2025年仁爱科普版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版九年级生物上册月考试卷583考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是（）A.蝉→螳螂→黄雀B.黄雀→螳螂→蝉C.树→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→树2、下列不属于中学生健康生活方式的是（）

①患了感冒；加倍用药可以提前康复②用喝果汁；可乐等饮料来代替饮水。

③保持愉快的心情；积极向上的心态④青少年吸烟不会影响智力发育。

⑤维持良好的人际关系⑥世界“地球一小时”活动日，家庭自愿熄灯一小时，跟我关系不大A.①②③⑤B.①②④⑥C.①③④⑥D.②③④⑤3、“双重呼吸”是鸟类特有的呼吸方式．鸟类在哪种状态时进行“双重呼吸（）A.静止时B.行走时C.休息时D.飞行时4、“蜻蜓点水”是蜻蜓在（）A.产卵B.捕食C.练习飞行D.喝水5、在培养基上看见的哪种菌落是细菌（）A.菌落小，表面光滑B.菌落大，呈绒毛状C.菌落大，呈蛛网状D.颜色呈褐色、红色6、自去年墨西哥发现首例甲型H1N1流感患者后，在世界多个国家都有发现病例．甲型H1N1流感病毒是引起该病的病原体，下列表明该病毒属于生物的是（）A.由有机物组成B.具有细胞结构C.能在人体细胞内繁殖D.能使人体发病7、下列不属于相对性状的是（）A.人的眼睑是单眼皮与双眼皮B.人类的耳有耳垂与无耳垂C.人的眼色是茶色与皮肤黄色D.人舌头能卷舌与不能卷舌评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、填表。

。结构动物细胞植物细胞细胞壁________细胞膜________细胞质有____没有____和。

____有____有____，绿色部分有____细胞核________9、（2013秋•北流市期中）观察如图；回答问题：

（1）根据此图判断，该细胞属于____细胞．

（2）填出如图中序号代表的结构名称：B____，C____，D____．

（3）在显微镜下观察该细胞时，用稀碘液染色后，可观察到该细胞中有一个被染成深黄色的球状物，这是____．10、（2013•枣阳市模拟）为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置；瓶内均装入澄清的石灰水．

（1）如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向甲瓶____，向乙瓶____．

（2）经向两瓶内分别吹气．吸气后，甲乙两瓶的区别是____．

（3）在本实验中，甲瓶的作用是____，乙瓶的作用是说明了____．11、根据下列人体消化系统；呼吸系统和循环系统示意图回答问题：

（1）（图中血管与心脏部分的循环路径没有相连；请用箭头连接起来．

（2）强烈地震时，被困的人无论自救还是他救，首先都必须保持____（填图中字母）系统的畅通，才能保证氧气的供给，血液统经图中①处时，气体含量将发生什么变化是____．被埋在废墟中较长时间等待救援的人，可以通过饮用自已的尿液来补充体内的____和无机盐．对已经发现，但暂时还无法救出的被困人，可以通过静脉注射葡萄糖等成分配制的营养液，保证体内的____供给，请写出葡萄糖在心脏出现的顺序____（用图中字母）．12、观察下图；据图回答下列问题：

（1）左图表示____，其功能是____．右图表示____，其功能是____．

（2）在各图的旁边用箭头表示水分或有机物的运输方向．

（3）筛管的结构特点是：（）

A；上、下两端的细胞壁消失；形成筛孔。

B；上、下相连的细胞壁有很多小孔；形成了筛孔。

C；上、下相连的细胞没有界线。

D、上、下相连的细胞质完全融合．13、阅读下面短文；回答相关问题．

森林里生活着高大的乔木；低矮的灌木、草本植物．有许多鸟类在此栖息；有的鸟吃草籽，有的鸟是杂食性鸟（既吃草籽又吃昆虫）．昆虫又吃植物的茎和叶．有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物，然而鼠又是狐和鹰的食物，鹰也捕食鸟．

（1）右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网，图中还有一条食物链未画出完整，请你补充画完整____．补画完整后该食物网中食物链共有____条．

（2）该生态系统分解者主要包括营腐生生活的____菌和____菌．

（3）若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生，短时期内，该生态系统中____和____数量会随之增加，而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少，鼠类的数量也会随着____，使生态系统逐渐恢复原样．这表明生态系统具有一定的____能力．

（4）如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类，会造成____、____大量繁殖，毁坏森林．这说明动物是生态系统____结构中不可缺少的组成成分，在生态平衡中起着重要的作用．14、如图为草原生态系统示意图；请据图回答问题。

