2024-2025学年上海市浦东新区初三一模语文试卷（含答案）

PAGEPAGE492025年上海市浦东新区区初三一模一、古诗文（36分）（一）默写与运用。（13分）长风破浪会有时。 （唐李行路难（其一） ，蜡炬成灰泪始干。 （唐·李商隐《无题》）但愿人长久， 。 （宋·苏轼《水调歌头（明月几时有）》）东东同学到双子山公园游玩阳光下水底石头上游鱼的影子让他一下子想起柳宗《小石潭记》中描写的“ ， ”。（二）阅读下面选文，完成5-10题。（23分）【甲】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修已而夕阳在山，人形散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】与高司谏①书（节选）欧阳修前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮④希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂。希文平生刚正，好学，通古今，者之责己，遂随而诋之，以为当黜⑤，是可怪也。【注释】①高司谏：指高若讷。“司谏”是官职名，主要负责讽喻规谏，发现朝廷的过失并规劝。②安道：人名。与后文的“师鲁”皆是作者好友。③诋诮：指责，嘲弄。④有本末：指做官办事有原则。⑤黜：罢免，贬官。【丙】文中的“范希文”就是【甲】文作者 （人名），【丙】文题目中的“书”意思是 。（2分）解释下面句中加点词的含义。（4分）（1）予尝古仁人之心（ ） （2）然后其疑遂．（ ）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（4分）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。对选文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分）【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。C.【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。D.【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人：【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。欧阳修在【丙】文中称赞范希文的人品，并指出高司谏的不良品质有 和 （用自己的话回答（用【丙】文中的词语填空）（5分）作为新时代的中学生，你认为欧阳修能不能称得上“古仁人”？请结合【乙】【丙】两文的内容，谈谈你的理解。（5分）二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成11-13题。（13分）告别“高冷”，让博物馆不断释放活力①近期，山西临汾陶寺遗址博物馆正式开馆，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古发掘与研究成果，揭示了中华文明的早期形态，是实证中华文明五千年历程的重要支点。无独有偶，今年新开的博物馆属实不少，北京的中国科学家博物馆、浙江衢州的②如何让“过去”更好地拥抱未来，不断释放博物馆活力？链接高冷体验馆寻梦游，也可以是同红“打卡地”。博物馆内可组织各种接地气的活动，如文物拼图、修复体验，；区，通过开展科普讲座、流动展览、文物修复体验工坊等把文化送上门的方式，拓宽受众面，让更多人感受文化洗礼；各种链接古今的新奇文创产品也是博物馆掀起文博热潮的好帮手，含有藏品元素的文具、饰品、生活用品等让文物“跃入”日常。④用好“科技”小助手。博物馆要与时俱进，要拥抱科技力量，比如虚拟现实、增强“穿越到文物诞生的时代，感知过去；数3D“云游”博物馆，拓展文化辐射范围。故宫博物院的数字展览，借科技勾勒紫禁城四季流转、宫廷盛景，吸粉无数，便是生动范例。“，还需深挖文物背后的故事、历史脉络，以生动演绎答疑解惑；文物修复师、策展人更要与国际前沿理念与技艺接轨，用现代视角重审馆藏、策划展览，让文物“活”出多元精彩。⑥未来的博物馆，应是科技、人文、生活交相辉映的文化综合体。