2024年大班水果教案

2024年大班水果教案

大班水果教案1

设计意图：

猜谜能激发幼儿的好奇心，满足幼儿的求知欲；编谜则让幼儿联系生活经验，展开积极的思

维活动，有助于加深幼儿对某一事物现象和本质的认识。大班幼儿对猜谜活动很感兴趣，在这个

基础上，让幼儿尝试编谜语，依据《纲要》，在念一念,猜一猜，编一编的过程中，使幼儿的语言表

达能力及思维能力得到进一步发展。

活动目标：

1幼儿喜欢猜谜，编谜活动。

2能依据水果的形状，颜色,味道等特征，联系生活经验，尝试编谜。

3发展幼儿的'观察力，想象力及思维能力。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5鼓励幼J序于大胆表述自己的见解。

活动准备：

设计果园环境：盆栽植物上悬挂各种水果，以及葡萄滕等。

活动过程：

1带幼儿进入"果园"，激发幼儿兴趣。

2教师说水果谜面，幼儿猜。

3教师同幼儿一起分析谜面，并小结。

4再分析1-2个水果谜面，幼儿学习编谜方法。

编谜可以从水果的形状，颜色，味道等方面来编，但是，编谜时不能直接说出这一水果的名

称，谜语句子也不能太长，话不能太多，念起来要顺口。

5幼儿尝试编谜（利用操作卡二）

找出各图中水果的特点，用自己的方式记录在横线上，然后编者按谜语。

6交流活动:个别幼儿朗诵自编谜语，对不适当的语言教师给予整理或补充。

大班水果教案2

活动名称：

彩墨画"丰收的水果”

活动目标：

1、学习彩墨画中逆痕迹涂色的方法，用丰富的色彩表现画面。

2、养成正确洗笔、舔笔的习惯。

3、体验用彩墨画表现秋天丰收的喜悦之情。

重点难点：

掌握逆痕迹涂色的方法。

材料准备：

1、高丽纸、毛笔、颜料、墨汁。

2、各种秋天的水果，配乐磁带。

活动过程：

一、观察秋天的,水果，并用毛笔画出轮廓。

1、秋天的水果丰收了，你们看（出示各种实物水果）请大家看看水果的形状、颜色，把你

最喜欢的一种水果画在纸上，只画一个或两个,要画大一点，画面要满。

2、幼儿操作。

二、幼儿自由游戏、唱歌。

我们唱一首《秋妈妈和果娃娃》，告诉大家丰收了。（幼J屿教师一起游戏）

三、学习逆痕迹涂色。

1、现在我们的画还少了什么？（色彩）。

2、涂色之前我们先把纸揉一揉，然后轻轻的把纸展开。

3、怎样才能把颜色涂的鲜艳漂亮呢？（示范、讲解）把笔竖起来，涂色的方向跟纸上痕

迹的方向相反，现在纸的痕迹是怎样的？（横着的）涂色就应该竖着涂，让画面出现星星点点的

颜色，就可以了。

四、介绍要求，幼儿操作。

1、我给你们准备了很多颜色，请你用逆痕迹的涂色方法来涂色。

2、涂完色后染墨，染墨期非刷要有顺序的从左至右染色，也可请老师帮忙。

3、提醒幼儿毛笔竖着拿，要涂出星星点点的颜色。

4、换色时毛笔要洗干净，在抹布上舔干了再换色。

五、展示作品，讲评。

谁的画颜色最漂亮，为什么？（从色彩是否丰富来讨论）

大班水果教案3

幼儿及教材分析：

体育活动水果运输员是主要练习幼儿绕障碍物跑，就是要运用绕过障碍物的方法运输水果，

然后并在活动要学习分工合作，所以对幼儿来说有一定的难度，对中班幼儿的跑的能力的.进一

步提高起到积极地促进作用。中班幼儿在户外活动时喜欢在操场上跑，在跑的过程中有些孩子

因为不注意、不会躲闪就会撞到一起，造成伤害，因此我设计了本堂课，让幼儿在快乐的氛围中

学会绕障碍物跑。

活动目标：

1、练习绕障碍物跑，有一定的躲闪能力。

2、学习分工合作，积极参与创作游戏场景工作。

3、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

1、障碍物、轮胎

2、平坦的场地

3、水果

活动过程：

一、准备活动

二、幼儿练习绕障碍物跑

1、观察场地，解决问题

2、幼＞1酶习

3、幼玩游戏：水果运输员

三、引导幼儿分享丰收的快乐，并进行放松活动

活动反思：

幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难

度，但是只要教师愿意多尝试几次并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到

不错的效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富

的维生素营养，而且能够促进消化。

大班水果教案4

活动目标:

1.知道多吃水果对身体有好处。

2.制作水果拼盘，并在此过程口体验到制作水果拼盘的乐趣。

3.培养幼JL具有初步的审美能力和创新意识。

活动准备：

家长自带各种水果（一盆水果评盘的量）、一个空盘子，一把小刀。

班级自备：

牙签若干、背景音乐、桌布、餐巾纸。

活动过程：

一、出示实物水果若干。

师：每个小朋友都带来了一些水果，你们想知道是什么水果吗？

清几个小朋友告诉大家自己带来的水果名称。

二、展示水果拼盘实物或图片，了解水果拼盘的做法。激发幼儿制作的兴趣。

教师：今天我们要用许多好吃的水果，不过今天的水果和我们平时吃的不一样，现在请小朋

友们先来看一看。你觉得它看起来象什么？

三、亲子制作水果拼盘。

幼取口家长有创意地制作水果拼盘，并给评盘取f名字。

四、欣赏并颁奖

1.请亲子把自己制作的水果拼盘介绍给大家。

2.每个幼儿给自己喜欢的水果评判投票，规则这一票投给除了自己制作的拼盘外的‘任何一

个作品。

3.教师给获奖的家庭颁发奖状。

五、美食共分享。

一起分享水果拼盘。知道吃水果对身体的好处。

活动尾声：幼儿歌唱，在愉快的气氛中结束活动！

大班水果教案5

活动目标

1.观察各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2.用五种感官感知各种水果的特征。

趣味练习

活动概要

-用五感观察各种水果，把水果切开，观察它的表皮和截面。

准备活动

--Bigeyesmalleye活动纸-水果里的秘密（吃什么呢？）

活动内容

1.观看动画片，了解观察水果的各种方法以及水果味道甜美的原因。

-大家最喜欢吃什么水果？

-大家要用什么方法观察自己喜欢的水果？

-用眼镜可以干什么？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么？

-用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么？

-种子是怎样长距离移动的？

2.观看视频，说一说实验备品，实验目标以及实验顺序。

-今天我们要做的实验叫什么？

-做实验的时候都需要哪些东西呢？

-水果的、表皮和截面有什么不同呢？

-看一看实验顺序。

1）把水果洗净，观察表皮。

2）把水果切开，观察内部。

3）观察水果里种子的样子。

3.用五感观察事先准备好的水果。

-水果的表皮长什么样子？

-敲一敲水果有什么声音？

-闻一闻水果，有什么气味？

-用手摸一摸水果，有什么感觉？

-尝一尝水果，它是什么味的？

4.用刀把水果切开，观察它的内部。

-切开水果，水果的内部长什么样子？

-把水果横着切开，它是什么样子的？

-把水果竖着切开，又是什么样子的呢？

-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢？

5.观察各种水果的种子。

-西瓜的种子是什么颜色的？

-长什么样子？

-这里种子最大的水果是什么？种子最小的水果是什么？

-水果好吃的原因是什么？

-为什么有种子才会好吃呢？

6.实验结束后，Bigeyesmalleye活动纸()-水果里的秘密(表皮和内部不同的水果)写出

实验结果。

注意事项

-根据切开水果方向的不同截面的样子也不同。

-比较分析横切，竖切和对角线切水果的不同样子。

活动评价

-评价是否带着兴趣观察水果，集中力怎样。

-评价探究水果的态度。

教师活动相关信息

为什么大部分的水果都是甜甜的呢？树木或植物要结出果实的话就要把种子播种在广阔的

地方，但是它们不能移动。所以动物们吃掉水果后，随着它们的移动，排泄物里的种子就会被种

在别的地方了。

大班水果教案6

1、学习使用纯油画棒完成静物写生，掌握油画棒复色涂法，装饰画面。

2、认识并辨别秋天的水果。

彩砂纸、油画棒、各种水果。

1、提问导入

师："秋天是个丰收的季节，有许多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

教师出示各种水果"看，这些是什么？"