（1）图甲中A、B、C代表的生物依次是____．

A；鼠、蛇、蛙B、鸟、鼠、蛙C、蛙、蛇、鼠D、蛇、蛙、鼠。

（2）从生态系统的组成成分来看，图甲中没有被画出的生物是____，它们属于生态系统中的____．

（3）图甲中各种生物数量和所占的比例长期处于相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的____能力．

（4）图甲中积累有害物质最多的生物是____．

（5）图乙中D、E、F三种生物构成的食物链是：____，E与图甲中的____相对应．15、科学家在研究植物结构和生理的过程中，做了下列机组实验，请分析回答

（1）科学家观察菠菜叶横切片后，绘制了如图1所示模式图，其中结构____（填数字）具有保护作用，结构____（填数字）具有营养作用；叶片制造的有机物可以通过结构③中的____运送到植物的茎；根部；以维持茎、根细胞的生活．

（2）图2中曲线AB段表明光照强度增强，光合作用强度____，DE段光合作用强度下降的原因是____．

（3）对于图2中C点光合作用强度减弱的解释是：为防止中午蒸腾作用过强，水分过多的散失．图1叶片的[____]____关闭，使光合作用原料之一的____供应大量减少．

（4）把一段刚摘下的果树枝装在小瓶中（如图2所示），用弹簧秤测得整个装置重0.5kg，光照6小时后，整个装置重0.44kg，其重量减轻的主要原因是____．16、某生物兴趣小组的同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验；实验过程如下：

1号试管：加入馒头碎屑和2毫升唾液；并充分搅拌；

2号试管：加入馒头碎屑和2毫升清水；并充分搅拌；

3号试管：加入馒头块和2毫升唾液；不搅拌．

将3支试管都放入37摄氏度的温水中保温10分钟；取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头颜色的变化．

请仔细分析后；回答下列问题：

（1）1、2两号试管可形成对照实验，其变量是____，其中实验组是____号试管；2、3两号试管____（选填“可以”或“不可以”）形成对照实验．

（2）结果发现，1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了____．而2号试管和3号试管中的馒头变成____色．

（3）设计3号试管的目的是证明什么对馒头有消化作用____

A．咀嚼B．唾液C．温度D．PH

（4）由此可知，淀粉在人消化道的____部位就开始被消化．但消化淀粉的主要场所是____，并最终被分解成____．

（5）口腔内牙齿的咀嚼和舌的搅拌属于____消化．（选填：物理性或化学性）评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)17、植物生长所需要的无机盐只有含碳的、含磷的、含钾的无机盐．____（判断对错）18、临时玻片制作时，所使用的生物材料必须薄而透明．____（判断对错）19、马铃薯芽有毒，吃马铃薯时就把芽去掉就可以了．____．（判断对错）20、从目镜中看到白亮的圆形视野，说明对光完成．____．（判断对错）21、发霉变质的食物不能吃，但是可以喂家禽家畜．____．（判断对错）22、鼻、咽、喉发炎时应及时进行治疗，否则病菌很可能通过咽鼓管侵入人体的中耳，引起中耳炎．____（判断对错）23、为了避免浪费，测定种子的发芽率只用三五粒种子测定就可以了．____．（判断对错）24、肝脏是人体内最大的腺体．____．评卷人得分四、简答题(共4题，共16分)25、若往C置锥形瓶中滴入墨水一段时间枝条纵切；发现木质部染红了，这是因为木质中有运红墨水的______．（填导管”或“管）．

CD两装置中塑料壁上的水珠较多的。

是______装置．通过这验可以得出论：______蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量因大面积树造林可以______（提高降）大气湿．

A；B两个装置中；能明塑料袋上由植物体发出的是______装置．

上述的研究属于______法．26、如图是人体血液循环模式图；请据图回答下列问题。

（1）血液经过人体最主要的呼吸器官①______处气体交换后；血液中的含氧量______了（填“不变”或“增加”或“减少”）。

（2）某人在饭后血液经过其小肠时；血糖含量会______（填“上升”或“下降”或“先上升后下降”）。

（3）某人排出的尿液中含有大量葡萄糖，说明肾脏的______发生了病变，或者是由于______分泌不足而引起的。27、生物通过生殖和发育；使得生命在生物圈中世代相续，生生不息。如图是几种生物的生殖和发育方式，据图回答问题。

（1）桃可以用图甲和乙两种方式进行繁殖；其中乙种繁殖方式的优点是______。

（2）若图丙中D表示家蚕发育过程中的卵期；家蚕的发育过程可表示为D→A→B→C，像这种发育过程称为______（填完全变态发育或不完全变态发育）。为了提高蚕丝产量，应设法延长______时期（填图中字母）。