当文物借科技之翼跨越山海，当文化扎根生活沁润人心，当专业人才接续传承、守正创新，博物馆定能穿越历史风沙，在时代洪流里笃定前行，把珍贵记忆永续传递，为后人铺就回溯文化根源、瞭望文明前景的坚实道路，持续焕发生命力，奔赴熠熠未来。（有删改）结合全文，说说题目中“高冷”一词的含义？（3分）下面对文章结构层次判断正确的一项是（ ）。（4分A.①/②③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥C.①/②/③/④/⑤⑥ D.①/②/③④/⑤/⑥如以下面这段文字作为论据，论证哪一段的观点最为恰当？请说明理由。（6分）丽水博物馆馆长胡兴旺说：“当下博物馆亟需科班出身的专业人才，科研人才的缺乏导致博物馆在研究领域遇到阻碍，策展人才的青黄不接影响了高品质展览的推出。”（二）阅读下文，完成14-17题（21分）盛满童年的“黄土碗”②只要到暑假，大碗里就自发集结起几个个子大小不一但都灰头土脸的战士，不用问，“怪兽⑥因为家家户户盖房子的土都人参！”⑦于是我们撅着屁股，扒开杂草，拿着小铲子学着电视上挖人参的动作，一点点掘土，”“””““”“”⑬我心中大喜，原来这只黄土碗一直都在，它只是盛满了水，换了一种方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉着在这里长大的孩子。盛满童年的“黄土碗”里主要发生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪兽的游戏 （2）

（有删改）（3）第⑥段画线句是否可以删去？请说明理由。（5分）下列对文章的理解的一项是（ ）。（4分）“黄土碗”作为故乡的象征物，关于它的回忆都寄予着儿时的作者对故乡的眷恋之情。文章语言质朴自然，充满了生活气息，真实地再现了乡村生活场景，使读者倍感亲切。文章根据黄土坑的变化安排材料，条理清晰地展现出作者对它的情感和认识逐层深入。文章标题中的“盛满”一词强调了黄土坑见证作者童年时期的乐事之多和情感之丰富。请从组材与立意的角度，简析本文在构思上的巧妙之处。（8分）三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成18-21题（20分）为弘扬中华经典魅力，赓续中华文脉，增强文化自信，某校开展“常读经典·传承文化”主题活动。活动一：经典荐读为了向大家介绍中华优秀经典作品，东东同学拟写了一段文字，其中表述不当的一项是（ ）。（3分）《艾青诗选》中《大堰河——我的保姆》这首诗，抒发了艾青对抚养他的保姆——大堰河深深的爱和无尽的怀念。《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精神世界。《水浒传》把水泊梁山描绘成一个“八方共域，异姓一家”的理想社会，表达了作者对理想社会的向往。发现一：乙图中人的头，是“”字的甲骨文，属于“六书”中的发现一：乙图中人的头，是“”字的甲骨文，属于“六书”中的字；发现二：乙图背上两个箭头，是“斤”字的甲骨文，“斤”指：结论：因为，所以这是为（人名）设计的甲骨文图片。读完《水浒传》，同学们对书中英雄的名字产生了兴趣。东东同学搜索到《水浒甲骨文》中的两幅图片。请依据作品甲的提示，完成对作品乙的诠释。（5分） 活动三：以诗言志活动四：总结感悟活动结束时，东东同学引用了《道德与法治》九年级上册教材中的“在读书中涵养品四、写作（60分）阅读下面材料，按要求写作。（60分）“”，慰藉了家乡孩子天真的心灵，是童年玩乐的好去处。其实，生活中有很多好去处，只要我们善于发现。请结合自己的经历，以“这里有个好去处”为题，写一篇600字左右的文章。要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。PAGEPAGE622025年上海市浦东新区区初三一模一、古诗文（36分）（一）默写与运用。（13分）长风破浪会有时， 。 （唐·李白《行路难（其一）》） ，蜡炬成灰泪始干。 （唐·李商隐《无题》）但愿人长久， 。 （宋·苏轼《水调歌头（明月几时有）》）东东同学到双子山公园游玩。阳光下水底石头上游鱼的影子，让他一下子想起柳宗元《小石潭记》中描写的“ ， ”。【参考答案】1.直挂云帆济沧海 2.春蚕到死丝方尽 3.千里共婵娟 4.日光下澈，影布石上（二）阅读下面选文，完成5-10题。（23分）【甲】岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？