2、欣赏

(1)观察水果实物

师："仔细观察各种水果，除了大〃坏一样，还有什么也不一样？"

"每种水果上都有丰富的色彩，我们来找一找，这些水果上出现了那些颜色？”

(2)欣赏油画作品

师：”这些油画是大画家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么颜色？"

"塞尚画的苹果看上去和我们眼睛看到的苹果一样，有红色有黄色还带一点绿色。谁来猜猜

看，他是怎样画的？"看一眼画一笔、复色涂法

"今天我们也来向大师学习，画一幅水果画。”

(3)观察感知

师："我们做的位置不同，眼睛看到的也不同。"引导幼儿发现坐在不同的位置看到的不一

样，画的也不一样。

用油画棒画出水果的外轮廓

用油画棒装饰水果，仔细观察每个水果上的.色彩变化

各种颜色你背我来我背你"，深深浅浅的油画棒可以很多颜色。"

把眼睛看到的画出来，在给水果设计一块露出来的漂亮桌布

3、幼儿作画

反复提醒幼儿："看一眼，画一笔"

最后用餐巾纸抹一抹作品。

4、评价

请个别幼儿介绍自己的作品

师："除了今天我们认识到的水果，还有许多其他秋天的水果，回家可以让爸爸妈妈带你到

水果店去逛一逛看一看！"

大班水果教案7

活动目标

L让幼儿认识各种水果，并能将出水果名称。

2.知道吃水果对人体的好处。

3.激发幼儿对水果活动的兴趣。

4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

教学重点、难点

重点是要认识各种水果和特征，而动手操作技能则是难点。

活动准备

水果卡片；水果实物，水果盘，水果小刀。

活动过程

一•老师出示水果提问，幼儿回答的比较好。

老师提问：吃水果对人体有那些好处？小朋友回答：吃水果能解渴，能I卜充人体需要的‘营

养，水分，帮助消化。

二•老师让幼儿完成三个方面领域。

1•认识各种水果2•水果的特种颜色3•自己动手切水果或剥水果皮

三•老师把准备好的水果分组发给幼儿,要求完成后装盘，完成时间十分钟，老师检查后表

扬。

1•第一小组把水果在清水中洗二净。

2•第二小组动手剥水果皮。

3•第三小组切水果并装盘。

时间到后，老师评价，小朋友都非常认真，发现一个问题，在剥水果皮的时候，有的幼J怀

知道香蕉从哪一头剥，切水果的都比较好，就是大小不一的小块。

大班水果教案8

一、设计意图：

幼1闾正处于数学学习的启蒙时期，幼J序习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼

儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求："要

选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动

必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，

结合幼1因习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“买东西”这一内容，组织幼学习为父母服

务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流,不但发展了幼儿的口

语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编5的减法的基本方法。

二、活动目标

1、让幼J序会仿编和解答5的减法，并会按要求分类。

2、在生活情景中能根据水果卡片及相应标价自编5的减法。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

三、活动准备

1、知识经验准备：幼J浮习买东西，了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：各种水果卡片若干;5元纸币幼儿人手一张;1元的硬币若干;分类用的水果墙;5

