人教部编版二年级语文下册全套教案

人教部编版二年级语文下册全套教案汇总《找春天》教材简说：春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。1、会认9个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学流程：第一课时(一)古诗引入出示古诗《早春》,老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(二)初读课文，认读生字2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。(三)再读课文，感知发现自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么。(四)配乐朗读，读出感情播放轻音乐，创造想象的氛围。教师与学生一起的轻音乐声中朗读课文。第二课时1、交流自已课后找春天的情况。2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天",体会作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、3、.你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活经验，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发现的乐趣。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总4.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。5.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与二、指导写字，完成课后练习“找找说说”1.重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。注意提示和范写容2.采取同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。三、选读课文，自主积累，练习背诵1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2.选择自己喜欢的词语、兔子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。3.练习背诵课文。四、迁移运用，拓展想象1.画出自己在春天里的发现，然后写一句话。2.齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。2《古诗两首》教材简说人教部编版二年级语文下册全套教案汇总本课是唐代和宋代诗人写的两首描写春天的诗，内容和观察角度不同，但都能看出作者用心发现的特点，《草》是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。《宿新市徐公店》描绘的是诗人住在新市徐公店所见的生机勃勃的暮春景色。教学本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境。学习目标1.会认7个生字，会写9个字。2.正确、流利、在感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热3.有背诵古诗的兴趣。教学流程第一课时小朋友们，大家从小到现在一定会背不少诗吧，今天我们就来比比谁会背的多，指名背古诗，不能重复。(1)自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。(3)教师检查认读情况，随机纠正读音。注意“荣”不要读成yóng;“宿”是多音字，在本课读sù;“疏”要读翘舌音。(4)人教部编版二年级语文下册全套教案汇总小组内相互检查认读情况。2.联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。(2)如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐”这个了。3.组词识字。如，宿，住宿、宿舍。4.以熟字带生字识字，如，离—篱、味—未。5.写字指导。(1)巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng);平舌音：菜(cài)宿(sù)。建议写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。(2)观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：宿、菜上中下结构：荣半包围结构：追、店未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成“戈”,第二笔斜钩要有弯度；下面的“兀”字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。第二课时1、汇报学生查找的资料，了解唐朝大诗人白居易的情况；让2.学生自读古诗，借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。教师随机解决学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”(“年”的意思),结合“奔走相告"、“走马看花”等词语理解诗中的“走”(“跑”的意3.教师诵读，感受古诗的韵律美和节奏美。(1)读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。(2)《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时人教部编版二年级语文下册全套教案汇总语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。4.引导学会感情朗读，体会诗人情感，培养想象力。(1)朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野(2)朗读《宿新市徐公店》时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄5.朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。6.利用学习伙伴的话，引导学生给第二首诗编个故事。1.练习背诵两首诗。2.读读记记《草》原诗后四行的内容。“我知道”展示交流活动。1.展示交流自己知道的与本课内容相关的资料。2.背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天3.以小组为单位，自编、自排、自演《宿新市徐公店》的情人教部编版二年级语文下册全套教案汇总3《笋芽儿》教学目标1、会认14个生字，会写9个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的3、爱读科学故事，能从故事中吸取力量，陶冶情操。教学重点难点识字写字，能用自己的方法记下生字。朗读课文，感受笋芽儿积极向上的精神。教具准备生字卡片教学挂图教学过程第一课时1、认识“笋”,能给大家介绍一下吗?2、那么,知道什么是“笋芽儿”吗?3、老师把“笋芽儿”介绍给大家。(板书课题)1、小组合作：学习课文，读准课文。学习生字，说说哪些字你已经认识，怎么认识的?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总你能用什么办法记住剩下的字?2、指名读课文，正音。3、班级交流识字办法。4、出示词语：笋芽儿呼唤揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻出来指名读——开火车读——抽读谁能用这些词语说说句子?5、再读课文，画出笋芽儿身边还有什么人?按顺序把他们排排坐。6、选择你喜欢的句子或几段话，再读一读。7、小组互读，说说你为什么喜欢这些句子?8、小组比比谁读得好!2、说说你想提醒大家什么?3、教师范写“喊”,学生练习。4、班级评议。5、给生字朋友们找找新朋友。找出描写春光美好的句子。人教部编版二年级语文下册全套教案汇總第二课时1、全班齐读课文，说说课文讲了一个什么故事?2、小组合作：读一读，想想笋芽儿发生了什么变化，从课文笋芽儿成长的过程，你能不能用简单的画画下来?3、班级交流：说说你们画了什么,为什么这样画?4、学习第一段，指名读。谁喜欢这段话中的句子?你觉得描写春雨的句子说得好吗，好在哪里?你能美美地把它读一读吗?谁还想读读?师生分角色朗读。