（3）丁图中胎儿通过______（填数字）从母体获得所需要营养物质和氧气。

（4）戊图中的⑤是______，它是进行胚胎发育的部位。28、请阅读下列资料；分析解答问题：

2017年底至2018年初；杭州接连暴发甲型；乙型流感病毒疫情。早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。

（1）流感病毒的结构组成是______；

（2）发现流感患者和疑似病例；应及早应用抗病毒药物，可使用奥司他韦（达菲），如出现细菌感染可使用抗生素，这些措施属于预防传染病流行的三个措施中的______；

（3）注射流感疫苗仍是预防流感的主要途径之一；请解释注射疫苗预防疾病的机理______；

（4）对患者进行注射葡萄糖液时，当针刺破皮肤，病人会感觉到疼痛。如图所示，痛觉形成的神经传导途径是______（用箭头和图中字母表示）。评卷人得分五、其他(共3题，共24分)29、世界上第一个发现细菌的科学家是____，被称为“微生物学之父”的是____

A、列文•虎克B、巴斯德C、弗莱明D、达尔文．30、人生活在不断变化的环境中；能灵敏地感知环境变化．请想象你是下面这个情景中的主角，阅读并回答问题：

星期天；小丽在家做饭的时候，接听了一个电话．正接着电话时，她闻到了一股逐渐浓重的焦味，连忙跑进厨房，关了煤气．打开锅盖的时候，感到手被热气烫了一下．看锅里的饭已经变成了黄褐色，尝了一小口，好苦啊！

（1）在这个生活情景中；小丽有哪些感觉？

____；____；____；____；____．

（2）．这些感觉分别来自身体的哪个部位？

____；____；____；____；____．31、请仔细阅读下列材料；分析并回答问题：

2010年4月20日；位于墨西哥湾的油井发生重大原油泄漏事件，破坏了当地的生态环境，严重威胁了海洋生物的生存．浮游植物被原油污染后，其中的有害物质通过食物链进入小鱼；小虾等动物体内，并最终影响到大型鱼类及抹香鲸等海洋哺乳动物．浮在海面觅食的棕颈鹭等鸟类因羽毛被油污覆盖，造成无法起飞而死亡．事情发生后，有关国家立刻采取堵漏、清洗动物身体等措施来应对这一生态灾难．

（1）抹香鲸和棕颈鹭的体内都有脊柱，因此同属于____动物．

（2）当抹香鲸浮出海面呼吸时，还可能因吸入原油而导致呼吸系统受损．其呼吸系统的主要器官是____；是____动物（填“恒温”或“变温”）．由于海面覆盖着原油，造成海水的含氧量下降，使鱼类的呼吸受到影响，鱼类用____进行呼吸．通过尾部的摆动和____的协调作用游泳．

（3）小虾的体表长有质地较硬的甲，分类上属于____动物．

（4）“生物多样性”包括生物种类的多样性、____的多样性和____的多样性．墨西哥湾的生态环境遭受破坏将危及数百个物种的生存，所以保护____的多样性是保护生物多样性的根本措施．

（5）如果没有迅速投入大量的人力物力消除污染物，可能导致该地区的____受到严重破坏，这是因为生态系统的自动调节能力是有限的．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．【解析】【解答】解：A；蝉是动物属于消费者；而食物链必须从生产者；

B；黄雀是动物属于消费者；而食物链必须从生产者；

C；该食物链正确表示了生产者与消费者的关系；

D；整个食物链都反了．

所以；“用食物链的方式表达‘螳螂捕蝉，黄雀在后’这一成语”，正确的是“树→蝉→螳螂→黄雀”．

故选：C．2、B【分析】【分析】所谓“生活方式”，简单地说就是怎样生活，是指人们长期受一定的民族文化、经济、社会习惯、规范以及家庭影响所形成的一系列生活意识、生活习惯和生活制度的总和．那么，健康的生活方式是指合理膳食、规律起居、保证睡眠、劳逸结合、戒烟限酒、适量运动、心理平衡．【解析】【解答】解：①患了感冒；可根据病情和医嘱合理用药．俗话说“是药三分毒”，加倍用药并不能提前康复，反而有可能导致病情加重；②果汁；饮料中含有许多添加剂，有的对人体无益反而有害，所以不能用喝果汁、可乐等饮料来代替饮水；③心情的好坏关系着身体的健康与否，健康的心态、愉快的心情可使的身体健康．相反，压抑的心情可导致一些疾病的发生；④吸烟的危害有：烟草中的尼古丁使得血管中的红细胞数量增加、血液变稠、加重心脏的负担，容易引发心脏病和影响智力的发育，所以青少年不要吸烟．⑤维持良好的人际关系，属于健康的生活方式；⑥提倡“低碳生活”，如坐车改为骑自行车、少开空调、电器不看时要关闭电源，人走灯灭等．节约资源、人人有责！

