儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东女子学院

儿童发展心理学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东女子学院第一章单元测试

儿童发展心理学诞生的标志是1882年（

）出版了著作《儿童心理》。

A:冯特B:普莱尔C:霍尔D:华生

答案:普莱尔高尔顿是（

）的代表人物。

A:相互作用论B:辩证发展观C:遗传决定论D:环境决定论

答案:遗传决定论（

）认为环境对发展起着决定作用。

A:皮亚杰B:华生C:霍尔D:维果斯基

答案:华生（

）对儿童遗传与环境在发展中的作用持有辩证的观点。

A:霍尔B:朱智贤C:高尔顿D:华生

答案:朱智贤（

）认为儿童是“高贵的原始人”。

A:高尔顿B:霍尔C:洛克D:卢梭

答案:卢梭毕生发展观认为发展的可塑性只出现在童年期。

A:错B:对

答案:错儿童发展是主动性与被动性的统一。

A:错B:对

答案:对发展的心理年龄特征是稳定的，所以不会有任何变化。

A:对B:错

答案:错儿童的发展既有量变，也有质变。

A:对B:错

答案:对遗传为儿童心理发展提供可能性。

A:错B:对

答案:对

第二章单元测试

（

）提出了成熟势力说。

A:洛克B:班杜拉C:霍尔D:格赛尔

答案:格赛尔斯金纳认为（

）对儿童发展起着重要作用。

A:本能B:强化C:模仿D:成熟

答案:强化班杜拉认提出的观察学习也称为（

）。

A:条件反射B:直接学习C:无尝试学习D:试误学习

答案:无尝试学习弗洛伊德认为人格结构由三部分组成，不包括（

）。

A:行为

B:本我C:自我D:超我

答案:行为

下列选项属于低级心理机能的是（

）。

A:有意注意B:创造性想象C:抽象思维D:无意注意

答案:无意注意与弗洛伊德相比，埃里克森更强调文化和社会因素对儿童发展的作用。

A:错B:对

答案:对皮亚杰对认知阶段的划分是依据实际年龄。

A:对B:错

答案:错皮亚杰认为平衡化是影响发展的最重要的因素。

A:对B:错

答案:对维果斯基认为教学应该走在发展前面。

A:对B:错

答案:对布朗芬布伦纳认为对儿童产生最直接影响的是宏观系统。

A:错B:对

答案:错

第三章单元测试

在儿童早期，大脑的可塑性很强。

A:错B:对

答案:对优质的早期教育可以使儿童的大脑结构发生改变。

A:对B:错

答案:对儿童大脑具有差异性。

A:对B:错

答案:对儿童的动作发展对认知发展具有重要意义。

A:对B:错

答案:对6岁末，大脑髓鞘化基本完成。

A:错B:对

答案:对儿童期常见的健康问题不包括：

A:近视B:营养不良C:智力落后D:儿童肥胖症

答案:智力落后婴幼儿身体变化的主要影响因素，不包括

A:抚养方式B:生活环境C:进食障碍D:营养因素

答案:进食障碍下列有关儿童早期动作发展的表述中，不正确的是（

）

A:大动作主要是指儿童对自己身体动作的控制。

B:动作发展主要包括大动作发展和精细动作发展C:俯卧抬头动作属于精细动作D:动作发展遵循一个相对固定的发展序列

答案:俯卧抬头动作属于精细动作下列关于儿童精细动作发展表述中，不正确的是（

）。

A:1岁大的婴儿能捏起葡萄干、豆子等。B:3岁左右能清晰地写出字母和数字。C:精细动作中，最重要的是手的抓取和抓握。D:15个月左右，婴儿能用笔涂鸦。

答案:3岁左右能清晰地写出字母和数字。下列关于动作发展规律的表述，不正确的是（

）。

A:小肌肉动作先于大肌肉动作B:动作的发展过程是“分化——整合”不断往复的螺旋式上升C:动作的发展具有系统性D:上部动作先于下部动作

答案:小肌肉动作先于大肌肉动作

