11开发新能源（说课稿）2023-2024学年六年级下册科学苏教版

11开发新能源（说课稿）2023-2024学年六年级下册科学苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《11开发新能源》，选自2023-2024学年六年级下册科学苏教版教材。本节课将介绍新能源的定义、种类及其重要性，重点讨论太阳能、风能、地热能、生物质能等新能源的利用方式及其对环境和可持续发展的影响。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已学习的能源相关知识，如能源的分类、可再生能源与不可再生能源的区分，以及能源的转换和利用等，引导学生进一步了解新能源的开发和利用。教材中提到的太阳能、风能等新能源概念，与学生在生活中接触到的实际应用相结合，有助于加深学生对新能源的认识和理解。核心素养目标1.培养学生科学探究能力，通过实践活动，让学生能够独立搜集和整理新能源相关资料，分析新能源的优缺点。

2.增强学生的环保意识，使其能够理解新能源的开发利用对环境保护和可持续发展的重要意义。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生思考如何将新能源技术应用于实际生活，提出具有创意的解决方案。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了能源的基本概念，包括能源的分类、转换和利用，以及一些常见的可再生能源和不可再生能源的例子。他们对太阳能和风能等新能源有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新能源充满好奇，对探索新能源的利用方式和环境影响表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察、分析和实验能力，喜欢通过实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解新能源的科学原理和技术细节时，学生可能会遇到一些困难。例如，对于能源转换效率的计算和新能源技术的实际应用，学生可能需要更多的指导和支持。此外，将理论知识与实际生活联系起来，提出创新性的解决方案，对学生来说也是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放2023-2024学年六年级下册科学苏教版教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与新能源相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解新能源的概念和利用方式。

3.实验器材：准备太阳能电池板、小电机、LED灯等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以便进行新能源转换实验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，为学生提供良好的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示新能源在生活中的应用案例，如太阳能热水器、风力发电机等，引发学生对新能源的好奇和兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的能源分类、可再生能源与不可再生能源的区别，以及能源转换的基本概念。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍新能源的定义、种类及其特点，包括太阳能、风能、地热能、生物质能等。

举例说明：通过具体的实例，如太阳能电池板的制作原理和应用，帮助学生理解太阳能的利用方式。

互动探究：分组讨论新能源的优缺点，以及如何克服新能源开发中的困难和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：进行新能源转换实验，如使用太阳能电池板点亮LED灯，让学生亲身体验新能源的转换过程。

教师指导：在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决实验中遇到的问题，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生撰写一篇关于新能源的短文，介绍一种新能源的特点和应用，以及自己对此的看法和思考。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示新能源应用案例，引导学生关注新能源在生活中的重要性。

2.提问：同学们，你们知道我们生活中有哪些新能源吗？它们有什么作用？

二、新课呈现

1.讲解新能源的定义、种类及其特点。

2.举例说明太阳能电池板的制作原理和应用。

3.分组讨论新能源的优缺点。

三、巩固练习

1.学生分组进行新能源转换实验。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容。

2.强调新能源的开发利用对环境保护和可持续发展的重要性。

五、作业布置

1.布置作业：撰写关于新能源的短文。

2.提醒学生按时完成作业，鼓励他们积极参与讨论。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《新能源时代：我们的未来之路》

-《可再生能源技术与应用》

-《新能源政策与市场分析》

-《探索风能：风力发电的原理与实践》

-《太阳能：从原理到应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查本地区新能源的使用情况，了解新能源在当地的发展现状和潜力。

-要求学生选取一种新能源，深入研究其技术原理、应用领域及对环境的影响。

-鼓励学生思考如何将新能源技术与日常生活中的实际问题相结合，提出创新性的解决方案。

-让学生关注国家关于新能源的政策动态，了解政策对新能源产业发展的影响。

-推荐学生参加新能源相关的科普活动、讲座或竞赛，拓宽知识视野，增强实践能力。

-提议学生阅读相关书籍和资料，深入了解新能源的科学原理和实际应用。

-鼓励学生与家人、朋友分享新能源知识，提高公众对新能源的认识和重视。

-让学生关注新能源技术的最新进展，了解新能源行业的发展趋势。

-推荐学生参与学校或社区的新能源环保项目，亲身体验新能源带来的变革和益处。教学反思这节课《11开发新能源》的总体教学效果是令人满意的，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先，学生对新能源的概念和种类有了更深入的了解，通过实验活动，他们能够直观地感受到新能源的魅力。在课堂互动中，我发现学生们对太阳能和风能特别感兴趣，他们在讨论中提出了很多有创意的想法。这让我意识到，学生的兴趣是推动他们学习的最大动力。

然而，我也注意到在讲解新能源转换效率时，部分学生显得有些困惑。我可能讲解得过于理论化，没有很好地将抽象的概念与实际应用结合起来。下次教学时，我计划使用更多的实例和图示来帮助学生理解。

另外，课堂时间管理方面也有待改进。在巩固练习环节，由于实验操作的时间较长，导致课堂总结和作业布置的时间被压缩。我需要更好地规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分的实施。

在学生自主学习方面，我鼓励他们进行课后探究，但发现部分学生可能缺乏足够的动力和方向。我应该在课堂上更多地引导学生如何进行自主学习和探究，比如提供研究线索、设置探究问题等。

此外，我也反思了自己的教学方法。虽然我尽量使用多样的教学手段，如多媒体展示和实验活动，但我意识到可能还需要更多地利用学生的生活经验来引入新知识，这样能够让学生更加感同身受。板书设计①新能源的定义与分类

-定义：新能源是指传统能源之外，具有环境友好、可持续利用特点的能源。

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