(体会“低声”)5、读第二段，老师当春雨姑娘，你们当笋芽儿。动作表示“揉、伸”,朗读表现撒娇。你能用撒娇说个句子吗?什么是“漆黑”?你从这里知道了什么?小组表演6、学习三、四段同桌互读，边表演。指名表演。小采访；你是谁，你想怎样表演?评评谁表演得好，为什么?人教部编版二年级语文下册全套教案汇總7、朗读第五段，妈妈做了什么事，你能看出来吗?妈妈为什么这样做?8、朗读第八段笋芽儿看到了什么?它喜欢吗，你怎么知道的?那这些句子你该怎么读?如果你是笋芽儿，你可能还会看到什么?笋芽儿这么高兴，我们一起来当当高兴的它。(朗读本段)9、听老师读第九段，边听边想：笋芽儿的衣服哪儿去了?它为什么这么做?说说什么是“自豪”?你能用自豪说个句子吗?1、你能说说笋芽儿的生长过程吗?(师边板画)2、齐读课文，说说你认识的笋芽儿是个什么样的孩子，为什么?3、分角色朗读课文。4、找出课文中描写美好春光的句子。读一读，写一写。第三课时1、全班齐读课文。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总天轰然大笑别扭扭秧歌钻空子钻牛角尖唠叨半抚养子女抚今追昔滋养身体滋味不错珠圆玉润润滑油景阳冈豪言壮语英雄豪杰2、观察“笋芽”和“呼唤”,你发现了什么?3、我们该怎样写这几个字?为什么想观察?他怎样做实验?得到什么结果?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总独立思考——小组交流4、班级交流5、你觉得“我”是一个什么样的孩子?6、他有什么地方值得我们学习?7、齐读课文。Shangangshijiguojiehongzouzhuyafayadahandajiaohuxijiaohuan1.会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的举和习惯。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读人教部编版二年级语文下册全套教案汇总教学难点：懂得小录的玫瑰花为什么没有白栽?认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。教学准备：动物头饰，玫瑰盛开的录象教学过程：同学们，你们见过玫瑰花吗?春天到了，小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。我们去看看吧。揭示课题：4、小鹿的玫瑰花1、初读课文，读准字音，读通句子。2、自主识字交流：在小组里交流自己已认识的字，说说自己的识字方法。结合经验理解：一瘸一拐结合图理解：花骨朵3、引导质疑：预测学生可能质疑：为什么鹿弟弟先说这玫瑰白栽了，后来又说没有白栽呢?三、读读演演，解决疑难根据学生质疑，出示文中的两句话：鹿弟弟惋惜地对哥哥说；“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”人教部编版二年级语文下册全套教案汇总鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽!”(一)学习1-4自然段自由读1-4自然段，思考：鹿弟弟为什么说，哥哥的玫瑰白栽了?1出示一组句子，找出文中的一对近义词：玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。花骨朵渐渐地长大了。理解“渐渐”,体会小鹿栽种玫瑰的辛苦以及对玫瑰的喜爱。2体会小鹿没看到一朵花的心情，理解“惋惜”。指导朗读，练习说话。(二)自学5-8自然段1师：要是能看到小鹿栽种的玫瑰开花时的样子，该多好啊!小朋友们，想看看吗?读一读第5-8自然段。2老师扮演小鹿，发给学生“黄莺”和“微风”的头饰，引导学生扮小鹿的朋友，告诉小鹿玫瑰开花时的样子。3学生自由分组研究角色，表演课文5-8自然段。指导学生分角色有感情地朗读课文。四、开发文本，拓展表演：电脑出现小兔的画面，师：告诉大家一个小秘密，小兔是小鹿的好朋友，她悄悄地拍下了玫瑰开花时的情景，今天想把它作为礼物送给小鹿，祝它身体健康。(电脑出现玫瑰盛开的画面)人教部编版二年级语文下册全套教案汇总再现童话情境，激励学生充当小鹿的各种朋友，告诉小鹿看到的玫瑰盛开情景。随机理解“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢?”指导朗读。5《泉水》教学目标：1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。教学方法：本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。教学重点：识字、写字、朗读课文。第一课时教学过程：一、播放课件，激趣导入1、放课件：泉水从山间流下的情景。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、学生说说自己看到的。3、今天我们一起学习课文《泉水》(板书)二、分段学文，理解领会1、教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。(1)、学生说说自己看到的情景。(2)、想象泉水会说些什么?(3)、出示第二自然段，学生认读。(4)、质疑：“天然水塔”指的是什么?(5)、自由读、指名读，有感情朗读。3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。(1)、学生说自己看到的情景。(2)、想象泉水会说什么?(3)、出示第三自然段，继续朗读。4、按照以上方法学习第四、五自然段。5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么?1、连读全文(1)、用自己喜欢的方式读文(自读、同桌读、对话读)(2)、齐读人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、课件领读生字、新词两遍3、小组合作学字、词。4、检查自学情况。四、再读韵文，要求做到正确、流利。1、小朋友们字词全学会了，咱们再读课文一定会读得更好。2、师生对读1、把课文读给爸爸妈妈听。3、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。第二课时一、复述课文，背诵自己喜欢的部分。二、复习字词，指导书写。1、教师出示卡片，学生开火车认读。2、指导书写。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延伸拓展。1、启发拓展。(1)、除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。(2)、学生讨论发言。2、自编韵文。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(1)、把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组交流。(2)、每组推荐一位，准备全班汇报。3、小组推荐者全班汇报，点评、鼓励。6《雷锋叔叔，你在哪里》教学目标：1、会认12个生字、会写12个字。2、有感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。教材分析：本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：对课文的理解和朗读领悟。教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。教学过程：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总第一课时1、小朋友，大家喜欢听歌曲吗?(放歌曲《学习雷锋好榜学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样?2、雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗?(出示课题)二、自读课文，小组合作学习。1、课件出示教学要求(1)、自读课文，画出生字词，能准确认读(2)、用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。(3)、能顺利的朗读课文。2、教师巡视指导。3、检查学习效果，评选出本节课的“小博士”(1)、闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生(2)、找朋友，针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。(3)、有难大家帮人教部编版二年级语文下册全套教案汇总学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。