5 一个豆荚里的五粒豆 第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

5一个豆荚里的五粒豆第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“5一个豆荚里的五粒豆第二课时（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册”本节课选自统编版语文四年级上册第五课。课文讲述了一个豆荚里五粒豆的生长历程，寓意深刻，通过生动的故事传达了生命的顽强与希望的力量。本课时旨在让学生理解课文内容，感受五粒豆的不同命运，培养观察和想象能力，同时学会关爱周围的生命，懂得人生哲理。教学内容与四年级学生的认知水平相符，注重培养学生对生命的敬畏之心和积极向上的态度。核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏与文化理解能力。通过解读课文，学生将提升语言理解和表达的能力，培养观察与推理思维，学会从文学作品中汲取生活哲理。同时，通过感受豆芽成长的坚韧与美好，学生将增强审美情趣，培养对自然生命的尊重与爱护，进而提升文化自信和人文素养。教学难点与重点1.教学重点

①能够流利地朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

②学习并运用课文中的关键词汇和句型，提高语言表达能力。

2.教学难点

①理解并感受课文中所蕴含的深刻哲理，如生命的顽强、希望的力量等。

②分析五粒豆的不同命运，探讨其背后的原因，培养学生的观察力和推理能力。

③学会从文学作品中提取信息，进行创造性思维和批判性思维，如五粒豆的成长环境对其命运的影响。

④将课文中的情感体验与学生的生活实际相结合，引导学生学会关爱周围的生命，培养同理心。教学资源准备四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与豆芽生长相关的图片、视频，以及关于生命力的科普文章，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便播放视频和展示图片。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行合作学习和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一个豆荚里的五粒豆》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过豆荚吗？知道豆荚里通常有几个豆子吗？”

展示一些关于豆荚和豆芽的图片，让学生初步感受豆芽的成长过程。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本情节，理解故事内容。

过程：

讲解课文《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概，包括五粒豆的生长过程和不同命运。

详细介绍五粒豆的个性特点和成长环境，使用课文中的描述来帮助学生理解。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的顽强和希望的力量。

过程：

选择课文中的几个关键情节进行分析，如五粒豆在恶劣环境下的生长。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的不屈不挠。

引导学生思考这些情节对实际生活的影响，以及如何在困难中保持希望。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中应用课文中的主题，提出自己的见解和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个豆芽的成长经历进行深入讨论。

小组内讨论该成长经历的启示，以及如何在现实生活中应用这些启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命力和希望主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括成长经历的启示和实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命力和希望的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的情节、主题探讨、小组讨论等。

强调生命力和希望在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生勇敢面对困难，保持希望。

布置课后作业：让学生写一篇关于自己在生活中遇到的困难及如何克服的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：《一个豆荚里的五粒豆》的作者安徒生还有许多其他著名的童话故事，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，这些故事同样具有深刻的教育意义，可以让学生课后阅读，了解作者的其他作品。

（2）科普知识：关于豆芽的生长过程，可以拓展一些植物生长的科学知识，例如光合作用、呼吸作用等，让学生了解植物生长的基本原理。

（3）生命教育：结合课文内容，可以拓展关于生命教育的资源，如关于生命的起源、生命的多样性、生命的价值等，引导学生思考生命的意义。

（4）影视作品：推荐一些与生命主题相关的影视作品，如《生命的奇迹》、《地球脉动》等，让学生通过观看影视作品，更加直观地感受生命的美好和顽强。

2.拓展建议

（1）组织学生进行课外阅读，鼓励他们阅读安徒生的其他童话故事，提高学生的文学素养。

（2）开展科普讲座，邀请生物老师或专业人士为学生讲解植物生长的科学知识，激发学生对自然科学的兴趣。

（3）开展生命教育主题活动，如组织学生参观植物园、动物园，让他们近距离接触不同的生命形态，感受生命的多样性。

（4）鼓励学生观看与生命主题相关的影视作品，让他们在欣赏影视作品的同时，思考生命的意义和价值。

（5）布置课后作业，让学生结合课文内容和拓展资源，撰写一篇关于生命的短文，分享自己的感悟和体会。

（6）开展课堂讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，促进同学间的交流和互动。

（7）鼓励学生将所学知识与实际生活相结合，关注身边的生态环境，积极参与保护生物多样性的行动。

（8）定期组织学生进行总结和反思，让他们回顾所学内容，巩固知识点，提高学习效果。板书设计1.重点知识点

①《一个豆荚里的五粒豆》的故事梗概及主题思想。

②五粒豆的生长环境及其不同命运的分析。

③课文中关于生命力量和希望的表达。

2.重点词汇

①顽强、希望、成长、环境。

②豆荚、豆芽、阳光、雨露。

③挑战、克服、坚持、收获。

3.重点句子

①“每一粒豆子都有自己的梦想，它们都在努力生长。”

②“尽管环境恶劣，但它们从未放弃希望。”

③“生命的力量是无穷的，只要有一线希望，就要坚持到底。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了多媒体资源，如图片和视频，以增强学生对课文内容的直观感受，提高学生的学习兴趣。

2.设计了小组合作环节，让学生在讨论中深入理解生命的力量和希望的主题，培养了学生的合作能力和批判性思维。

3.通过课后写作活动，鼓励学生将课文主题与个人经历相结合，促进了学生的自我表达和反思。

（二）存在主要问题

1.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者是讨论引导不够有效。

2.课堂小结环节时间安排不够充足，导致学生未能充分吸收和回顾所学内容。

3.课后作业的反馈不够及时，学生提交作业后未能及时得到教师的评价和指导。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将事先准备更多与学生的生活经验相关的问题，以激发