故选：B3、D【分析】【分析】鸟类多数营飞行生活，需氧量大，需要较多的能量来支持飞行生活，据此作答．【解析】【解答】解：鸟类在飞行时；需要消耗很多的能量，鸟类有气囊，与肺相通，主要功能是贮存空气，使鸟类每呼吸一次，在肺内进行两次气体交换，这种现象称为双重呼吸．双重呼吸是鸟类适应飞行生活的一种呼吸方式，提高了气体交换的效率，为飞行提供充足的氧气，才能分解更多的有机物，释放出较多的能量，满足飞行的需要．

故选D．4、A【分析】【分析】繁殖行为：与动物繁殖有关的行为．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为．【解析】【解答】解：蜻蜓的口器在头部；“蜻蜓点水”是用尾部点水，因此不是在喝水；“蜻蜓点水”是用尾部点水，是蜻蜓在产卵，卵直接产入水中，或产于水草上，属于繁殖行为．

故选：A．5、A【分析】【分析】此题考查的知识点是细菌菌落的特点．解答时可以从细菌菌落的特点方面来切入．【解析】【解答】解：细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；而真菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．因此在培养基上看见的菌落小，表面光滑的菌落是细菌菌落．

故选A．6、C【分析】【分析】本题考查生物与非生物区别．生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征．生物的特征有（1）生物的生活需要营养．（2）生物能进行呼吸．（3）生物能排出身体内产生的废物．（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖．（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．【解析】【解答】解：A；由有机物组成不属于生物的特征．例如：煤炭、石油等．

B；病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成．没有细胞结构．该选项的说法是错误的．

C；病毒只能寄生在活细胞里；靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒．具有生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能生长和繁殖等生物的特征．属于生物．

D；病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害．人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病；另一方面利用病毒为人类造福．该选项的说法是错误的．

故选：C7、C【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．【解析】【解答】解：ABD；人的眼睑是单眼皮与双眼皮、人类的耳有耳垂与无耳垂、人舌头能卷舌与不能卷舌；都是同一性状的不同表现形式，因此都是相对性状；

C；人的眼色是茶色与皮肤黄色是眼色和皮肤的颜色不同；是两种性状，因此不是相对性状．

因此；不属于相对性状的是人的眼色是茶色与皮肤黄色．

故选：C二、填空题(共9题，共18分)8、略

【分析】【分析】动物细胞和植物细胞相比，它们都有细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体，但是动物细胞没有细胞壁、叶绿体和液泡，而植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，据此解答．【解析】【解答】解：植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜；细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡；动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．

故答案为：。结构动物细胞植物细胞细胞壁没有有细胞膜有有细胞质有线粒体，没有叶绿体和液泡有线粒体，有液泡，绿色部分有叶绿体细胞核有有9、略

【分析】【分析】此题考查的是动物细胞与植物细胞的联系．解此题运用比较法，比较动物细胞和绿色植物的细胞在结构上的相同点和不同点．【解析】【解答】解：首先明确图中各结构的名称：B细胞膜；C细胞核、D细胞质。

（1）动物细胞与植物细胞相比；动物细胞没有细胞壁；叶绿体和大液泡等结构，如图没有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，因此此细胞结构是动物细胞．

（2）动物细胞的基本结构为：B细胞膜；C细胞核、D细胞质。

（3）细胞核里含有染色体；而染色体又是因为容易被染色剂染色而被称为染色体，所以经过染色后，细胞核就是颜色最深．

故答案为：（1）动物（2）细胞膜；细胞核；细胞质（3）细胞核10、略

【分析】【分析】此题是关于验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验填空题，可结合人体的吸气和呼气以及气体成分的变化来分析、解答．【解析】【解答】解：（1）；如图为验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳的实验装置；如果气体的进出均选择弯管，在实验时，应向乙瓶吹起，因为乙瓶中的弯管是深入到石灰水中的，如果向乙瓶吸气就会把瓶中的石灰水吸进口腔内．甲瓶中的弯管没深入到石灰水中，而直管是深入到石灰水的，应该向甲瓶中吸气，因为，如果向甲瓶中吹气，甲瓶中的气压增大，会把石灰水从直管中压出．

