籍或文章，深入了解腊八节的历史和文化背景。

-组织学生参观当地的民俗博物馆或文化展览，亲身体验腊八节的习俗和氛围。

-鼓励学生收集腊八粥的食谱，尝试制作不同口味的腊八粥，并分享制作过程和感受。

-引导学生进行小组研究，探讨腊八节在不同地区的发展变化，以及其对现代生活的影响。

-设计一个关于腊八节的创意写作活动，让学生以腊八粥为主题，创作诗歌、故事或散文。

-利用网络资源，如视频、音频等，让学生观看腊八节的庆祝活动，了解不同地区腊八节的特色表演。

-安排一次课堂讨论，让学生分享自己对腊八节的看法，以及如何将传统文化融入现代生活。

-鼓励学生参与社区活动，如腊八节义卖、公益演出等，通过实际行动传承和弘扬传统文化。

-设计一个关于腊八节的科普小报，展示腊八节的知识和习俗，增强学生的科普意识和表达能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将腊八粥的制作过程与学生的日常生活相结合，让学生通过实际操作体验腊八粥的制作，加深对课文内容的理解。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣，同时也帮助学生更好地理解课文中的文化内涵。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生文言文基础薄弱：部分学生在学习文言文时存在一定的困难，对文言文的语法和句式理解不够，影响了他们对课文内容的把握。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不高，可能是因为他们对问题的兴趣不足或者缺乏自信。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的评估。

反思改进措施（三）

1.加强文言文基础教学：针对学生文言文基础薄弱的问题，我将在后续的教学中加强文言文的基础知识教学，通过讲解文言文的语法规则、句式特点等，帮助学生提高文言文阅读能力。

2.激发学生参与互动：为了提高学生的课堂参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.丰富评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，关注学生的个性化发展，鼓励他们展示自己的特长和潜力。

4.结合地方特色教学：考虑到腊八粥在不同地区的制作方法和习俗差异，我将在教学中引入地方特色，让学生了解自己家乡的传统文化，增强他们的文化认同感。

5.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习和生活，共同探讨如何更好地促进学生的全面发展。八、板书设计①腊八粥的由来

-腊八节的起源

-腊八节的历史发展

②腊八粥的制作

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