11 别伤着自己（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册

11别伤着自己（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）11别伤着自己（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册教学内容《别伤着自己》是2023-2024学年统编版道德与法治一年级上册第四单元第11课的内容。本节课主要围绕学生日常生活中如何注意安全，避免自我伤害展开。教学内容包括：

1.了解日常生活中可能遇到的安全隐患。

2.学习如何预防意外伤害，保护自己的方法。

3.培养学生在遇到危险时保持冷静、自我保护的能力。

4.增强学生的安全意识，提高自我保护意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在：

1.培养学生的安全意识，使其能够主动识别和防范生活中的潜在危险。

2.发展学生的自我保护能力，学会在遇到紧急情况时采取适当的应对措施。

3.提升学生的法治观念，使其理解遵守规则和法律的重要性，养成遵纪守法的良好习惯。

4.增强学生的责任感，教育学生对自己和他人的安全负责，形成积极向上的社会公德。学情分析一年级的学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们的安全意识、自我保护能力尚处于初步形成阶段。以下是具体学情分析：

1.知识方面：学生对日常生活中的一些基本安全知识有所了解，但缺乏系统的安全教育和实践经验。

2.能力方面：学生的生活经验和应急处理能力有限，需要通过课程学习来提升。

3.素质方面：学生在家庭和学校的教育下，已经具备了一定的规则意识，但还需要进一步培养其在安全方面的自觉性和责任感。

4.行为习惯：学生可能存在一些不安全的行为习惯，如不遵守交通规则、不正确使用电器等，这些习惯可能会对他们的安全构成威胁。

5.对课程学习的影响：学生对新事物充满好奇，但注意力集中时间较短，因此需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力，增强学习效果。通过本节课的学习，学生能够增强安全意识，掌握基本的自我保护方法，并在日常生活中逐步形成良好的安全行为习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解日常生活中可能遇到的安全问题，让学生了解安全知识。

2.情境教学法：创设模拟情境，让学生在模拟的日常生活场景中学习安全防护技能。

3.互动讨论法：鼓励学生分享自己的安全经验，通过小组讨论的形式，共同探讨如何提高自我保护能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用动画、视频等多媒体资源，直观展示安全知识，增强学生的学习兴趣。

2.教学游戏：设计安全知识小游戏，让学生在游戏中学习，提高教学趣味性。

3.实物展示：利用实物模型或安全用品，让学生亲手操作，加深对安全知识理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己身边有哪些安全隐患吗？遇到危险时，我们应该怎么做呢？”

展示一些关于生活中安全隐患的图片或视频片段，让学生初步感受到安全的重要性。

简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我保护的方法和策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用自我保护策略解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自我保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自我保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）安全知识手册：提供一本关于儿童安全知识的手册，内容包括交通安全、家庭安全、网络安全等，旨在帮助学生更全面地了解安全知识。

（2）安全动画短片：收集一些关于安全教育的动画短片，通过生动形象的故事，让学生在观看过程中学习到安全防护知识。

（3）安全实验活动：设计一系列安全实验活动，如火灾逃生、地震自救等，让学生在实验中亲身体验安全措施的重要性。

（4）安全故事汇编：整理一些关于安全的故事，如《小兔子的安全之旅》、《小熊的防火经历》等，通过故事引导学生学习安全知识。

2.拓展建议：

（1）组织安全知识竞赛：鼓励学生参加安全知识竞赛，通过竞赛形式检验学生对安全知识的掌握程度，提高他们的安全意识。

（2）开展安全主题活动：定期举办安全主题活动，如“安全在我心中”、“安全小卫士”等，让学生在活动中提升安全素养。

（3）家庭安全作业：布置家庭安全作业，要求学生与家长一起完成，共同学习家庭安全知识，提高家庭安全意识。

（4）参观安全教育基地：组织学生参观安全教育基地，如消防队、地震局等，让学生亲身感受安全知识在实际生活中的应用。

（5）利用网络资源：鼓励学生利用网络资源，如安全教育平台、安全教育网站等，自主学习和了解更多的安全知识。

（6）开展安全志愿者活动：鼓励学生参加安全志愿者活动，如校园安全巡逻、社区安全宣传等，让学生在实践中提升安全意识。

（7）教师培训：加强教师安全教育培训，提高教师的安全教育水平，使其能够更好地指导学生学习安全知识。内容逻辑关系①教学重点知识点：

1.识别日常生活中的安全隐患。

2.学习预防意外伤害的方法和技巧。

3.掌握基本的自我保护知识和技能。

②教学重点词汇：

1.安全意识

2.自我保护

3.隐患

4.预防

5.应急措施

③教学重点句子：

1.我们应该如何提高安全意识？

2.举例说明如何预防日常生活中的意外伤害。

3.在遇到紧急情况时，我们应该采取哪些自我保护措施？

4.描述一次你遇到安全隐患时如何成功自我保护的经历。教学反思与总结在完成《别伤着自己》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都是值得反思和总结的。以下是我对本次教学的一些思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣，如通过图片和视频导入新课，以及案例分析等。但我也发现，由于一年级学生的注意力集中时间较短，课堂上的互动环节需要更加紧凑和有趣，以保持学生的兴趣。在今后的教学中，我计划增加一些游戏化的教学活动，让学生在玩乐中学习。

在策略上，我注意到学生在讨论环节中有些放不开，可能是因为对安全话题的陌生或者担心说错话。为此，我应该在课堂上创造更加轻松和包容的氛围，鼓励学生大胆表达自己的想法。同时，我也应该提供更多的引导，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。

在管理方面，我意识到在小组讨论环节中，有些小组的合作并不顺畅，可能是因为学生之间的沟通不畅或者任务分配不明确。我应该在小组合作前更加详细地说明讨论的要求和目标，并确保每个小组成员都能参与到讨论中。

教学总结：

本节课在知识传授方面，我觉得学生对于日常生活中可能遇到的安全隐患有了更清晰的认识，他们能够列举出一些预防措施，并在小组讨论中提出了自己的见解。在技能方面，学生通过案例分析学会了如何在实际情境中应用安全知识，提高了自我保护能力。

在情感态度方面，学生表现出了对安全问题的重视，他们在课堂上的积极参与也显示出了对学习内容的兴趣。但同时，我也发现有些学生在面对安全问题时仍然存在一定的恐惧和不安