1 我们的好朋友 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版_第1页
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文档简介

1我们的好朋友第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教学内容《我们的好朋友》是2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版教材第一课时的内容。本课时主要包括以下内容:

1.介绍朋友的定义和重要性,让学生认识到朋友在生活中的作用。

2.探讨如何结交好朋友,引导学生学会尊重、理解和关心他人。

3.分析好朋友应具备的品质,如诚信、善良、乐观等。

4.通过案例分享,让学生了解与好朋友相处的技巧,如倾听、沟通、包容等。

5.培养学生珍惜友谊,学会感恩,提高人际交往能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括:

1.社会交往素养:培养学生主动与人交往的能力,学会尊重、理解和关心他人,提高人际沟通技巧。

2.情感态度与价值观素养:引导学生树立正确的友谊观,珍惜友谊,学会感恩,培养良好的道德品质。

3.自主发展素养:鼓励学生在结交朋友的过程中,发挥自主性,学会自我调适,提高自我认知。

4.团队协作素养:培养学生团结合作的精神,学会在团队中发挥自己的优势,共同完成任务。通过本节课的学习,学生将形成良好的社会交往能力,为未来的社会生活打下坚实基础。三、学情分析四年级的学生正处于性格形成的关键时期,他们开始对周围的人际关系有更深刻的认识,对友谊有了初步的理解。在知识方面,学生已经掌握了一些基本的道德与法治知识,具备了一定的道德判断能力,但还需进一步引导和深化。在能力方面,学生的自我管理能力、沟通能力正在逐步发展,但往往缺乏主动交往的勇气和技巧。

在素质方面,学生初步具备了合作精神和团队意识,但有时在处理人际关系时显得过于自我,需要通过课程学习来提升他们的同理心和换位思考的能力。在行为习惯上,学生可能存在一些不恰当的交往行为,如过于直接、不考虑他人感受等,这些行为习惯可能会影响到他们的同伴关系。

对于本课程的学习,学生的兴趣较为浓厚,因为他们渴望了解如何建立和维持良好的友谊。然而,由于他们的认知水平和自我控制能力有限,可能会在理解复杂的社会交往规则时遇到困难。因此,在教学中需要结合学生的实际情况,采用生动、具体的教学方法,以帮助他们更好地理解和吸收课程内容。四、教学方法与策略1.教学方法:本节课将采用讲授与讨论相结合的方式,通过案例研究和小组合作学习,引导学生深入理解友谊的重要性和交往技巧。

2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同的社交场景,体验友谊的力量和冲突解决的方法;通过小组讨论,让学生分享自己的交友经历,互相学习。

3.教学媒体:利用多媒体课件展示交友技巧和案例分析,增加教学的直观性和互动性,同时使用故事书籍和视频资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括本节课的教材内容摘要和几个关键问题。

-设计预习问题:如“你认为好朋友应该具备哪些品质?”“你在生活中是如何结交朋友的?”

-监控预习进度:通过学生反馈的预习笔记和问题回答,了解学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习任务,阅读相关内容,初步理解友谊的意义。

-思考预习问题:学生结合自己的经验,对预习问题进行思考,并记录答案。

-提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案提交至微信群,以便教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过讲述一个关于友谊的故事,引出本节课的主题。

-讲解知识点:详细讲解如何识别好朋友和建立友谊的技巧。

-组织课堂活动:进行角色扮演,模拟不同场景下的交友技巧。

-解答疑问:对学生在课堂活动中提出的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考如何将所学应用到实际生活中。

-参与课堂活动:学生分组进行角色扮演,实践交友技巧。

-提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解,帮助学生理解友谊的重要性和交友技巧。

-实践活动法:通过角色扮演,让学生在实践中学习交友技巧。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:布置关于如何维护友谊的写作作业。

-提供拓展资源:提供相关的书籍和视频资源,帮助学生更深入地了解友谊。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈。

学生活动:

-完成作业:学生根据所学,撰写关于维护友谊的文章。

-拓展学习:学生利用提供的资源,进一步学习友谊的相关知识。

-反思总结:学生对自己的交友行为进行反思,总结学习到的交友技巧。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法:引导学生对自己的交友行为进行反思,提升自我认知。

本节课的重难点在于帮助学生理解好朋友的标准,掌握交友技巧,并通过实践和反思,提升自己的社交能力。六、教学资源拓展1.拓展资源:

(1)书籍资源:《友谊的力量》、《如何与人相处》、《人际交往的艺术》等书籍,这些书籍深入探讨了友谊的含义、人际交往的技巧和良好社交习惯的培养。

(2)视频资源:精选一些关于友谊的短视频,如《朋友的力量》、《建立友谊的小技巧》等,通过生动的故事和实例,帮助学生更好地理解友谊的价值。

(3)文章资源:收集一些关于友谊的经典文章,如《真正的朋友》、《友谊的五大特质》等,让学生从不同角度理解友谊的内涵。

(4)活动资源:设计一些课堂活动和课外实践,如“寻找身边的好朋友”、“友谊主题班会”等,让学生在实践中体验友谊的力量。

2.拓展建议:

(1)阅读拓展:

-鼓励学生阅读《友谊的力量》一书,了解友谊对个人成长的重要性,以及如何建立和维护良好的友谊。

-阅读《如何与人相处》一书,学习人际交往的基本原则和技巧,提高自己的社交能力。

-阅读《人际交往的艺术》一书,了解人际交往中的心理机制,学会在不同场合下与他人沟通。

(2)视频拓展:

-观看《朋友的力量》视频,让学生感受到友谊的力量,理解朋友在生活中的重要作用。

-观看《建立友谊的小技巧》视频,学习如何在日常生活中与人建立友谊,掌握交友技巧。

(3)文章拓展:

-阅读经典文章《真正的朋友》,让学生理解真正的朋友应具备的品质,反思自己的友谊观。

-阅读文章《友谊的五大特质》,了解友谊的基本特征,帮助学生判断和选择朋友。

(4)活动拓展:

-组织学生参与“寻找身边的好朋友”活动,让学生在班级内寻找志同道合的朋友,共同成长。

-开展“友谊主题班会”,让学生分享自己的友谊故事,交流友谊心得,增进班级凝聚力。

(5)实践拓展:

-鼓励学生参加社会实践活动,如志愿服务、社区活动等,通过与他人互动,锻炼社交能力,结交更多朋友。

-建议学生参加学校的各类兴趣小组或社团,拓宽交友圈子,提高人际交往

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