5风儿轻轻吹（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治一年级下册中的《5风儿轻轻吹》，通过讲述风的特点和作用，引导学生感受自然界的美好，培养学生的环保意识和观察力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课以风为主题，与学生在生活中对风的观察和体验相结合。教材中涉及了风的形成、风的等级、风的作用等内容，与一年级学生已学的自然现象、季节变化等知识相联系，有助于学生对风的理解和认识。同时，通过讨论风对环境的影响，引发学生对环保的思考，与学生在道德与法治课程中学到的环保知识相结合。二、核心素养目标1.培养学生对自然现象的好奇心和探究欲，提升科学素养。

2.通过观察和描述风的特点，发展学生的观察力和表达能力。

3.引导学生理解自然与人类生活的关系，增强环保意识和社会责任感。三、学情分析一年级的学生对自然界充满了好奇心，他们已经具备了一定的观察自然现象的能力，但尚需引导和培养。在知识方面，学生对风的概念有初步了解，但对其科学原理和环境影响的认识较为浅显。在能力上，学生已经能够进行简单的描述和表达，但需要进一步锻炼逻辑思维和语言组织能力。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键时期，通过本课程的学习，可以培养他们的环保意识和责任感。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，需要在教学中采取生动有趣的方式吸引他们的注意力。

此外，一年级学生的生活经验有限，对风的理解多来自于日常生活，因此教学中需要结合学生的实际体验，帮助他们将课本知识与现实生活联系起来，提高学习的兴趣和效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍风的基本概念、特点及影响。

2.讨论法，组织学生就风的作用和环保意义进行小组讨论。

3.实践法，引导学生进行户外观察，感受风的存在和作用。

教学手段：

1.多媒体展示，利用图片和视频增强学生对风的直观感受。

2.教学软件应用，通过互动游戏和动画辅助学生对风的理解。

3.现场演示，教师通过实际操作展示风的影响，如风车转动等。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于风的自然风光视频，引导学生关注风的特点和魅力，提问：“你们对风有什么印象？风有哪些有趣的现象？”

-回顾旧知：引导学生回顾在previouslessons中学习过的自然现象，如雨、雪等，并询问：“这些自然现象和风有什么共同点和不同点？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍风的形成原因、等级划分、风的效应等知识点，确保学生理解风的基本概念。

-举例说明：通过展示不同等级的风力对环境和人类活动的影响的具体例子，如微风轻拂、大风摧毁等，帮助学生更好地理解风的作用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论风在日常生活中的应用，如风力发电、风能利用等，并邀请小组代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行“风的力量”实验，通过动手制作简易风车，观察风力对风车的驱动效果，加深对风能利用的理解。

-教师指导：在学生进行实验时，及时提供指导和帮助，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调风的特点、作用以及环保意识的重要性，确保学生能够将所学知识内化吸收。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后观察自然中的风，记录下风的特点和所见所闻，第二天在课堂上分享观察结果，以增强学生对风的理解和观察力。

具体教学过程如下：

1.导入

-播放风的声音或视频，让学生闭上眼睛感受风的存在。

-提问学生关于风的印象，引导学生自由发言。

-简单回顾上一节课学习的自然现象，为学习风做铺垫。

2.新课呈现

-讲解风的形成原因，如气压差、地球自转等。

-介绍风的等级划分，如蒲福风级。

-讲解风的各种效应，如风化、风力发电等。

-展示风力对环境和人类活动的具体影响，如风力发电的例子。

3.巩固练习

-分配学生到小组，每组制作一个简易风车。

-指导学生观察风车在不同风力下的转动情况。

-邀请小组代表分享实验结果和感受。

4.课堂总结

-总结风的特点、作用以及环保意识的重要性。

-强调学生在日常生活中应关注自然现象，提高环保意识。

5.作业布置

-布置学生回家观察自然中的风，记录观察结果。

-要求第二天在课堂上分享观察经历，促进学生对风的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学书籍：推荐学生阅读关于自然现象的科普书籍，如《风的秘密》，以增加学生对风的认识和理解。

-环保教育资料：提供有关环境保护的资料，如《我们的地球家园》，帮助学生了解人类活动对风的影响以及风能的利用。

-风力发电相关资料：介绍风力发电的原理和应用，让学生了解风能作为一种可再生能源的重要性。

-气象学基础知识：提供气象学的基础知识资料，如风的测量、风向和风速的概念，加深学生对气象学的兴趣。

-实验手册：提供一些简单的科学实验手册，如制作风车、风的力量实验等，让学生动手操作，直观感受风的力量。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与风相关的科普文章和书籍，如《风的传说》，以丰富学生的知识储备。

-环保行动：引导学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、垃圾分类，让学生在实践中感受风对环境的影响。

-观察日记：建议学生记录一周内观察到的风的变化，如风力大小、风向变化等，并在课堂上分享观察结果。

-家庭作业：布置学生与家长一起探讨风在日常生活中的应用，如风力发电、风力玩具等，促进学生与家长的互动。

-实地考察：组织学生参观风力发电场或气象站，实地了解风能的利用和气象观测设备，增强学生的实践体验。

-科学小实验：鼓励学生在家进行简单的风能实验，如制作风车、测量风速等，培养学生的探究能力。

-主题报告：要求学生就风力发电、风力对环境的影响等方面进行主题报告，提高学生的信息收集和表达能力。

-跨学科学习：鼓励学生将所学知识与艺术、数学等其他学科结合起来，如绘制风的画作、计算风车的功率等，促进学科间的融合。七、板书设计1.风的特点与分类

①风的形成原因：气压差、地球自转

②风的等级划分：蒲福风级

③风的效应：风化、风力发电

2.风的作用与影响

①风对环境的影响：气候变化、风能利用

②风对人类活动的影响：风力发电、风力交通工具

③风的环保意义：可再生能源、减少污染

3.环保意识与行动

①环保意识的重要性：保护地球、可持续发展

②环保行动的建议：植树造林、垃圾分类

③环保教育与宣传：科普活动、环保宣传册八、教学反思在完成《5风儿轻轻吹》这一课的教学后，我深感课堂教学的每一个环节都是对学生学习效果的重要影响。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂上，我尝试通过多媒体展示和实验法来激发学生的学习兴趣，让他们能够直观地感受到风的存在和力量。通过播放风的自然风光视频，我发现学生的注意力被迅速吸引，他们对风的印象和感受有了更加生动的认识。同时，通过制作风车的实验，学生能够亲身体验到风的力量，这一点在课堂反馈中得到了很好的体现。

在讲解风的形成原因和作用时，我注意到学生在理解气压差和地球自转这些较为抽象的概念时存在一定的困难。我意识到，可能需要更多的实例和生活中的现象来帮助学生理解这些概念。在今后的教学中，我会尝试引入更多贴近学生生活的例子，以便他们更好地理解和吸收知识。

在巩固练习环节，我让学生动手制作风车，并通过观察风车的转动来加深对风能的理解。这个环节学生的参与度很高，但我也发现了一些问题。比如，有些学生在操作过程中对实验原理的理解不够深入，导致实验结果并不理想。我应该在实验前更加详细地讲解实验原理，并在实验过程中提供更多的指导。

在课堂总结时，我强调了风的特点和环保意识的重要性，但我意识到可能没有给学生足够的时间去消化和吸收这些