(1)、提出要求声音宏亮认字准确，能读准带生字的句子。(2)、指名读(3)、老师也来读读，大家帮老师提意见。(4)、组内练习，试读课文。5、我们再来学写几个字多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞(1)、自愿当小老师选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。(2)、巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士收集雷锋的故事和资料。第二课时人教部编版二年级语文下册全套教案汇总二、摆出难题读完课文，有个小朋友问：“老师哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。这句话是什么意思?”你能帮他解答吗?小溪说：小路说：2、详读课文1、2小节(1)、课件出示1、2节课文，男女对读并填空。(3)、那我们就好好读读(自由读、对读、指名读)3、小组内自学课文3、4小节4、出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。六、小记者行动人教部编版二年级语文下册全套教案汇总1、我们也去找一找我们身边的活雷锋。2、小记者报道活雷锋的事迹。7《我不是最弱小的》教学目标：1知识：会认个生字，会写12个字。2能力：正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感3情感：有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。教学难点：规范、美观地书写生字。有感情地朗读朗读课文，联系生活实际揣摩萨沙和妈妈的对话。教学准备：生字卡片、课文插图教学时间：两课时教学过程：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总第一课时一导入：现在你们已经是二年级的小学生了，但在爸爸妈妈的眼里，很多时候你们却是弱小的。今天我们来学习《我不是弱小的》这篇课文。看到课题，你产生了哪些疑问?学生质疑二初读课文，自主识字1自由读课文，边读边想刚才我们提出的问题：我是谁?我为什么说自己不是弱小的?画出本课的生字词。2出示生词认读。周末萨沙托利亚铃兰花野蔷薇簇拥随风舞动芬芳扑鼻聊天倾盆大雨递给垂着头显得娇嫩掀起雨衣自由读、指名读、开火车读3老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗?4这些生字藏到句子中了，你还会读吗?出示：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。大雨已经打掉了两片蔷薇花的花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总5再读一读课文，比比谁读得正确流利。三写字：1出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，怎样用，比一比谁的记法最巧。分组学习——全班交流2观察每个字在田字格里的位置，你发现了什么?3范写，重点指导：弱：提示两个点、提的写法。末：先与未比较再写芬芳：草字头的横不要太长，两竖下方略向内斜，写出呼应感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中横要写长。4学生练习，把字写规范、美观。5展示，交流评价。四作业：1默写生字词语。2练习朗读课文。第二课时一导入：1.今天我们继续学习第七课：谁知道弱小是什么意思呢?2.过渡：外国有一个小男孩叫萨沙，虽然他才五岁，但是也不愿意做一个弱小的人，并且用自己的行动证明了自己不人教部编版二年级语文下册全套教案汇总是最弱小的，再读读这个故事。1自读第1自然段，想想这一自然段告诉了我们什么?2夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。那里盛开着美丽的铃兰花。突然，萨沙发现了一丛-—野蔷薇。出示句子：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。自由读，说说读了这句话仿佛看到了什么,闻到了什么。指名朗读，把你的感受读出来。3正当野蔷薇美美地开着时，突然，雷声大作，天上飘下了给身边的托利亚，哥哥托利亚又把雨衣递给了弟弟萨沙。可是5岁看看萨沙一共说了几句话?学生自由读4-9段。(1)萨沙一共说了几句话?出示：妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢?这就是说，我是最弱小的了?妈妈，现在我还是最弱小的吗?(2)自由读读这三句话，看看你发现了什么?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总练习读这三句话。自由读，指名读(3)重点指导第三句问话：萨沙的这句话是什么意思呢?请大家读读7、8段，标出描写萨沙动作的词。学生自由读画。你用自己的雨衣保护弱小的蔷薇花，多勇敢的孩子啊!那你能不能坚定地说，你不是最弱小的?这时你的心情什么样?(自豪)(1)分角色读3——9自然段。三总结：1萨沙用自己的行动保护了弱小的蔷薇花，向大家证明自己2我听出来了，你们都能保护比自己更弱小的生命，你们都是一个有爱心的、勇敢的孩子，现在，让我们挺起胸说：“我不是最弱小的!”四作业1有感情地朗读全文。2积累词语。板书设计：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总保护蔷薇花保护比自己弱小的8卡罗尔和她的小猫课前透视这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学目标1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总教学重点学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。信息资料：生字卡片、课文插图、课前搜集广告词。课时安排：两课时第一课时切入举偶1、谈话导入。你最喜欢什么动物?为什么喜欢它?(学生畅谈自己喜欢的动物)卡罗尔和你们一样也非常喜欢小动物，她最喜欢的是小猫。那么他们之间会发生怎样有趣的故事呢?(板书课题)【从孩子们喜闻乐见的动物谈起，易于激发学生学文的兴趣，这个小女孩就是卡罗尔，她非常喜欢小猫。(板书课题)对话平台(1)组长出示生字卡片，检查生字的读音。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总本课要求会认的字中“罗、洛”是边音；“适、厨、绒”是翘舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音译词中读kǎ;“涂”在“糊涂”一词中读轻声。(2)学习伙伴互相交流识字方法。猜谜识字：不上不下——卡。兔子差点不见了——免。形近字比较认识：热—垫、兔—免。用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗—喵、曾—蹭；萝—罗、橱—厨。用动作演示记“蹭”字。3、班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。默读1、学生默读课文，说说有什么感受?(教师首先要教给学生默读的方法：集中注意力，不出声，不指读。)用真大!”“卡罗尔是一个非常有爱心的孩子!”“那一群小猫太有趣了!”“伯洛是一只很可爱的小猫!”此时教感受，对他们的不同见解给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣?】2、学生默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或(1)卡罗尔和爸爸在报上登的广告很有趣。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(2)卡罗尔为小猫准备的家很有趣。(3)第三自然段、第七自然段很有趣……【尊重学生的主体地位，给学生充分的阅读时间，让他们感交流1、再次默读课文，感悟自己认为有趣的句段，想想为什么认为这部分有趣?2、组内互相交流自己的阅读收获，然后全班进行交流。【“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。(《课标》语)而这种综合能力的培养，正是通过自我的阅读实践来体现的。全课通过反复默读感悟，既全面实现了学生、教师、文本之间的对话，又在学生读悟、体验、积累的过程中提高了语感。】练习2、仿词。第二课时人教部编版二年级语文下册全套教案汇总对话平台朗读学生选择自己喜欢的方式朗读自己认为有趣的部分，同学之间互相评议：他哪里读得好?