（2）；人呼出的气体中含较多的二氧化碳；而吸入的气体中含较多的氧气，因此，经向两瓶内分别吹气、吸气后，石灰水明显变浑浊的是乙瓶，因为向乙瓶吹气后，吹出的气体中含较多的二氧化碳，能使澄清的石灰水变浑浊．

（3）；本实验；是向乙瓶中吹入二氧化碳，因此，乙瓶的作用是验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳，甲瓶起对照作用．

故答案为：（1）吸气；吹气。

（2）乙。

（3）作对照；验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳11、略

【分析】【分析】这是一道关于人体能量获得的综合识图题．人体的生命活动需要能量，能量来源于体内有机物的氧化分解，这需要消化系统和呼吸系统为人体获取营养物质和氧气，同时还需要循环系统将这些物质运到身体各处．【解析】【解答】解：（1）图示中：A是呼吸系统；B是消化系统，C是右心房，D是右心室，E是左心房，F是左心室．

（2）呼吸道是气体进出肺的通道；只有保证呼吸道的畅通，才能更好地实现肺的通气．

由肺动脉运输过来的血液是从全身回收来的血液；血液中含有较多的二氧化碳，氧气的含量较少属于静脉血．当血液流经肺泡时，肺泡内的气体与肺泡外毛细血管内的气体之间发生了气体交换．气体交换的原理是气体的扩散作用，气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散直到平衡为至．血液中的二氧化碳会扩散到肺泡中，肺泡中的氧气会扩散到血液中，这样血液就有含氧少含二氧化碳多的静脉血变成含氧多含二氧化碳少的动脉血了．

人体的生命活动需要营养物质；营养物质包括糖类；蛋白质、脂肪、水、无机盐和维生素等，等待救援的人在不能获取食物和水的情况下，可饮用自己的尿液来补充体内的水分和无机盐，可以食用蚂蚁、蚯蚓等无毒小动物来获得其它的营养物质，以维持最基本的生命需求．对已经发现，但暂时还无法救出的被困人，可以通过静脉注射葡萄糖等成分配制的营养液，保证体内的能量供给．

静脉注射药物；药物随血液循环首先到达心脏的右心房，即右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室．

故答案为：（1）（4分，每个箭头1分）

（2）A氧气增加，二氧化碳减少水分能量C、D、E、F12、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是导管、筛管的特点、功能．解答时可以从导管、筛管的特点、功能和运输方向方面来切入．【解析】【解答】解：导管是由一种死亡了的；只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；

筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道．由许多管状活细胞上下连接而成．相邻两细胞的横壁上有许多小孔；称为“筛孔”．两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通．筛管没有细胞核，但筛管是活细胞．

（1）根据导管和筛管的特点导管上下两个细胞是贯通的（相连的部分细胞壁消失）；而筛管相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”．因此左图表示导管，其功能是运输水和无机盐；右图表示筛管，其功能是运输有机物．

（2）左图的表示水分的运输方向↑；右图表示有机物的运输方向↓．即

（3）筛管的结构特点是B；上、下相连的细胞壁有很多小孔；形成了筛孔，细胞壁没有完全消失，上、下相连的细胞有界线，上、下相连的细胞质部分融合．

故答案为：

（1）导管；运输水和无机盐；筛管；运输有机物；

（2）．

（3）B．13、略

【分析】

（1）杂食性的鸟不但以昆虫为食；还以植物为食．食物链的数法是：从生产者开始，沿着箭头走到最高消费者（也就是说再往后没有箭头了为止），逐条逐条的数，看有多少种走法（注意最高消费者不一定是一个）．从图中可以看出该题中的食物链有：1．绿色植物→吃草籽的鸟→鹰；2．绿色植物→鼠→狐；3．绿色植物→鼠→鹰；4．绿色植物→杂食性鸟→鹰；5．绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰；共5条．

（2）生态系统中的生产者主要指腐生的细菌和真菌；它们能将动植物遗体等含有有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环；

（3）狐和鹰以鼠为食物；鼠大量繁殖，狐和鹰会因食物充足而数量增加；鼠类增加，绿色植物数量减少，鼠类因缺乏食物而减少．它们是相互影响；相互制约的，这样生态系统中各种生物的数量就会处于动态的平衡状态，这表明了生态系统具有自我调节能力．

（4）动物食物链中不可缺少的成分；它在生态平衡中起着不可替代的作用．在正常情况下，生态系统中生物的数量总是维持在相对稳定状态，这是因为生态系统具有自我调节功能，但其自我调节功能是有限度的，若外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会失调．鹰以鼠为食，鸟以昆虫为食物，鹰和鸟类数量减少，必然会造成鼠和昆虫的大量繁殖，这样森林生态系统就会遭到严重的破坏，甚至失去平衡．