的算式卡片。

四、活动过程

（一）、引入.小朋友们，今天我们去果园摘了很多水果，我们一起把它们放整齐好吗?（好）

（二）、分水果任务：把手上的水果卡片分别贴到相应的水果墙上。

教师：哇!我们摘了好多水果［牙!这么多的水果，丁老师想开水果店了，你们觉得好不好

呀?（好）（桌子搬过来当作柜台）

师：那现在丁老师是水果店的.老板兼售货员阿姨了，你们来买水果吧!（好）可是，买东西是

要钱的，你们有钱吗?（没有）那。丁老师先借给你们吧!呀!丁老师今天身上只带了这么多钱，每个

小朋友只能借5元钱，诺!借给你们吧!记得要还哦！

（把准备好的人民币发给幼儿）好了，现在你们有钱了，可以买水果吃了。

（三）、买水果

1、教师：请张老师带小朋友们来买水果好吗?（好）

2、交代游戏规则：各种水果都有相应标价，幼儿只有5元钱，因此只能购买5元以内（包

括5元）的水果，可以购买一件也可以同时购买多件。

（其中渗透找钱的环节）

3、幼儿选择自己喜欢的水果，进行购买的过程。

例：你好!请问你要买什么水果?（苹果）好的，请问你要买几个呢?Q个）好，这是你要的1个

苹果，一共2元钱!（幼儿付给售货员5元）你好!收你5元钱，找你3元!欢迎下次再来！

（四）、教师小评教师请个别幼儿说说自己买了什么水果，售货员阿姨找了多少钱?找的钱对

不对?每说对一个5的减法，教师就出示一张相应的算式卡片，帮助幼凡固5的减法。

（五）、角色扮演请个别幼儿试着扮演售货员，其他幼儿扮演购买者,进行买水果游戏。

（教师从旁适当引导）

（六）、延伸小朋友们，现在我们一起去吃自己买的水果吧！

教学反思：

数学活动买水果的目标是:让幼儿在游戏中懂得守秩序。学习按名称将水果分类活动一开始

以"到水果店买水果"引入活动。每位幼儿带了一个小篮子，请一位教师扮演水果店阿姨，教师

和幼儿扮演顾客。带领幼儿进入水果店时教师鼓励幼与水果店的阿姨问好，大部分的幼儿有做

到，但还是有小部分的幼儿没有。到了水果店在选水果时要求幼儿翻折队不能推也不能挤，可

幼儿都乱了，甚至还出现抢水果，这是很大的失误。买好水果后，组织幼儿集体说说买了什么水

果，这点大部分的幼儿都能说出来.到了让幼儿分类的时候有的幼儿能分得正确而且有秩序，可

绝大部分幼儿都出现乱丢，乱放的情况，在数水果多少的时候大部分都能仔细认真的数并且数得

正确率很好。整个活动下来还是有许多的不足，特别是课堂的秩序，应该继续钻研活动的过程,

加以修正。

在本次集体活动中通过讲讲水果，既让幼儿感受到水果的丰富多样，又懂得多吃水果对身体

有益的道理。活动隐含了关爱家人的情感，其目的是让幼J■游戏过程中体验到关爰家人是件幸

福的事，这也正是我们幼儿园所倡导的“爰的教育”的思想内涵。

大班水果教案9

活动要求：

进一步了解巩固几种常见的水果并能够根据其基本特征进行辨别唐旨够说出不同水果的颜色

及其形状；体验游戏时的快乐情感。

活动准备：自制的大树二棵，自制的水果图片若干

活动过程：

一、出示水果树，激发幼儿兴趣宝宝们，你们看一看李老师给你们带来了谁啊？哦，你们看

到了很多的.水果宝宝和大树妈妈！你们知道吗，大树妈妈啊开了一个幼儿园，所以啊有这么多

的水果宝宝来上幼儿园了！你们看看大树幼儿园里都来了哪些水果宝宝啊？

二、故事欣赏并讨论

教师操作演示教具并讲述故事

(1)水果宝宝在幼儿园学本领

(2)苹果宝宝经过香蕉，橘子和生梨宝宝的家

(3)苹果宝宝找到自己的家师问：

(4)苹果宝宝找到自己的家了吗？

(5)苹果宝宝的家是什么颜色的啊？

(6)苹果宝宝还看到了谁的家？

讨论：苹果宝宝到家了可是还有香蕉，生梨和橘子宝宝没找到家呢！我们等一下一起帮他们

找好不好？不过啊在找之前我们要先看看他们穿着什么颜色的衣服长得叶么样子看好了才能帮

他们找不然会帮他们找错家的对不对？

三、游戏■送水果"

