21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

21《青蛙卖泥塘》说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文二年级下册《青蛙卖泥塘》一课。本节课通过讲述青蛙卖泥塘的故事，引导学生理解故事情节，培养低年级学生的阅读理解能力、词汇积累和语言表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《青蛙卖泥塘》与二年级学生的生活实际较为接近，易于引发学生的共鸣。学生在一年级时已经学习了一定的拼音知识、汉字识别和简单句子的表达，为本节课的学习奠定了基础。此外，本节课的故事情节生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学习的积极性。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《青蛙卖泥塘》，学生能够积累和运用课文中的关键词汇，如“卖”、“买”、“舒服”等，提升词汇量和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过故事情节的分析，发展逻辑思维和推理能力，理解故事中的寓意和道德教育。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事所传递的勤劳、善良、智慧等优秀传统文化价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过朗读、表演等形式，培养学生对文学作品的审美能力，激发创造力和想象力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读并背诵《青蛙卖泥塘》课文，理解故事的主要内容和角色特点。

②学会本课出现的生字词，如“塘、卖、买、舒、服”等，并能灵活运用到句子中。

2.教学难点

①能够通过课文内容，分析青蛙卖泥塘的过程，理解青蛙是如何通过自己的努力让泥塘变得更有价值。

②掌握课文中的比喻和拟人修辞手法，理解其在文中的作用和效果，提高文学鉴赏能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文二年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备《青蛙卖泥塘》故事的插图和动画视频，以帮助学生更好地理解故事情节。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示故事插图和视频，增强课堂互动性。

4.教室布置：将教室环境布置为便于学生小组讨论的形式，每组配备必要的学习用品。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《青蛙卖泥塘》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生预习时注意理解故事大意和生字词的读音。

设计预习问题：设计问题如“青蛙为什么想卖泥塘？”“故事中都有哪些动物？它们分别说了什么？”等，引导学生深入思考故事内容。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主观看视频和阅读课文，记录生字词。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，并记录答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与《青蛙卖泥塘》类似的小故事，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和比喻、拟人修辞手法，结合故事情节帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生分别扮演青蛙和故事中的其他动物，复述故事情节，理解角色特点。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践活动加深对课文的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词和修辞手法，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，如写一篇关于自己喜欢的地方的短文。

提供拓展资源：提供与《青蛙卖泥塘》相关的儿童故事书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，拓宽知识视野，促进自我提升。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《青蛙卖泥塘》，学生能够正确朗读并背诵课文，掌握了生字词“塘、卖、买、舒、服”等，并能在句子中灵活运用。在课堂互动中，学生能够用完整的句子表达自己的想法，语言表达更加流畅。

2.阅读理解能力的增强：学生对课文内容有了深入的理解，能够概括故事的主要情节，分析青蛙卖泥塘的过程，理解青蛙如何通过自己的努力让泥塘变得更有价值。学生对故事中的角色有了自己的见解，能够描述角色的性格特点和动机。

3.文学鉴赏能力的提高：学生对课文中的比喻和拟人修辞手法有了初步的认识，能够识别并欣赏这些修辞手法在文中的作用。通过角色扮演活动，学生能够更好地体会故事中角色的情感，提高了对文学作品的鉴赏能力。

4.思维发展能力的提升：学生在学习过程中，通过分析故事情节，锻炼了逻辑思维和推理能力。在课堂讨论中，学生能够提出自己的观点，对故事中的道德教育进行思考，形成了自己的价值判断。

5.文化传承与理解：学生通过学习《青蛙卖泥塘》，理解了故事所传递的勤劳、善良、智慧等优秀传统文化价值观，增强了文化自信。学生在课后拓展学习中，通过阅读相关儿童故事书籍，进一步了解了中国传统文化。

6.审美鉴赏与创造：学生在课堂活动中，通过观察故事插图的细节，培养了审美能力。在角色扮演活动中，学生发挥想象力，创造性地表达对故事情节的理解，展现了创造力和想象力。

7.自主学习能力的培养：通过课前预习和课后拓展学习，学生养成了自主学习的习惯。学生在预习中能够独立思考，课后能够主动查找资料，进行拓展阅读，提高了自主学习能力。

8.团队合作与沟通能力的增强：在课堂活动中，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，学会了与他人合作，提高了沟通能力。学生在合作中学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，形成了良好的团队合作氛围。

9.道德素养的提升：学生在学习《青蛙卖泥塘》的过程中，不仅理解了故事中的道德教育，还在课堂讨论中学会了如何与他人友好相处，如何面对困难和挑战，道德素养得到了提升。

10.学习兴趣的激发：学生对《青蛙卖泥塘》的故事产生了浓厚的兴趣，这种兴趣激发了他们对语文学习的热情。学生在学习过程中表现出积极的态度，愿意主动参与课堂活动，探索知识。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我深感教学不仅仅是一个单向传授知识的过程，更是一个师生互动、共同成长的过程。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计本节课的教学活动时，我力求将教学内容与学生的生活实际相结合，通过故事的形式来吸引学生的兴趣。我采用了多媒体资源，如视频和插图，来帮助学生更好地理解课文内容。从学生的反馈来看，这些资源确实提高了他们的学习兴趣和参与度。但同时，我也发现了一些需要改进的地方。

例如，在课堂活动中，我可能过于注重了学生的自主探索，而忽视了部分学生的学习困难。有些学生在角色扮演活动中表现出不自信，可能是因为他们没有充分理解角色的特点或者对故事情节不够熟悉。我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生，给予他们更多的支持和引导。

此外，我也发现自己在课堂管理方面有待提高。在小组讨论环节，有些学生可能会脱离主题，导致讨论效率不高。我应该在讨论前更加明确讨论的目标和规则，确保每个学生都能围绕主题进行有效讨论。

教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对《青蛙卖泥塘》的故事产生了浓厚的兴趣，他们能够正确朗读并背诵课文，掌握了生字词，对故事情节有了深入的理解。在课堂活动中，学生们积极参与，展现了良好的团队合作精神和沟通能力。

在知识方面，学生们不仅学会了生字词，还理解了比喻和拟人等修辞手法，提高了文学鉴赏能力。在技能方面，学生们的阅读理解能力和表达能力得到了锻炼。在情感态度方面，学生们通过故事感受到了勤劳、善良、智慧等传统价值观，增强了文化自信。

当然，教学中也存在一些不足。对于学习困难的学生，我应该在课堂上给予更多的关注，通过个别辅导来帮助他们克服困难。同时，我也应该加强课堂管理，确保每个学生都能在有序的环境中学习。

改进措施与建议：

为了更好地提高教学质量，我计划采取以下改进措施和建议：

1.针