为什么?哪里还需要改进?练习读——展示读——评议读——竞赛读默读默读后三个自然段，思考：你看到卡罗尔和小猫亲热时，有什么感受?【再次默读启发思考，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。同时引导学生深刻领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们!】练习待间3、仿照课文的写法，试着写一则广告词。(写广告词可能比较难，教师先让学生交流一下搜集的广告词，学习一下广告的文化【教师让学生在感悟了文本内容，领略了作者语言的精妙后人教部编版二年级语文下册全套教案汇总进行练笔，真正体现了学以致用，这是内化语文综合素养语文素养的过程体现。】建议课外阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的教学建议：本课是学习默读的起始课文，教师在教给学生默读方法的同时还要加强指导，让学生逐步学会默读，提高读书的效率。同时在9《日月潭》学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。3.背诵自己喜欢的部分。教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。教学用具：教学挂图人教部编版二年级语文下册全套教案汇总教学过程：一.导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。板书课题。你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?二.师范读课文，生看图欣赏：1.了解"潭"的意思?2.听后《日月潭》给你什么感觉?1.自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。2.师生交流，检查初读效果。3.读含有生字的词语，巩固生字。例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4.变换语言环境识字。读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5.利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。6.用熟字换偏旁的方法识字：坏--环镜--境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总四.朗读感悟：1.自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。(1)日月潭的名字是怎么来的?读读有关段落。(2)你最喜欢日月潭什么时候的景色?多读几遍有关段落。(3)读课文，想想作者在这篇课文里想告诉我们什么?2.合作交流，给小组同学读读自己喜欢的段落，背背自己喜欢的语句。五.写字指导：1.巩固读音：要求会写的字中有六个翘舌音的字(展、纱、绕、胜、省、盛)2.发现规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。同偏旁：纱绕约新旧联系：岛--鸟纱--沙绕--烧、浇偏旁比较：建--迈迷迹追3.示范讲解，提示易写错的字。隐茂展省六.实践活动：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总查找日月潭的资料，进一步了解日月潭，争做最佳"小导游"。在给同学作介绍时，力争用上积累的好词佳句。10《葡萄沟》【教学要求】1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。2.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。【教学难点】第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。【教具准备】录音磁带、录像带和投影【教学过程】1.谈话：同学们，你们爱吃葡萄吗?吃时感觉味道怎么样?2.引入：对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非那么,你们知道我们国家哪儿生产的葡萄最多最好人教部编版二年级语文下册全套教案汇總吗?(新疆葡萄沟)3.揭示：(板书)好极了，这节课我们就一起来学习葡萄沟这一课。思考：这篇课文主要讲什么?板书板书：①葡萄沟的葡萄多、好。②葡萄沟是个好地方。过渡语：课文中为什么说葡萄沟是个好地方呢?这一段有几句话，每句话是什么意思?2.指定3名同学分句读，说每句话。谁能把这三句话讲的意思用一句话表达出来?第二句总的说葡萄沟出产的水果，第三句具体说有哪些水果。3.默读思考：第二句和第三句有什么关系?4.三句话讲了三层意思，请你联系全文想想：在这一段中，哪句话讲的意思是主要的?(追问)为什么?你能说说这一段主要讲什么吗?师：今后我们在总结自然段的段意时，就要紧紧抓住跟课文内容有紧密联系的句子。(板书)葡萄沟的葡萄。最惹人喜爱人教部编版二年级语文下册全套教案汇總过渡语：葡萄沟葡萄最惹人喜爱，那么,你觉得葡萄沟的〈二〉第二自然段：板书：葡萄沟的葡萄长得特别好，(而且结得好多)的凉棚。”〈1〉从“茂密”一词可以看出葡萄的枝叶长得很旺盛，又揭示：这个句子是什么句子，把什么比作什么?说明什么?〈2〉你还能从这句话中的哪个词看出葡萄长得又多又好呢?生答：从“一个个”中，先比较“一个”和“一个个”〈3〉问：为什么说“像搭起一一个个绿色的凉棚”?(观察图)人教部编版二年级语文下册全套教案汇总一级一级的楼梯，一个台阶上就有一个绿色的凉棚，葡萄长得又多又好，连成了一片，所以说“就像搭起了一个个绿色的凉棚”。吗?你能把这种高兴的心情读出来吗?(2～3名)〈4〉指名读(2名)评议(追问)你还能从哪些词语、句子中感到葡萄长得又多又好呢?美丽极了。”且数量多，获得了大丰收，一串挨着一串地挂在葡萄架上。(观察图)这是葡萄成熟后的景象，果实累累一大串挨着一大串。b.从“有……”中看出葡萄的品种很多，结得也多，五光十色，美丽极了。c.五光十色什么意思?色彩鲜艳，形式多样。①读这句话时你有什么样的感觉?(小声读仔细体会)再指名读。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总②为什么你会觉得它很美?③你能结合书上这个句子和生活中你见到的葡萄说说你对这个词的理解吗?学生发言：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩非想象：下过雨后，雨滴落在各种葡萄上，在阳光的照<5〉同学们说得非常好，使人眼前仿佛看到了那五光十色的葡萄，成熟后的葡萄这样美，你能把这种美读出来吗?〈6〉指名读(3名),再齐读。(过渡语)是啊，葡萄在阳光的照射下，晶莹剔透，实<7〉请你接着往下看，哪儿还写出了葡萄长得又多又好?指名读，说抓住“最甜”和“吃个够”,因为葡萄多、好、甜才会<8〉通过朗读，分析老师教你在总结段意时抓住跟课文内容有紧密联系的句子的方法，谁能说说这一段主要告诉我们什么?(过渡语)是啊，葡萄沟的葡萄长得枝叶茂密，结得又人教部编版二年级语文下册全套教案汇總读出赞美它的感情。〈9〉齐读〈三〉第三自然段：(学生发言)法地来很好地食用它，他们除了同学们所说的外，就葡萄制成了葡萄干。我们来看课文的第三段(请一名同学读)生答：把成串的葡萄……葡萄干。2.在哪儿制成的?阴房什么样?(看实物)(看录像)3.制成的葡萄干什么样?为什么很有名?(拿出葡萄干)〈1〉观察一下它的颜色怎么样?〈2〉(品尝)味道怎么样?(板书)色鲜味甜有名师：这一段主要讲什么内容呢?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总老师这儿有三个答案运用我们刚才学习的总结段意的方法来判断。思考：这一节主要要讲什么?(出示小黑板)(改为投影片)每句话讲的什么意思，哪句是主要的?<1〉介绍阴房的样子。()〈3〉葡萄沟的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。()方法：①指名读②自由读③判断，说明理由。介绍阴房的样子及葡萄干的制作过程。说明这里的葡萄干色鲜味甜有名。过渡语：葡萄沟的葡萄长得这样好，品种又这样多，已让人垂涎欲滴，葡萄干又是这样的色鲜味甜，又有这么多的用处，更是让人垂涎三尺。你们说，葡萄沟到底是个怎样的地方?〈四〉第四自然段：1.齐读最后一段2.作者在了解了葡萄沟后，饱含对葡萄沟深深的爱意，发出了心中的赞语，请你怀着与作者同样的感情，抒发出你对葡萄沟的赞美之情。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总3.指定2名读，再齐读。