1、送没回家的送水果宝宝回家

游戏选一个自己喜欢的果宝宝把他从幼儿园里接出来然后把它送到自己家里去游戏开始后,

幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起手拉手往回跑，以先

回到起点为胜。

2、幼儿扮演水果宝宝再次游戏添置大纸桶，调换水果房子的位置;自选头饰；师讲解玩法

钻纸箱太阳下山了，水果宝宝要回家了,要钻过一个黑黑的山洞，找到自己的水果房子

3、教师宝宝们都很能干把果宝宝都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找

到自己的家了！（简单的个别点评表扬）

四、活动结束：

品尝水果树妈妈啊觉得我们宝宝很聪明她为了感谢你们把果宝宝都安全的送到家准备送给

你们一样礼物。眼睛闭起来（老师在每人面前放一水果）

大班水果教案10

目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的

游戏准备：

1、画有各类水果的图案（苹果'樱桃等）2、儿歌■苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”（其

中水果的名称由当时幼儿的选择决定）。

过程：1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水具。

2,从代表某一种水果（例如：苹果）的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。

3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的

动作，依次类推。

4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。

游戏规则：

1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌

2,下蹲时一定要动作到位，姿势正确

3,在邀请另一个水果完成动作时，

必须面向前方注意点：

1,一定要将自己所表示的'水果图案拿在手上，面向观众。

2,被邀请的幼儿需排成一横排。

3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确4,动作除了•蹲'外，可以变换动作如：

转、跳等

大班水果教案11

1、学会整体观察，能按照路线规则走水果迷宫。

2、探索不同的路线，并尝试设计有规律的路线。

3、体验迷宫游戏的乐趣，发展思维的灵活性。

迷宫图，各种水果图片，空白迷宫图，课件，水彩笔。

一、创设情境，重温走迷宫经验。

师：水果王国准备举办水果节。要进入水果王国，必须要走过一座迷宫。你们走过迷宫吗？

你是怎么走的？

小结：不管什么样的.迷宫，都有进口、出口和一定的路线规则。

二、幼儿探索，初步感知按路线规则走水果迷宫。

1、出示水果迷宫图，观察、讨论进口，出口、路线规则。

2、初步尝试按规则走水果迷宫。

3、交流走水果迷宫的方法。

小结：迷宫图拿到手，先找进口和出口。按照路线规则走，就能顺利到出口。

三、再次操作，进一步探索迷宫不同的走法。

1、交代操作要求：根据路线规则，比一比，看谁找到的路线多。

2、幼儿操作。

3、交流展示。

小结:原来在水果迷宫里，同样的进口和出口，按照同样的路线规则，可以有不一样的走法。

四、拓展思维，尝试自己设计迷宫路线图。

1、提出挑战一设计路线图。

2、幼儿自主设计。

3、展示、检查交流。

4、感受迷宫的结构组成。

活动延伸：把水果迷宫补充完整，请好朋友走一走我们设计的水果迷宫！

大班水果教案12

活动目标：

1、锻炼纵1佻的技能，提高协调能力和平衡能力。

2、感受秋天丰收的快乐，体验合作的喜悦。

3、从〃帝成遵守游戏规则的良好习惯。

4、探索、发现生活中水果的多样性。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。

2、红旗三面，绿旗若干面。活动音乐四段，录音机。

活动过程：

一、开始部分

1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。

2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈，一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一

些动作。

3、幼儿围成双圆后，以下车了活动活动，进行一些基本动作练习，伸伸腰、甩甩胳膊、踢

踢腿。

二、练习纵跳的技能。

1、呀，看那边有好多果子，可是果子长得真高，能摘到果子吗？怎样才能摘到果子？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿示范动作。

3、练习纵跳，教师个别指导。

4、如何让自己跳得高？

在幼儿讨论的'基础上教师讲解纵跳的基本要领：起跳时稍屈膝，然后用力蹬地，落地时要

能地，腿稍屈点，可以使腿不受伤寒。

5、幼再次练习，教师进行个别指导。

三、竞赛游戏“摘水果"

1、我们练好了摘果子的本领，现在我们来比赛摘果子。（将幼儿分成四排，带至场地）

2、游戏玩法：每组幼儿按顺序每个人摘一个水果，爬过山坡，通过小桥，钻过山洞，送到

篮子里，然后跑回来拍第二位小朋友的手，第二位小朋友继续进行，玩二至三次。

四、游戏“运水果"