故答案为：（1）需补充的食物链为“绿色植物→杂食性鸟”（图见下面）；5；

（2）细菌；真菌；（3）狐；鹰；减少；自我调节；（4）鼠；昆虫；食物链．

【解析】【答案】回答此题要掌握：食物链的数法；食物链各生物之间的关系，什么是分解者，生态系统的自我调节功能等有关知识点．

14、C分解者分解者自动调节鹰E→D→F绿色植物【分析】【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分；非生物部分包括阳光；空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．

（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系；所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者．

（3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的；一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

（4）生态系统具有一定的自动调节能力；但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏．

（5）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．【解析】【解答】解：（1）图甲中；蛙吃食草昆虫，不吃绿色植物和鸟，因此A代表蛙；鼠是植食性动物吃绿色植物，不吃食草昆虫和鸟，因此C代表鼠；蛇吃鸟和鼠，因此B代表蛇．所以图甲中A；B、C代表的生物依次是蛙、蛇、鼠，故选C．

（2）绿色植物是生产者；动物是消费者，因此“从生态系统的组成成分来看”，图甲中没有被画出的生物是细菌；真菌，它们属于生态系统中的分解者．

（3）“图甲中各种生物数量和所占的比例长期处于相对稳定的状态”；说明生态系统具有一定的自动调节能力．

（4）有毒物质沿食物链流动并逐级积累；营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多．图甲中鹰的营养级最高，因此图甲中积累有害物质最多的生物是鹰．

（5）能量沿着食物链流动逐级递减；图乙中的能量从多到少依次是E；D、F．因此图乙中D、E、F三种生物构成的食物链是：E→D→F．E是第一营养级，图甲中绿色植物是第一营养级，因此E与图甲中的绿色植物相对应．

故答案为：（1）C

（2）细菌；真菌；分解者。

（3）自动调节。

（4）鹰。

（5）E→D→F；绿色植物15、①②筛管增强光照强度减弱④气孔二氧化碳果树通过蒸腾作用散失水分【分析】【分析】（1）图中叶片结构：①上表皮；②栅栏组织，③叶脉，④气孔．气孔是气体进出的门户．绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程．

（2）光照强度、光质、光照时间、二氧化碳浓度、温度等影响植物的光合作用．【解析】【解答】解：（1）①上表皮具有保护作用；②栅栏组织含有较多的叶绿体，进行光合作用，产生有机物，具有营养作用，有机物通过筛管运送到植物的茎；根部，以维持茎、根细胞的生活．

（2）光合作用进行的场所是叶绿体．在一定范围内；光照强度逐渐增强光合作用中光反应强度也随着加强，曲线DE段表明限制光合作用强度的主要因素是光照强度，下午2点以后，光照强度降低，光合作用强度下降．

（3）对于C点光合作用强度减弱的解释是：由于中午温度升高；蒸腾作用作用过强，保卫细胞失去水分增多，使叶片的气孔关闭，使光合作用原料之一的二氧化碳供应大量减少，造成光合作用减弱．

（4）水分由植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用．小瓶中的水分表面有油；因而液面蒸发几乎为零，水分主要通过植物体吸收了．植物体吸收的水分绝大多数通过蒸腾作用散发掉了．导致重量减轻．

故答案为：（1）①；②；‚筛管。

（2）增强；光照强度减弱。

（3）④气孔；二氧化碳。

（4）果树通过蒸腾作用散失水分（2分）16、唾液1不可以麦芽糖蓝A口腔小肠葡萄糖物理性【分析】【分析】（1）在研究一种条件对研究对象的影响时；所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；实验中馒头碎屑是模拟了口腔中牙齿的咀嚼；搅拌是模拟了口腔中舌的搅拌，淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．

（2）1号试管与2号试管以唾液为变量形成一组对照实验；目的是探究唾液对淀粉的消化作用；1号试管与3号试管以是否牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量形成一组对照实验，目的是探究舌的搅拌对食物的消化作用．

（3）淀粉首先在口腔里的唾液淀粉酶的作用下被初步消化成麦芽糖，然后在小肠内多种酶的作用下被消化成葡萄糖才能被吸收．【解析】【解答】解：（1）1号试管和2号试管；变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用．1号试管为实验组，2号试管为对照组．2号试管和3号试管有两个变量（唾液和牙齿的咀嚼；舌的搅拌），不能形成对照试验．