(过渡语)我们不仅从书上了解到了葡萄沟是个好地方，而五、小结(对照板书)1.生：葡萄沟出产水果，尤其是葡萄长得又多又好，制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名，所以说它真是个好地方。2.师：是啊，葡萄沟真是个好地方，将来同学们若是有机会去新疆，一定要去葡萄沟观赏那五光十色的葡萄，亲口品尝那刚制成的味道鲜美的葡萄干。10《难忘的泼水节》教学目标：1、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。3、对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的人教部编版二年级语文下册全套教案汇总泼水节有初步的感受。重点难点：重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，课时安排：2课时教学流程：第一课时一、启发谈话，导入新课。1、师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?随学生回答“傣族”教师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。这3、在“泼水节”前面板书“难忘的”,齐读课题。说说读了课题有什么想法?二、自主学习人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、检查自学情况。(1).课件出示生字，小老师领读。(2).识字小游戏游戏一：找朋友学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)游戏二：认读生字卡片后，教师把生字卡片发给学生，教师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。(3).认读词语(课件出示).泼水节因为敬爱周恩来总理花炮对襟白褂敲鼓银碗祝福健康长寿幸福令人盛满(教学多音字：盛)(4).认读长句。①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。(5).指名分段读课文，正音。说说你读懂了什么?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总告诉学生：傣族是我国云南省的少数民族。每年过一次盛大的节日----泼水节。泼水节就是他们的新年，在农历4月中旬(傣历的六、七月份),历时三、四天。过节的时候，人们换上最(2).播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。(3).带着喜悦读一读这一段话。2、指名读第二、三自然段。(1).看看今年的泼水节有什么特别的地方?(2).傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段，画出有关句子。(3).交流、感悟。①句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。②句子2:人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺抓住“地毯”,可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节人教部编版二年级语文下册全套教案汇总③句子3:人们欢呼着：“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。(4)、指导朗读。要把傣族人民的欢乐场面和人民热爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。四、写字指导。书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”第二课时一、检查复习。2、有感情地朗读第一---三自然段。二、体会感悟。1、设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢度节日的?2、小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。3、交流。学生先说哪句就感悟哪一句。句子1:周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。(1).说说表示颜色的词。(2).“笑容满面”说明什么?(3).这时的周总理会对人们说些什么?人教部编版二年级语文下册全套教案汇總句子2:他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么?句子3:周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。(1)、周总理怎样泼水?向傣族人民祝福什么?说一说。(2)、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么?说一说。(3)、练习句式“一手……一手”“一边……一边”(4)、交际互动。教师演总理，学生当人们，互相祝福，互动。4、学习第6—8自然段。(1)、师：多么让人激动的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!学生自由读——个人展示——挑战读——齐读1、周总理和人们为什么那么开心?2、为什么1961年的泼水节令人难忘?再一次深情地读一读课题吧!3、有感情地朗读全文。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总重点指导“脚、凤、凰”五、拓展延伸。找找周总理的图片和故事。祝福周总理傣族人民幸福令人难忘12《北京亮起来了》第一课时教学目标：1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总教学重点：1、学会本课生字新词。2、初读课文，了解课文内容。教学难点：1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。教具准备：词语卡片、图片。教学过程：一、出示图片，点明课题：师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方?简要的介绍介绍。师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢?让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。二、师生互动，识记生字：1让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。2同桌之间开展相互间的学习：*打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总*两个人读一读画的新词。*学习完毕，同桌相互评议学习情况3教师检查学生自学情况：*教师出示生字卡片，让学生读一读：(指名读，男女生赛读、开火车读)幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。(最好让学生发现问题，培养听的能力)*看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息(1)学生自己练习读，如果有问题及时请教。(2)指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。*说说你怎样记住这些生字的字形：(先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。)幕：上下结构的字，上边是一个“莫",下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”4、再读课文，初步了解课文内容：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(1)自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。(2)指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。三、练习巩固：1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后，看清生字并带领同学们读一读。而后结合生字提出问题；让同学回答，达到记忆的目的。如：这个字的偏旁是什么?这个字可以组成什么词语?它有哪些形近字?请你给大家介绍介绍。这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。