水果摘好了，我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗？

1、扩大活动场地，设置钻山洞、过桥等障碍，用一根小棒抬着篮子，进行运水果，让幼

儿体验到合作运输的快乐。

2、按照路线两两合作，齐心协力运送水果到目的地。

五、结束活动：

在欢快的音乐声中，师幼共跳丰收舞。

六、满载而归。

带着劳动果实回教室。

活动反思

幼J府运动过程中，身体的活动能力是在不断变化的，并且呈现出一定的规律性。起初，身

体活动能力较低，然后逐渐上升，达到最高水平，并保持一定的时间，待疲劳出现，活动能力逐

渐下降，形成上升——稳定一下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律，应当注意运动量

的循序渐进。

活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化，注重活动的整合，孩子们在教师创设的情境

中尽情地玩，天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践

和探索，体验运水果的乐趣，积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富

的营养，而且能够促进消化。

大班水果教案13

活动目标：

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

2、幼儿能用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

活动重点和难点：

重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。

难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

活动准备：

1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘

打擂台等。

2、教学课件（各种水果拼盘作品）、轻音乐等。

3、活动前请4名幼儿排练好表演。

活动过程：

导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。

一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。

1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。

2、教师和水果宝宝玩游戏"水果变变变"，让幼儿了解“水果拼盘"，引起幼儿兴趣

二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。

1、欣赏"水果拼盘"范例，感受艺术美。

2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘？为什么？教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，

有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。

三、尝试制作法：大胆想象，自由创作

幼儿自由选择伙伴，分组合作,可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。（播放轻音

乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与）

四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果（拍照在电脑里展示自己的作品）

幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘，边给自己的同伴发小星

结束活动：

请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

活动延伸：

请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。

教学过程串词：

导入语：

师：你们知道吗？今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们

一起看看好吗，（音乐）哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗？（水果宝宝们

出来吧），小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

情境表演：

苹果宝宝：大家好，我是漂亮可爱的苹果宝宝，我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮

肤可以变的更白哦。

梨宝宝:我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。

桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高

兴兴上幼儿园。

香蕉宝宝:还有我呢,我是漂亮的香蕉宝宝，我的身体又香又有许多营养，你们吃了我以后，

身体会更加健康

师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒

的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦！你们知道吗？水果宝宝是来跟我们做游戏呢！什么游戏呢？

'水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩

过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好？小朋友闭上眼睛，我数123，水果

变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗？水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且

营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些

水果变出来的啊？

摆出来的水果拼盘象什么呀？（好朋友、美丽的小金鱼、）

欣赏课件：

师：水果宝宝们的本领可大了他们还能变成更漂亮的水果拼盘呢，小朋友想不想看一看？

师：小朋友在看的时候一定要仔细观察，这些漂亮的水果拼盘是那些水果宝宝变出来的呢？

把水果切成了什么形状呀？摆出了一个什么样的造型呢？水果拼盘的名字是又什么呀？如果你

喜欢哪个水果拼盘呢，一定要记住它的名字哦，等会老师可有问题要问哦

提问一：好了，现在请小朋友说一说水果宝宝们变的拼盘美不美呀？告诉老师你最喜欢哪个

水果拼盘？为什么？

教师提出要求：

师小朋友说‘水果变变变’的游戏好玩吗？你们想不想也跟水果宝宝一起玩这个好玩的的

游戏呢?小朋友在玩游戏之前，一定要注意两个问题，一是要注意卫生?大家都不喜欢吃到不卫

生的食品，虽然刚才小朋友已经洗干净手了，但是你们的小手上可能还有细菌哦，所以请小朋友

先用小筐里的湿毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的时候一定要注意安全，要互相谦让，不要

争抢，切的时候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它摆放好，千万不要伤到自己或同伴的手

哟。

小朋友在做的时候，先找个好朋友一起合作，先商量一下变什么样的水果拼盘？是拼成太阳

花呢，小动物呢，还是奥运会的标志，或者什么别的图案。然后想想需要用哪些水果？把水果切

成哪些形状？由谁来切？然后再商量一下怎么摆，是先从盘子的中间摆出花样，还是先从盘子的

外边摆出花样？好了，现在就去找个好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，请到老师这边来，现

在就和水果宝宝们一起做游戏吧，看看哪一组小朋友最会动脑筋，想出许多漂亮的水果拼盘，把

颜色搭配的最漂亮，拼盘设计的最有创意。"