（2）结果发现；1号试管不变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解成了麦芽糖．而2号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，因此滴加碘液后变蓝色；3号试管中加入了唾液，但馒头没有切成碎屑，也没有进行搅拌，馒头与消化液的混合不充分，淀粉没有被充分消化，因此滴加碘液后变蓝色．

（3）比较1号试管3号试管可知；牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化．因此设计3号试管的目的是证明牙齿的咀嚼；舌的搅拌对馒头消化的作用．

（4）由此可知；淀粉在人的消化道的口腔部位开始被消化．但消化淀粉的主要场所是小肠，并最终被分解成葡萄糖．

（5）牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及胃肠的蠕动属于物理消化；可以增大与消化酶的接触面积．

故答案为：

（1）唾液；1；不可以；

（2）麦芽糖；蓝；

（3）A；

（4）口腔；小肠；葡萄糖；

（5）物理性．三、判断题(共8题，共16分)17、×【分析】【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐．【解析】【解答】解：植物需要最多的是含氮；磷、钾的无机盐．含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长；使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐，因此题干错误．

故答案为：×18、√【分析】【分析】用显微镜观察时观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的．【解析】【解答】解：显微镜成像是利用光学原理；必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像．所以，临时玻片制作时，所使用的生物材料必须薄而透明．这是因为光线能透过材料．因此题干的说法正确．

故答案为：√19、×【分析】【分析】本题考查的是食品安全．食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒．【解析】【解答】解：食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒．包括防止食品在生产过程中被农药等污染；蔬菜瓜果必须清洗干净；不吃有毒的食物，如发芽的马铃薯；有毒的蘑菇；防止食品被细菌等污染，食用前要加热煮熟；保持厨房和餐具的清洁卫生；买经检疫合格的食品．在购买食品时应当关注食品包装上是否有质量安全图标，营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家和厂家地址等内容．发芽的马铃薯有毒，不仅是马铃薯芽有毒，因此，发芽的马铃薯不能吃．命题是错误的．

故答案为：×20、√【分析】【分析】回答此题的关键是要了解显微镜的使用方法．【解析】【解答】解：显微镜的使用过程包括取镜安放；对光、观察和整理四步．对光时有四转：一转动粗准焦螺旋；使镜筒上升；二转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；三转动遮光器，使遮光器上最大的光圈对准通光孔；四左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到看到一个白亮的视野，说明对光完成．

故答案为：√21、×【分析】【分析】食品安全是指：防止食品污染；预防食物中毒．【解析】【解答】解：剩饭或饲料中含丰富的营养物质；适合微生物的生存，使得微生物大量繁殖，导致物质的腐败；变质，此过程中还产生大量的毒素，如果再用来喂养家禽家畜，就会引起动物中毒，影响其生长，甚至死亡，可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×．22、√【分析】【分析】下面是耳的结构模式图：

【解析】【解答】解：据图可见：咽鼓管一端连着鼓室；另一端连着咽部，因此鼓室通过咽鼓管与口腔相通．口腔或呼吸道中的病菌可以从咽部通过咽鼓管进入中耳引起发炎的．因此人体在患感冒等呼吸道疾病时，有时可能会发生中耳炎．

故答案为：√23、×【分析】【分析】为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响；要做到随机抽取足够数量（100粒）的种子作样本；【解析】【解答】解：在抽样中采取随机抽样的方式；设置重复组，取平均值作测定结果，只用几粒种子测一下，偶然性较大，测定的实验数据不准确．

故答案为：×24、√【分析】【分析】人体消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化腺包括唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺和肝脏，胃腺和肠腺是位于消化道内的小消化腺，肝脏、胰腺和唾液腺是位于消化道外的大消化腺．【解析】【解答】解：肝脏是人体内最大的消化腺；成人的肝脏重约1.5kg，大部分位于腹腔的右上部，肝脏具有多方面的功能：分泌胆汁；代谢功能和解毒功能．

故答案为：√四、简答题(共4题，共16分)25、A；C；叶；提高；导管；实验【分析】解：B装置；花盆壤水分阳光下可通过蒸发入塑料内，因此不能说塑料袋内的珠是蒸腾用形成的还是土壤蒸发；A装置由于在植物的茎处，花盆土壤蒸发的水分不能进塑料袋内，因此塑料袋内上的珠只能是植物体蒸用的以证明塑袋壁上的珠由植物体散出的是A装置．