2、教师指导学生书写生字：让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。让学生说说这些字的占格情况。在书中练习描写。师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。布置作业：抄写难字。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总提出问题。结合课文内容找找学习资料。第二课时教学目标：1、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学重点：2、结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。教学难点：教具准备：录音机、电脑。教学过程：一、创设情境，变换角色。请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的人教部编版二年级语文下册全套教案汇总很黑，街上的车辆也很少。然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲自回来看道现在的北京是什么样的呢?(这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感受。)教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍?(调动学生1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。按照要求，完成任务。出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么?边听边在课文中画一画(辉煌、亮丽)板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。分配任务，深入理解：默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景?(东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。)小组长和同学一起读读有关的语句。每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。可以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。)(学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解2、师生共同交流：(引导学生一处一处讲解。)“东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。”(结合图片认一认华灯，川流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数星星构成的银河。)环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。(这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的彩虹。)“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”(商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。(这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。)(在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏那迷人的夜景，人教部编版二年级语文下册全套教案汇总练习有语气地朗读：自由读。指名读一读，说说你为什么这样读。教师进行指导：注意读出长句中地停顿。(广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮(一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。十分动人。)小组练习有语气的朗读。全班范围内指名让学生有语气朗读。评一评谁的语气好，为什么?3、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景?先让学生在小组内说一说。小组选派代表进行汇报。播放北京的夜景，让学生们欣赏。这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的人教部编版二年级语文下册全套教案汇总巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。四、布置作业：有语气地朗读课文。以小组为单位交流资料，相互学习。在摘录本上积累词语。板书：12、北京亮起来了辉煌亮丽13《动手做做看》教学目标：1、会认10个字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。3、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教学准备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。教学流程：第一课时一、激情导趣。1、同学们，你们遇到问题是怎么办的?(生自由发言)板书：动手做做看2、就课题提问。伊琳娜(出示生字卡片，随即学生字)。教师个案：1、直接揭题。2、设疑：(1)通过预习你知道课文主要写了谁?他们之间有什么区别?板书：朗志万和伊琳娜他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。(2)什么样的人才能叫科学家?有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢?二、初读课文，整体感知。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总1、画生字新词。2、找出小朗志万说的话，做上记号。三、学习生字。1、抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词。2、齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)。3、识字游戏：A、将生字卡片发到守纪律的学生的手，师问：谁是xx。4、生互相交换识字经验。联系学生生活识字：朗读课文的“朗”谜语：士兵的心(志)5、认读新词：伊琳娜志气问题提问提水浪漫朗读哄骗起哄喝水骗人哄骗6、写字指导。喝、哄：口要写得高、小一点。人教部编版二年级语文下册全套教案汇總朗：左边不是良。提、题：两个是的区别。教师个案：1、自学课文，画出生字，多读几遍。2、同桌互读生字和课文。3、检查自学情况：(1)说说你帮同桌纠正了哪个音。板书这些生字，学生齐读生字。(2)识字游戏：①师说生字偏旁，学生猜字；学生说偏旁学生猜字。②小兔开门游戏。4、写字指导：重点指导：“朗、喝、骗”字。5、初步感知课文。(1)课文讲了朗志万和伊琳娜的一件什么事?读一读，你读懂了什么?教师可做以下引导：别的东西指什么?但是放什么水不会漫出来?用句式“除了装满水的杯子放进其他东西，水都会”(3)你对这个问题有什么疑问吗?人教部编版二年级语文下册全套教案汇总四、生练写生字。一、复习巩固生字。教师个案：2、板画“杯子”和“金鱼”,板书：水漫出来了二、朗读感悟。1、“动手做做看”是谁给我们的建议?为什么要强调动手做做看。妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”①读句子，体会“光”在句子中的意思。②反复读句子，用它随时提醒自己。①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗?结合课文说说理由。“你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢?”A、用恰当的语气读这句话。B、结合上下文理解“哄骗”。人教部编版二年级语文下册全套教案汇總②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。教师个案：2、书上的小朋友是怎么说的?学生读有关句子，从他们的话里你知道这几个小朋友同板书：同意3、你对他们的回答有什么看法?读句子：伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。“他们”指的是谁?代进去读一读。从这句话可以看出伊琳娜同意朗志万的观点吗?