展示作品："先做好的小朋友.先把你们的桌面整理干净，再把你们做好的水果拼盘送到老

师这里来，别忘了给自己做的水果拼盘起一个好听的名字哦。"

幼儿互评，教师点评：

师：好了，小朋友，刚才张老师给每个小朋友都发了一颗小星星，现在请小朋友仔细的看看

自己和同伴的作品，比较一下，然后把小星星放在自己最喜欢的水果拼盘上，我们来看看哪一组

的小朋友做的水果拼盘得到的小星星最多。

结束语：师：其实，老师觉得今天小朋友们做的水果拼盘都很漂亮，很有创意！你们的本领

真的都很大哦。现在请小朋友把你们做的水果拼盘介绍给客人老师，和她们一起品尝好不好？小

朋友可别忘了回家给自己的爸爸妈妈制作一个更漂亮的水果拼盘哦！”

好了，小朋友们，中班和小班的弟弟妹妹还没有看到这么漂亮的水果拼盘呢，我们现在送给

他们去品尝一下好不好？

《水果拼盘》课后自评：

各位领导，各位老师,大家好，我是来自………今天我上的课是大班综合活动水果拼盘.

我从生活中选择内容，以生活中平常的水果为艺术教育的切入口，较符合现在的教育理念。

如《纲要》中所说："既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选

择感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此，这个活动来源于生活，又能

服务于幼儿的生活。

本次活动的目标是：

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

2、幼儿能自己尝试制作水果拼盘，培养孩子的审美能力及创造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

为了达到目标、突出重点、突破难点，根据素质教育和创新教育的精神，结合本次活动的实

际特点，本次活动中我主要用了以下教学法：情景表演法、尝试操作法、游戏法、引导发现法、

作品展示法等。此外，我还采用了交流讨论法、审美熏陶法、赏识鼓励法等教学法。

在教学过程中我着重作了以下几方面的‘尝试：

（一）、导入部分

活动一开始，以有水果宝宝来我们班做客，和小朋友一起玩游戏激发幼儿的兴趣。

（二）引导幼J序习水果拼盘的制作方法

由于创造性地塑造出一个有主题的水果拼盘，是本课的难点。为了丰富幼儿的知识经验，我

通过让幼儿观察水果拼盘范例和欣赏水果拼盘课件两个环节间接引导幼儿学习水果拼盘的制作

方法。

（三）、小组合作

制作水果拼盘是一个有利于孩子合作学习的载体，孩子可以根据自己的能力，发挥每个人的

特长，所以我采用让孩子进行小组合作的方式进行活动。孩子们在活动中既要学会分工，还要学

会互相配合。从分组到分工合作，孩子的主体地位便得到了充分的展示，同时，我主动转变角色，

不失时机地向孩子渗透小组合作学习的方法和知识，让自己成为孩子学习活动的合作者、支持者

和引导者。

（四）展评作品

接纳幼儿的差异，赞赏幼儿的独特性和创造性，将使幼JL真正领略到艺术的真谛。为此，我

采用了全方位开放式的评价，让每一位孩子都来当一当评委，给自己喜欢的拼盘发小星星，从而

使每个孩子都体验到成功的快乐。评完作品后，清幼儿说说自己的作品，体现出现代社会对人才

提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。

（五）、教师倡议，共享创作成果

孩子在完成一个作品后，能够享受到自己的劳动成果，并且被大家的肯定，力中一定是很

快乐的。基于这个想法，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝这一环节，让幼儿在体验到

成功的喜悦的同时启信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼应整个活动以游戏贯穿始终，

让幼J■"玩中学""做中练""学练中玩"，将活动推向高潮。孩子是发展的个体，课上的学

习对他们来说不应是终点，而应该是认识的开始，所以最后我倡议孩子们回家后为父母献上自己

设计的一份水果拼盘,将活动延伸至课外。

活动反思：

这是一次十分偷快的活动，一切都是孩子感兴趣