2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第四节《运用循环结构描述问题求解过程》说课稿

2023-2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第四节《运用循环结构描述问题求解过程》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》第四章第四节《运用循环结构描述问题求解过程》为教学内容，设计思路如下：

1.通过实例引入循环结构的概念，让学生了解循环结构在实际问题求解中的应用。

2.结合具体问题，引导学生分析循环结构的组成和特点，理解循环控制变量的作用。

3.通过编程实践，让学生掌握运用循环结构编写程序的方法，培养其编程思维。

4.设置课堂讨论环节，让学生探讨循环结构在不同问题中的应用策略，提高其问题解决能力。

5.结合课后练习，巩固学生对循环结构的理解和应用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的能力，通过循环结构的应用，提升学生对数据处理的敏感度和问题解决的信息化思维。

2.计算思维：使学生能够运用循环结构将复杂问题简化，培养其逻辑思维和抽象思维能力，提高程序设计中的算法设计能力。

3.信息伦理：教育学生在使用循环结构进行编程时，遵循信息伦理规范，尊重他人隐私，确保程序安全可靠。

4.信息实践：通过编写和调试循环结构程序，提高学生的动手实践能力，培养其在真实情境中解决实际问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了计算机基础知识，了解了算法的基本概念，并能够使用顺序结构和分支结构编写简单的程序。

2.高中生处于抽象逻辑思维发展阶段，对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手实践。他们在学习信息技术时，通常对编程有较高的兴趣，但可能在逻辑推理和程序调试方面存在差异，有的学生擅长逻辑思维，有的学生则更倾向于直观操作。

3.学生在学习循环结构时可能遇到的困难和挑战包括：理解循环的概念和原理，如何设置合适的循环条件和循环变量，以及在循环体内部处理复杂逻辑关系。此外，学生在实际编程过程中可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要通过调试来解决问题，这对他们的耐心和问题解决能力提出了考验。四、教学资源-粤教版高中信息技术必修一《数据与计算》教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-编程软件（如Python、Scratch等）

-网络教学平台

-课堂练习题及答案

-程序调试工具

-教学PPT

-编程实例代码五、教学过程设计五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以日常生活中的问题为情境，如计算1到100的和，引发学生对简化重复计算的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果计算1到10000的和，仅用加法将会非常繁琐，有没有更简便的方法？

3.学生讨论：鼓励学生分享自己的想法，讨论是否可以使用循环来完成此类计算。

二、讲授新课（15分钟）

1.知识讲解：介绍循环结构的概念、循环的组成（循环体、循环条件、循环变量）及循环的类型（for循环和while循环）。

2.示例演示：通过PPT展示循环结构的基本语法和执行过程，以计算1到100的和为例，展示for循环的实现。

3.情境互动：教师引导学生思考如何使用while循环实现相同的功能，并邀请学生到黑板上演示。

三、巩固练习（10分钟）

1.编程练习：学生使用编程软件，尝试编写一个计算1到100的和的for循环程序。

2.调试与优化：学生互相检查程序，教师协助解决编程中的问题，引导学生优化代码。

3.分享讨论：学生展示自己的程序，讨论循环中的常见错误及其解决方法。

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.教师提问：针对循环结构的应用，提出问题如“循环结构还可以用于解决哪些类型的问题？”

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予反馈。

3.拓展讨论：讨论循环结构在现实生活中的应用，如数据统计、游戏开发等。

五、创新与拓展（5分钟）

1.创新设计：教师提出一个复杂问题，要求学生设计循环结构来解决。

2.分组合作：学生分组讨论并设计解决方案，教师巡回指导。

3.成果展示：各小组展示自己的设计方案，全班投票选出最佳方案。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调循环结构在实际编程中的应用。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。

3.作业布置：布置相关的编程作业，巩固循环结构的理解和应用。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、编程实践、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握循环结构的知识，同时培养其计算思维和信息实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-算法案例集：收集不同类型算法的案例，包括但不限于排序算法、查找算法、图形算法等，以供学生学习和参考。

-循环结构在游戏开发中的应用：介绍如何在游戏开发中使用循环结构，如角色移动、敌人生成等。

-数据处理实例：提供一些处理数据的实例，如数据清洗、数据统计等，让学生理解循环结构在数据处理中的作用。

-数学问题解决：介绍循环结构在解决数学问题中的应用，如求解斐波那契数列、计算阶乘等。

-人工智能基础算法：介绍循环结构在人工智能领域的基础算法中的应用，如遗传算法、深度学习中的循环神经网络（RNN）等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关算法和数据结构的书籍，如《算法导论》、《数据结构与算法分析》等，以加深对循环结构及其应用的理解。

-编程实践：建议学生通过在线编程平台，如LeetCode、Codeforces等，进行算法编程练习，提高编程能力。

-参与竞赛：鼓励学生参加信息学奥林匹克竞赛、ACM编程竞赛等，通过竞赛检验和提升自己的编程技能。

-开发项目：指导学生开发一些小型项目，如制作一个简单的计算器、编写一个数据排序程序等，将循环结构应用于实际项目中。

-学习交流：组织学生进行学习小组交流，分享循环结构在不同编程语言中的实现方式，以及在实际问题中的应用经验。

-实验研究：在实验室环境中，让学生使用不同的编程语言实现循环结构，比较它们的差异和特点。

-学术研究：鼓励学生阅读学术论文，了解循环结构在科学研究中的应用，如并行计算、分布式计算等领域的算法研究。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试使用了贴近学生生活的实际问题来引入循环结构的概念，这样能更好地激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在巩固练习环节，我设计了一些富有挑战性的编程任务，鼓励学生通过小组合作的方式完成，这不仅增强了学生的团队合作能力，也提高了他们解决问题的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在课堂提问环节，部分学生参与度不高，可能是由于问题难度不合适或者学生自信心不足。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致课堂练习环节有些紧张，学生未能充分消化和练习新知识。

3.教学方法方面，我意识到在讲授过程中可能过于侧重理论知识，而忽视了通过实际案例让学生动手操作的机会。

（三）改进措施

1.针对课堂提问环节，我将调整问题的难度，确保问题既有挑战性又能够被大多数学生理解和回答。同时，我会鼓励学生积极参与，对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生给予鼓励和指导。

2.对于课堂时间分配问题，我计划在课前更加细致地规划每个环节