实验法利用特定的器具和材；过有目的；有骤的实验操作和观察记录析，或验证科学结论，研究方属于实验法．

；空格//空格；叶；空格提高；

植物蒸腾作用的要器官是叶；而；两个装中，C的叶，D有，此塑料袋壁上的水较多的是C由以上现象可得出：叶植物进行腾作器官．蒸用可以大提供大量的水蒸气，使当地的持湿润使气温降低，让当地的雨水充沛，因此大面积植树林可提高大气的度．

故答案：

实验。

蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以蒸的形散发到大中去的个过程；叶表上气气体进出的户，因此蒸腾作用主要器，分析解答．

熟练掌握植蒸腾作的概念及义．【解析】A；C；叶；提高；导管；实验26、肺增加先上升后下降肾小管胰岛素【分析】解：（1）从身体各处流回心脏的含有较多二氧化碳的血液流经①肺部毛细血管时；血液中的二氧化碳进入肺泡，肺泡里的氧气扩散到血液，因此血液由含氧少；颜色暗红的静脉血变成了含氧丰富、颜色鲜红的动脉血，这时血液中氧气和血红蛋白处于结合状态。

（2）正常人的血糖浓度总是维持在一个稳定的水平上。餐后；人体内刚吸收了大量的葡萄糖，血糖浓度会升高，但由于胰岛分泌的胰岛素能调节糖的代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖的分解，降低血糖的浓度。因此，由于胰岛素的调节作用，1--2小时后血糖浓度会下降至正常水平。

（3）正常人尿液中不含葡萄糖；是因为在原尿流经肾小管时，肾小管会将全部的葡萄糖重新吸收回血液中，所以，肾小管发生病变时，尿液中会出现葡萄糖。或者是胰岛素分泌不足导致糖尿病。

当血液流经肾小球和肾小囊壁时；除血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水；无机盐、葡萄糖和尿素等物质被过滤进入肾小囊腔形成原尿，当原尿流经肾小管时全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收，而剩下的水和无机盐、尿素等形成了尿液；尿液中出现红细胞、蛋白质、葡萄糖属于不正常现象，可能是由于肾小球发生病变导致其通透性增大，可能使部分血细胞和大分子蛋白质进入原尿。

故答案为：（1）肺；增加。

（2）先上升后下降。

（3）肾小管；胰岛素。

图中各结构的名称为：①肺部毛细血管；②右心房、③右心室、④左心房、⑤左心室、⑥主动脉、⑦下腔静脉。

解题的关键是熟悉掌握循环系统、泌尿系统等知识。【解析】肺增加先上升后下降肾小管胰岛素27、保持母体的优良特性，繁殖速度快完全变态发育A2和3胚盘【分析】解：（1）桃可以用图甲和乙两种方式进行繁殖；其中乙种繁殖方式的优点是保持母体的优良特性，繁殖速度快；

（2）完全变态发育：昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的发育。完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大；若图丙中D表示家蚕发育过程中的卵期，家蚕的发育过程可表示为D→A→B→C，像这种发育过程称为完全变态发育；为了提高蚕丝产量，应设法延长A幼虫时期；

（3）丁图中胎儿通过胎盘和脐带从母体获得所需要营养物质和氧气。

（4）戊图中的⑤是胚盘；它是进行胚胎发育的部位。

故答案为：

（1）保持母体的优良特性；繁殖速度快；

（2）完全变态发育；A；

（3）2和3；

（4）胚盘。

观图可知：甲乙丙图中，a是接穗、b是砧木；c是花粉管、d是卵细胞；昆虫的变态发育分为完全不同发育和不完全不同发育；完全变态发育过程为：D受精卵→A幼虫→B蛹→C成虫；不完全变态发育过程为：D受精卵→A幼虫→C成虫；

丁图中：1子宫；2胎盘；3脐带；戊图中①是卵壳、②是卵壳膜、③是气室、④是卵白、⑤是胚盘、⑥是卵黄、⑦是系带、⑧是卵黄膜，解答即可。

正确识图、理清相关知识点是解答该题的关键。【解析】保持母体的优良特性，繁殖速度快完全变态发育A2和3胚盘28、蛋白质外壳和内部的遗传物质控制传染源产生抗体A→C→E→F→H【分析】解：（1）病毒没有细胞结构；由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。

（2）传染病流行的时候；只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源；切断传播途径、保护易感人群；发现流感患者和疑似病例，应及早应用抗病毒药物，可试用奥司他韦（达菲），如再现细菌感染可作用抗生素，这些措施属于预防传染流行三个措施中的控制传染源。

（3）病原体是能引起人和动植物传染病的微生物和寄生虫的统称；因此从传染病的角度来看；甲型H1N1流感属于病原体。流感进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