【乙】醉翁亭记（节选）欧阳修已而夕阳在山，人形散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【丙】与高司谏①书（节选）欧阳修前日范希文贬官后，与足下相见于安道②家，足下诋诮④希文为人。予始闻之，疑是戏言。及见师鲁，亦说足下深非希文所为，然后其疑遂也。【丙文中“范希文就【甲文作者 （人名【丙文题目中“书意思是 。（2分）解释下面句中加点词的含义。（4分）（1）予尝古仁人之心（ ） （2）然后其疑遂）用现代汉语翻译【乙】文中的画线句。（4分）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。对选文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分）A.【甲】文抒情和议论相交融，作者借“古仁人”的人生态度来表达自己的政治抱负。B.【乙】文描绘了官民同游之后各自回家的场景，反映出当时滁州百姓生活宁静美好。C.【甲】【乙】两文作者都是被贬谪的官员，都一心为民，因此他们有类似的思想情感。D.【甲】文用疑问结尾，目的在于劝勉友人：【乙】文用设问结尾，表露作者自得之意。欧阳修【丙文中称赞范希文的人品并指出高司谏的不良品质有 和 （用自己的话回答）。由此可见，欧阳修和范希文一样，为人“□□”。（用【丙】文中的词语填空）（5分）【参考答案】5.范仲淹书信/信6.（1）探求 （2）分辨，判断游人知道跟着大守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。C不能明辨是非/怕人指责/随波逐流/不能秉公直言/私下诋毁他人/身为司谏却不履行职责；刚正答案示例：欧阳修称得上“古仁人”。因为古仁人“不以物喜，不以己悲”；而欧阳修被贬后励精图二、现代文（34分）（一）阅读下文，完成11-13题。（13分）告别“高冷”，让博物馆不断释放活力①近期，山西临汾陶寺遗址博物馆正式开馆，完整展示了距今3900年至4300年的陶寺文化考古发掘与研究成果，揭示了中华文明的早期形态，是实证中华文明五千年历程的重要支点。无独有偶，今年新开的博物馆属实不少，北京的中国科学家博物馆、浙江衢州的中国清水鱼博物馆、湖北荆门的苏家垄遗址博物馆……博物馆承载着人类文明的厚重记忆，从历史的纵深走来，却不能在岁月里国步自封。②如何让“过去”更好地拥抱未来，不断释放博物馆活力？“链接高冷”“”寻梦游；体验工坊等把文化送上门的方式，拓宽受众面，让更多人感受文化洗礼；各种链接古今的新奇文创产品也是博物馆掀起文博热潮的好帮手，含有藏品元素的文具、饰品、生活用品等让文物“跃入”日常。④用好“科技”小助手。博物馆要与时俱进，要拥抱科技力量，比如虚拟现实、增强现实技术等能打破展柜与时空的限制，让观众“穿越”到文物诞生的时代，感知过去；数字化存储、3D建模让海量文物以高清姿态呈现在网络平台，爱好者足不出户便能沉浸式“云游”博物馆，拓展文化辐射范围。故宫博物院的数字展览，借科技勾勒紫禁城四季流转、宫廷盛景，吸粉无数，便是生动范例。”物背后的故事、历史脉络，以生动演绎答疑解惑；文物修复师、策展人更要与国际前沿理念与技艺接轨，用现代视角重审馆藏、策划展览，让文物“活”出多元精彩。⑥未来的博物馆，应是科技、人文、生活交相辉映的文化综合体。当文物借科技之翼跨越山海，当文化扎根生活沁润人心，当专业人才接续传承、守正创新，博物馆定能穿越历史风沙，在时代洪流里笃定前行，把珍贵记忆永续传递，为后人铺就回溯文化根源、瞭望文明前景的坚实道路，持续焕发生命力，奔赴熠熠未来。（有删改）结合全文，说说题目中“高冷”一词的含义？（3分）下面对文章结构层次判断正确的一项是（ ）。（4分A.①/②③④/⑤⑥ B.①/②/③④⑤/⑥C.①/②/③/④/⑤⑥ D.①/②/③④/⑤/⑥如以下面这段文字作为论据，论证哪一段的观点最为恰当？请说明理由。（6分）丽水博物馆馆长胡兴旺说：“当下博物馆亟需科班出身的专业人才，科研人才的缺乏导致博物馆在研究领域遇到阻碍，策展人才的青黄不接影响了高品质展览的推出。”【参考答案】不接地气/远离日常/远离生活B第⑤段。作为道理论据，这段文字阐述了博物馆亟需专业人才，与第⑤段的观点培养专业人才一致。（二）阅读下文，完成14-17题（21分）盛满童年的“黄土碗”①老家后面有个黄土坑，这个大坑有十几米深，四面缓缓地伸向底部。我站在屋顶上远远望去，黄土坑就像是一只埋在地里、碗口朝上的大土碗。