板书：不同意假如你就是伊琳娜你会有什么想法?从伊琳娜不像其他小朋友人云亦云，可以看出她有什么样的品质?(要有自己的主见，不轻信盲从)5、遇到问题，你是怎么做的?伊琳娜是怎么做的?人教部编版二年级语文下册全套教案汇總如：查资料、请教等等都是学习的好方法。读妈妈的话：不能光想，自己动手做做看!理解“光”字。6、伊琳娜在动手做实验中发现了什么?出示杯子和金鱼，让学生上台做实验。读句子：哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。此时此刻的伊琳娜会怎么想、老师当记者来采访。您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢!理解“哄骗”,多种形式读。9、朗志万真的是哄骗吗?说说自己的理由。为什么他会笑?你从他的话里知道了什么道理?10、伊琳娜为什么听了他的话高兴地笑了?她会对朗志万说些什么?教学名言：实践出真理!三、朗志万的话，进行发散思维训练。2、当我们对科学家的话有怀疑的时候，一定要想办法证实一下。教师个案：三、总结课文。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总1、分角色朗读课文。2、伊琳娜值得你学习吗?为什么?你想对伊琳娜说些什么?四、实践活动。1、读童话故事《小马过河》把读后的感受告诉他人。2、发现他人的过失，有礼貌的指出来。教师个案：收集名人名言。板书设计：动手做做看为变?——!教师个案：金鱼图其他小朋友(同意)朗志万水杯图水不会漫出来伊琳娜(不同意)水漫出来了科学家的话不一定是对的，要动手做做看!作业布置：搜集科学家的名言，想想对我们有什么的生活与学习有何指导意义。课后反思：小孩子的思维最容易被牵引，人云亦云的。比如我们老师上人教部编版二年级语文下册全套教案汇总课提一些导向性的问题：“这张图美吗?”学生肯定会迎合你回答：“美——”!课程标准强调尊重学生的主体地位，鼓励学生的个性化行为，以及提倡学生质疑问难。选入这样的文章无疑是教育孩子做任何事要有主见，敢于质疑的好素材。如果我们教师只停留在“科学家的话也不一定是对的，要动手做做看”这个科学素养的培养定位上，显然过于肤浅。所以我在教学这篇课文时，设计了“朗志万和伊琳娜有什么区别”,旨在让学生明白“朗志万是科学家，他可以说是知识的权威。”然后紧紧抓住“其他小朋友"和“伊琳娜”对待“朗志万”提出的问题的不同态度，来引导学生感悟“伊琳娜”身上所发光的品质——那就是敢于向权威质疑，不轻信不盲从。让学生感悟这道理就是要让学生做一个生活的有心人。这也是动手做做看的前提，发明创造的关键!也是现在小孩所缺少的品质啊!我可以允许学生自选作业……然而，你可曾想到，往往是我们老师对教材没有深层的处理，使我们的学生失去了一次提升素养的机会啊!1、联系生活实际进一步认识云、电、风、雨等自然现象，人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、学会两种新笔画(),学会六个生字，读准音，认清字形，理解字义，正确书写。过程中训练学生的观察能力和思维能力。本课"云、电、风、雨、天、乌"这六个生字的音形义。1、新笔画"。四、教具准备：录音机、彩图、自制的生字卡片。六、教学过程：一、揭示课题，指导看图。1、小朋友，今天我们要学习看图读拼音识字第8课雷雨。2、先请大家看看图，仔细地听一听。(出示彩图，并放录音)3、你看到些什么?听到了哪些声音呢?(看到了乌云、闪电、雨点、池塘、小鸡、小鸭、荷花)(听到了雷声、雨声、风声)4、小朋友看得很好，听得很认真，这些都是雷雨时的情人教部编版二年级语文下册全套教案汇总景。(老师作形象描述)雷雨到来时，黑沉沉的乌云布满了天空，电光闪闪，雷声隆隆，风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，小鸡吓得躲在石头旁叽叽叽地叫着，小鸭在池塘里快乐地歌唱，好像在说："下雨1、小朋友，书上有一首儿歌，生动地写出了雷雨时的情景，你们想不想读一读?(想),请小朋友打开书，翻到46页，自己小声地读一读纯拼音句群，要求读准字音，边读还要边想，句群写了什么内容呢?(学生自读，老师巡视指导)2、现在我请两个同学来读读句群，其它小朋友听一听，他们的字音读准了吗?(二人读完后，众人评议)3、老师来提点意见，小朋友朗读时不仅要读准字音，还4、老师评价，并对读错的地方加以纠正。1、读了句群，你们知道雷雨的时候，满天都是什么吗?3、这个字就是乌云的云字，请大家读一读。(出示"云"的生字卡片)4、云是几笔写成呢?请看老师在田字格里书写。(板书：云)"云"字有几笔?这里有个新笔画，我来教你们写。先由竖中线人教部编版二年级语文下册全套教案汇總起笔写一撇，在横中线上写上折，它的名称叫撇折。请小朋友书书云、红云、火烧云)乌云，还有什么呢?(闪电)我们一起读读音节?(出示：shǎndià(曰加)(板书：电)10、除了闪电，你们还能给电组词吗?(开火车组词)11、你能用电字组成的词说一句话吗?(自由说)12、小朋友，电和我们的生活系系相关，有了电多方便啊!因此小朋友平时要注意节约用电，同时电也是很危险的，你们可不能随便用手去触摸带电的东西。14、谁来回忆一下句群中写乌云怎么样呢?(满天)电光怎么样呢?(闪),请大家把第一句再读一读。15、这时候，风怎么样呢?(呼呼地刮着)什么风才会有声人教部编版二年级语文下册全套教案汇總音?(大风)因为风很大，所以把大颗大颗的雨点都吹斜了。请小朋16、这就是风字，小朋友要读准后鼻音。(出示"风"字的17、风字怎么写呢?先写一撇，再写横折弯钩，在里面写18、风字的第二笔是什么?(横折弯钩)还有哪个字的第二笔是横折弯钩呢?(九字)19、小朋友比较一下，它们的写法相同吗?(不同，风字20、小朋友，乌云满天，电光闪闪，风呼呼，马上会出现21、现在老师教你们书写雨字，先写横，再写竖，横折钩，在竖中线上写一竖，最后在里边写四点，先写左边两点，再写右边22、小朋友数一数，雨字一共有几笔?(八笔)你们看看，里面的四点像什么呀?(飘落的雨点)23、你能编个儿歌记住雨字吗?(学生动脑筋自己编)24、那么,谁来告诉我，雷雨时，风怎么样呢?雨怎么样呢?(风呼呼，雨哗哗)25、风呼呼，雨哗哗要怎样读才让人感到风很大，雨越下人教部编版二年级语文下册全套教案汇總越大呢?谁来试一试?全班同学把一、二行连起来读一读。么,这时候小鸡和小鸭各有什么不同表现呢?请看句群的三、四行。请小朋友跟着我读。27、小鸡被吓住了，说明它心里怎么样?(害怕，不喜欢28、小鸭子非常高兴，它嗄嗄的叫声要读得怎样?(响亮)个别读，集体读。读纯拼音句群。五、师总结，下课。(发散：雷雨时你还会看到什么,听到什《邮票齿孔的故事》日教学目标：会认13个字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发人教部编版二年级语文下册全套教案汇总明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。重点难点：1、重点：认字、写字、朗读课文。2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。教学方法：自主探究识字、小组合作检查。教学流程：第一课时1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么?板书：邮票。2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别?一张有齿孔，另一张没有。板书：齿孔3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。4、齐读课题。二、初读课文，整体感知人教部编版二年级语文下册全套教案汇总1、同学们自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。2、标出自然段。3、你喜欢谁?为什么?三、识字、写字。1、出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的。把它挑出来，并读给别的小朋友听。2、结合语句认识生字：伦敦、研究。3、借助汉字特点识字。(1)借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。(2)借助汉字表音的特点识“究”“政”。4、运用多种方式巩固识字。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。(3)“找一找”。在生活中找一找本课的生字。5、写字指导。刀、仍、便，是新认的字。“刀”字便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人。