7 生命最宝贵（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版道德与法治三年级上册第七课《生命最宝贵》，主要包括认识生命的珍贵、珍惜生命、关爱生命等章节内容。本节课将通过讲述生命的故事、讨论生命的价值，引导学生认识到每一个生命都是独一无二的，生命是最宝贵的。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习的关爱他人、保护环境等知识相关联。通过本节课的学习，学生将更加深刻地理解生命的可贵，从而自觉珍惜生命，关爱他人和环境，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强学生对生命的尊重和珍视，培养生命安全意识。

2.提升学生关爱他人、关爱自然的情感，发展同理心和责任感。

3.培养学生运用道德与法治知识分析问题、解决问题的能力，提高道德判断和法治意识。学情分析三年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿能力强的年龄阶段，他们对于周围的世界充满探索欲望，但同时也面临着自我保护意识较弱、情绪管理能力有待提高等问题。

在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，如基本的规则意识、环保意识等，但关于生命的价值和意义，他们可能还缺乏深刻的理解和感悟。在能力方面，学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们能够通过具体事例来理解抽象概念，但还需要引导来提升分析和解决问题的能力。

在素质方面，学生的自我管理能力和责任感正在形成中，他们可能已经养成了良好的学习习惯，但在面对生命安全、关爱他人等方面，可能还存在行为习惯上的不足。

此外，学生在行为习惯上，可能已经形成了一些基本的日常行为规范，但在如何将关爱生命、珍惜生命的理念转化为实际行动上，可能还需要更多的引导和激励。

这些学情特点对于课程学习的影响在于，教师需要通过生动形象的教学方式，引导学生深入理解生命的宝贵，同时结合学生的实际生活，培养他们关爱生命、保护生命的意识和行为。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法，系统地传授生命珍贵的相关知识；运用案例分析法，通过真实故事引导学生深入理解生命的价值；实施小组讨论法，鼓励学生分享个人观点，培养合作意识和批判性思维。

2.教学手段：使用多媒体课件展示生命多样性的图片和视频，增强直观感受；利用互动教学软件进行课堂问答，提高学生参与度；通过在线资源提供延伸阅读材料，拓宽学生知识视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于大自然中各种生物和谐共处的短视频，让学生感受生命的美好和多样性。

-提出问题：引导学生思考“为什么生命如此宝贵？”并邀请几位学生分享他们的看法。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍生命的定义：讲解生命的特征，如生长、繁殖、反应等，让学生理解生命的概念。

-讨论生命的价值：通过案例分析，如“小草与大树的生命价值”，引导学生深入思考生命的价值。

-强调珍惜生命：讲述一些因不珍惜生命而导致的悲剧故事，让学生认识到珍惜生命的重要性。

-情境互动（用时10分钟）：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中珍惜生命，每组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：邀请几名学生扮演医生、消防员等职业，模拟紧急情况下如何救助他人，让学生体验生命的珍贵。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成关于生命珍贵的选择题和简答题，以检验学生对新知识的理解和掌握。

-小组讨论：学生分组讨论练习题答案，互相帮助，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：教师针对教学内容提出问题，检查学生的理解和掌握程度。

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调生命的宝贵和珍惜生命的重要性。

5.创新环节（用时5分钟）

-创意展示：鼓励学生用绘画、手抄报等形式表达对生命的理解和珍惜生命的决心。

-互动游戏：开展“生命接力”游戏，让学生在游戏中体验生命的连续性和珍贵性。

整个教学过程中，教师应注重与学生互动，鼓励学生积极参与，通过情境创设、讨论、练习等多种方式，帮助学生深入理解生命的宝贵，培养他们珍惜生命、关爱他人的意识和行为。同时，教师应根据学生的实际表现灵活调整教学进度，确保教学目标的实现。教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍推荐：《生命的奇迹》、《大自然的秘密》等科普书籍，帮助学生更深入地理解生命的奥秘和自然界的平衡。

-视频资源：纪录片《生命之树》、《地球脉动》等，通过真实生动的影像资料，让学生感受到生命的多样性和大自然的壮丽。

-文章阅读：选取关于生命伦理、生态保护等方面的文章，如《我们为什么要保护生物多样性》、《生命的价值》等，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

-开展主题研究：鼓励学生选择一个与生命珍贵相关的主题，如“人类与动物的关系”、“环境保护与生命”等，进行深入研究，培养独立思考和探究能力。

-社会实践：组织学生参加环境保护活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学应用于实际，体验生命的价值和责任感。

-家庭作业：布置学生在家中与家人一起讨论生命的珍贵，分享课堂所学，通过家庭互动加深对生命价值的理解。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等方式表达对生命的感悟，提升创造力和表达能力。

-校外参观：安排学生参观动物园、植物园、自然保护区等，实地观察不同生命体的特征，增强对生命多样性的认识。

-辩论活动：组织生命珍贵主题的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思维，深化对生命价值的理解。

-成立兴趣小组：鼓励对生命科学感兴趣的学生成立兴趣小组，定期开展主题讨论和实践活动，促进学生的个性化发展。教学反思这节课《生命最宝贵》让我深感教学相长的意义。在设计课程时，我充分考虑了三年级学生的认知特点和兴趣点，力求通过多种教学手段让学生理解生命的珍贵。

导入环节中，播放的视频和提出的问题成功激发了学生的兴趣，他们纷纷表达了对生命的看法。这一点让我感到欣慰，说明学生们对生命有一定的认识和感悟。

在讲授新课环节，我通过讲解生命的特征和讨论生命的价值，让学生们对生命的认识更加深入。特别是通过案例分析，学生们能够理解到每一个生命都是独一无二的，生命是最宝贵的。

巩固练习环节中，我发现学生们对于理论知识的掌握较好，但在实际应用方面还有待提高。在小组讨论和角色扮演时，学生们虽然积极参与，但有些学生对于如何在生活中珍惜生命还是有些迷茫。

在课堂提问与总结环节，我注意到有些学生对于生命的理解还停留在表面，可能是因为我的讲解还不够深入，或者是学生对于抽象概念的理解能力还有待提高。

创新环节中，学生的创意展示和互动游戏让我看到了他们对生命的热爱和责任感。但同时，我也发现了一些问题，比如有些学生在游戏中的表现并不积极，可能是因为他们对于游戏规则的理解不够，或者是游戏的难度不适合所有学生。

回顾整节课，我认为在教学过程中，我成功地传达了生命的珍贵这一核心概念，但同时也暴露出了一些问题。首先，我需要进一步改进教学方法，让抽象的概念更加具体化，让学生能够更好地理解和吸收。其次，我需要更多地关注学生的个体差异，确保每一个学生都能在课堂上有所收获。最后，我还需要加强与学生的互动，鼓励他们积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

在今后的教学中，我会根据这次课的反思，调整教学策略，努力让每一个学生都能深刻理解生命的宝贵，并在生活中体现出对生命的尊重和珍惜。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的学习体验。内容逻辑关系①生命珍贵性的理解

-重点知识点：生命的定义、生命的特征、生命的不可替代性

-重点词汇：生长、繁殖、反应、独一无二

-重点句子：“每一个生命都是独一无二的，生命是最宝贵的。”

②珍惜生命的方法

-重点知识点：