有时，我躺在“碗底儿”向上看，能看见鸟儿在蜿蜒流淌的星河中划过：有时，我站在“碗沿儿”向下眺，伙伴们招呼我去欣欣向荣的草木中扑蚂蚱。我的整个童年几乎都盛在这个“黄土碗”里。②只要到暑假，大碗里就自发集结起几个个子大小不一但都灰头土脸的战士，不用问，那肯定是我和我的表兄弟几人又在扮演打怪兽拯救世界的剧情。我们要在特定时间内找到顺手的武器，好在大碗里参差长着几棵老树，掉落的树杈有的像弓箭，有的像把宝剑，甚至还有的像一柄红缨枪。而我们口中的“怪兽”可能是一棵怪异的树、一只飞过的小鸟，或者树干上爬行的蜘蛛……不管是什么，我们都挥舞着捡来的树杈大喊大叫着，大有千军万马的气势。③如果无人打扰，我们可以一直沉浸在游戏里，除非听见一个声音：“崽们，回来吃饭啦！”是奶奶的声音。只这一声，方才雄狮般的小战士们便丢盔卸甲，飞也似的朝饭桌奔去，因为我们知道饭桌上有一道比玩游戏更吸引人的美食——炸知了猴。④这是我儿时记忆中最美味的食物。那时市面上没有卖知了猴的，要想捉到它，还得回到黄土碗。夜幕降临的时候，大伯就会招呼我们几个带上手电筒，每人揣上一个扎了小孔的塑料瓶，朝大碗出发。碗里手电筒的灯光星星点点汇成一片，几乎全村子的人都来抓知了猴了。知了猴一般隐藏在灰褐色的树皮上，或是一些枝茎比较粗的杂草上。找到它们时，需要小心翼翼地摘下来，然后塞进瓶子里，紧接着聚精会神地寻觅下一个，好像这世界上只剩下我和等着被我捉到的知了猴了。⑤农村的任何天然美味，制作手法都是简单质朴的。比如抓来的知了猴，只需要用清水洗一下，冷油下锅炸至金黄，吃时撒点盐即可。我端着碗蹲在房顶上边吃着炸知了猴，边望着满载而归的人们沿着碗沿儿走进村中，好像黄土碗天生五谷，让大家享用不尽一样。⑥因为家家户户盖房子的土都是取自这只黄土碗，久而久之就成了一个大碗。于是，村里人说这个黄土碗是个聚宝盆，奶奶则常说这个大碗就是个宝。那时我年纪小，并不知道这是什么意思，只简单理解成那里肯定埋藏着许多宝贝。想到这儿，我和小伙伴们立即部署在碗内四周，可找了整整一天，什么也没有发现。就在我们聚在一起商讨对策时，不经意间发现脚下的一株草比较特别：大叶，红果，径自傲立在草丛中。我们对视一眼，不约而同地喊：“人参！”⑦于是我们撅着屁股，扒开杂草，拿着小铲子学着电视上挖人参的动作，一点点掘土，然后小心翼翼地挖着。“人参”的身体慢慢露出来了，接着是根，我们都屏住了呼吸，生怕它一溜烟的在我们眼皮子底下溜走。就在最后一点根须被挖出来之后，我们欢天喜地地跑去找奶奶，大喊着：“奶奶，我们找到宝啦！我们找到宝啦！”“””⑨我想不明白这“聚宝盆”到底藏了什么宝。直到有一年，家乡发大水，由于黄土碗地势较低，将村子里的大部分水引了过去，使得村里大部分的牲畜和房屋幸免于难。从那以后，原本是大土坑的地方就形成了一个小湖，至此，我才明白了奶奶为何说黄土碗是个宝。““”“”⑫我走到原来的碗沿儿，除了水什么也看不见。正在伤神的时候，两条小鱼浮上水面换了口气，然后倏地一下隐没到水中，水面泛起了层层涟漪。⑬我心中大喜，原来这只黄土碗一直都在，它只是盛满了水，换了一种方式孕育生命，并用一股股清泉慰藉着在这里长大的孩子。盛满童年的“黄土碗”里主要发生了三件趣事：（4分）（1）玩打怪兽的游戏 （2） 第⑥段画线句是否可以删去？请说明理由。（5分）

（有删改）（3） 下列对文章的理解的一项是（ ）。（4分）“黄土碗”作为故乡的象征物，关于它的回忆都寄予着儿时的作者对故乡的眷恋之情。文章语言质朴自然，充满了生活气息，真实地再现了乡村生活场景，使读者倍感亲切。文章根据黄土坑的变化安排材料，条理清晰地展现出作者对它的情感和认识逐层深入。文章标题中的“盛满”一词强调了黄土坑见证作者童年时期的乐事之多和情感之丰富。请从组材与立意的角度，简析本文在构思上的巧妙之处。（8分）【参考答案】抓知了猴；寻宝/挖人参否。这句话运用插叙，交代了黄土碗成形的原因，表明黄土碗对村民的重要性，引出村民说黄土碗是个聚宝盆的原因。A答案示例：作者略写了黄土碗的来历和他人对黄土坑的评价，重点叙写他亲身经历的与黄土碗相关的事件；几个事件的先后排序由浅入深地写出黄土坑是个“宝”的含义；以黄土坑为线索组织材料，作者的体验越来越丰富，情感越来越深厚，表达了对黄土坑及故乡风物的感恩与眷恋之情。三、综合运用（20分）阅读下面材料，完成18-21题（20分）为弘扬中华经典魅力，赓续中华文脉，增强文化自信，某校开展“常读经典·传承文化”主题活动。活动一：经典荐读为了向大家介绍中华优秀经典作品东东同学拟写了一