“仍”字右边第一笔是“横折折折人教部编版二年级语文下册全套教案汇总钩”,第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，重点如下：上横宜短，“口、曰”要扁，撇应先“竖”捺须伸展。“英”字第七笔撇上边要出头。“式”字的第四笔是提，不是横，斜钩要写美观。6、学生习字。第二课时认读词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍1、自由读课文，要求读顺。2、学习第一段(略讲)A、自读。(要求读顺。)B、想一想：这一段告诉我们什么?(抓住“正式”让学生明白邮票最先是在英国发行。)3、学习第二、三、四段。A、以“阿切尔被那个人的举动吸引住了。”为突破口。问：那个人做了什么样的举动，以至于阿切尔被他吸细节。齐读此句话。B、从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善人教部编版二年级语文下册全套教案汇总于动脑筋?怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢?组织学生进行比较读。(让学生用铅笔尖，刺一刺白纸，然后撕一撕，体验有了齿孔之后所带来的方便。)C、“英国邮政部门立即采用了这种机器。”中“立即”一词可以换成什么词?通过这个词你知道了什么?“仍然”一词你又知道了什么?用敬佩的语气读第四自然段中的后1、邮票的齿孔还给我们现在的生活带来了启发，你能说如：卫生纸之间的空隙，一些食品的包装袋，药品的包装袋等等。2、一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢?为什么?有的学生可能喜欢那位不知名的先生，因为他遇事能动脑想办法，说话彬彬有礼；有的学生可能喜欢阿切尔，因为他能细心观察，用心思考，并且能把自己的想法付之行动，发明了邮票打孔机，给更多的人带来方便。随着学生的思路，相机引导。牛顿到爱迪生，从伊琳娜到阿切尔，无一不告诉我们：发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑筋思人教部编版二年级语文下册全套教案汇总考研究，每个人都有发明创造的机会。四、积累运用1、课文中表示数量的词语有哪些，找出来读一读，再说出几个这样的词语。(如，一大张邮票一枚别针一台机器一家小酒馆一位先生)还可以说“一枚”、“一家”什么呢?在生活中2、觉得课文中哪些词语用得好，找出来和小朋友交流一下，再记到小本子上，或者用这个词依照书上的句子说一句话。3、积累以下词语：求助、举动、吸引、整齐、研究、立即、仍然。五、实践活动。1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票2、2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》。课后反思：用无齿邮票和有齿邮票的不同引出“齿孔是怎么发明的?”创设了问题情境，激发了学生学习的兴趣，为学生自主学习，主动探究新知创设了一定的条件。课文的第二、三、四自然段，情节简单，语言平实，因而采用放手让学生自读自悟，通过实践操作探究齿孔人教部编版二年级语文下册全套教案汇总给生活带来了方便，感悟原来发明就在身边，行开放性的交流，使学生成为真正学习的主人。最后让学生欣赏自己集的邮票，培养学生的兴趣和爱好。《充气雨衣》日教学目标：1、会认14个字。能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。用品需要改进。教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。教学准备：投影仪、卡片。教学流程：1、同学们，今天的天气怎样?下雨时，需要带什么雨具?2、你穿过雨衣吗?穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎人教部编版二年级语文下册全套教案汇总样解决个问题吗?有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办板书课题《充气雨衣》。学习生字“充”,说一说生活1、按自学四步骤自学课文。2、检查自学情况：(2)按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。(3)游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；(4)出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。(5)交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。(6)指名分段读课文，正音评价。相机教学多音字：“缝”和“假”。1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的?画出有关的句子。2、小组内交流。充气雨衣是怎样发明?3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总(1)小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么?“……”表示什么意思?解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。③这样的雨衣怎么叠起来呢?④小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环代替铁丝圈，不就能叠起来了吗?嘿!别提多棒了!四、情感升华。1、复述“充气雨衣”发明的过程。人教部编版二年级语文下册全套教案汇总2、你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?3、你喜欢小林吗?为什么?4、日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?激励语：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品，相信这一天一定会到来!板书设计：充气雨衣想旋转起来的裙子想塑(板画)称赞做雨衣做(板画)课后反思：这篇课文是略读课文，识字14个，字音不易读准，字形比人教部编版二年级语文下册全套教案汇总方法识记，来调动学生识字的积极性。学生很喜欢识字这一环节。本文较长，重点抓住“小林遇到几个难题，是怎么解决的?”,引导学生默读和快速阅读。由于长句较多，学生读起来有些困难，在朗读展示时学生的情绪比较低落，直到“复述”这一环节，学生才“死灰复燃”,活跃起来。可能自己高估了学生，把课文只设计了一个课时，知识点过多，也有关系。自己从三个方面设计了朗读，旨在通过朗读感悟“小林爱思考”的道德品质和“勤实践”的人文素养，从“你喜欢小林吗?为什么”这一环节上有了体现，虽然学生在朗读时不是激情饱满，但感悟还是很深刻的。17《古诗两首》学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，感悟人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。教学流程：人教部编版二年级语文下册全套教案汇总1、小朋友们，日月星辰、风云雷电、山川树木、花鸟虫鱼……大自然是一由多姿多彩的画卷，它会向你展示美丽神奇的自然景象。大自然更是一部永远也读不完的“书”,它会向你倾诉古老的历史，它会为你指引前行的方向。走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密。今天我们就一起来欣赏一幅画。2、学生观察图画，用自已的话说说自已看到的图，看谁说得美。今天我们就一起来学习一首小诗《望庐山瀑布》,随机引导认识生字“庐、瀑”,并引导学生了解作者。1.在语境中整体识字。(1)通读古诗，在具体的语言环境中圈画出不认识或认为(2)用自己习惯的方式自主识字。如，在课文下面的和字背景图中找生字的读音；可以请教老师或周围的伙伴。(3)再把生字放入诗中识字2.调动生活经验识记生字。出示生字，随着提示语“我会认”,学生自愿认读自己会认的生字，并说说自己在生活中什么时候，什么地方曾见过这个字，是用什么办法记住这个字的。在交流中老师要注意多鼓励学生，激发学生在生活中识字的兴趣，让学生体验成功的喜悦，调动学生自人教部编版二年级语文下册全套教案汇总3、将开课时看到图时的感情投入诗中，读诗。自由读、单4、说说自已通过读诗在脑子中看到了什么?5.个人情感体验巩固识字。让学生在会认、会写的字中，选择自己最喜欢的字，联系自己的情感体验，说说为什么喜欢。学生根据自己的喜好选择喜欢的熟悉的字组词说话，在具体的语言环境中理解字义，三、示范讲解指导书写生字。“银”字有两个“竖提”,“艮”的竖提应略向下，长于金字旁的竖提。“窗”字字形复杂，学生容易忽视“囱”字上的小撇，建议