第四章单元测试

下列是关于儿童幼儿注意发展的特点描述，错误的是（

）。

A:有意注意占优势B:有意注意逐渐发展C:幼儿的兴趣和需要会影响其注意状态D:无意注意占优势

答案:有意注意占优势下列是有关幼儿记忆的发展的描述，正确的是（

）。

A:形象记忆占优势

B:无意记忆占优势C:语词记忆占优势D:意义记忆占优势

答案:形象记忆占优势

下列是有关幼儿想象的发展的描述，错误的是（

）。

A:创造想象占优势B:有意想象逐渐发展C:容易将现实与想象相混淆D:无意想象占优势

答案:创造想象占优势下列有关0-3岁儿童思维特点的描述，错误的是（

）。

A:具有直观性B:具有概括性C:缺乏计划性D:具有行动性

答案:具有概括性3-6岁儿童思维的局限性不包括（

）。

A:经验性B:表面性C:抽象性D:泛灵性

答案:抽象性1岁前的婴儿就表现出了视觉偏爱。

A:对B:错

答案:对新生儿出生的时候没有听力。

A:错B:对

答案:错大脑额叶7岁左右成熟。

A:错B:对

答案:对幼儿容易受无关刺激的干扰，所以要注意排除无关刺激。

A:错B:对

答案:对假想游戏不利于儿童发展，要阻止儿童进行假想游戏。

A:错B:对

答案:错

第五章单元测试

下列被称为智力研究之父的是（

）。

A:卢梭B:比萘C:华生D:格赛尔

答案:比萘智力二因素论是由（

）提出来的。

A:斯皮尔曼B:加德纳C:戴斯D:卡特尔

答案:斯皮尔曼斯滕伯格的提出的智力成分不包括（

）。

A:人际关系智力B:情境性智力C:成分性智力D:经验性智力

答案:人际关系智力加德纳的多元智能不包括（

）。

A:晶体智能

B:音乐智能C:语言智能

D:空间智能

答案:晶体智能

常用的学前儿童智力测验量表不包括（

）。

A:比萘--西蒙智力量表

B:韦克斯勒智力量表C:斯坦福--比萘智力量表D:门萨智力量表

答案:门萨智力量表目前为止，心理学界对于“智力是什么”还达成共识。

A:错B:对

答案:对智力二因素说将智力分为一般因素和特殊因素。

A:对B:错

答案:对晶体智力和流体智力的概念是由美国心理学家卡特尔提出的。

A:对B:错

答案:对美国心理学家斯滕伯格提出了成功智力的概念。

A:错B:对

答案:对高创造力的儿童情绪不积极。

A:对B:错

答案:错

第六章单元测试

下列关于言语在儿童发展中作用的描述，不正确的是（

）。

A:有利于儿童认知的发展B:有利于儿童社会化过程的实现C:不利于对儿童行为的调节D:有利于儿童心理的调节

答案:不利于对儿童行为的调节儿童言语发展的准备期是（

）。

A:0-1岁B:0-1.5岁C:0-0.5岁D:0-2岁

答案:0-1岁过渡言语也是（

）。

A:内部言语B:独白言语C:口头言语D:自言自语

答案:自言自语1-1.5岁儿童所说的句子是（

）。

A:简单句B:电报句C:单词句D:复合句

答案:单词句（

）开始说出第一批真正有意义的词。

A:2岁B:1岁左右C:8个月D:1.5岁

答案:1岁左右儿童言语发展水平完全由先天因素决定。

A:错B:对

答案:错幼儿声母的发音正确率高于韵母。

A:错B:对

答案:错消极词汇是能够正确理解和运用的词汇。

A:错B:对

答案:错幼儿掌握的实词多于虚词。（

）

A:对B:错

答案:对儿童言语发展的基本规律是言语的产生先于言语的理解。

A:错B:对

答案:错

第七章单元测试

情绪的成分不包括（

）。

A:智力成分B:行为成分C:主观体验成分D:生理成分

答案:智力成分大脑内的“快乐中枢”是（

）。

A:布洛卡区B:额叶C:杏仁核D:下丘脑

答案:下丘脑大脑内的“恐惧中枢”是（

）。

A:威尔尼克区B:下丘脑C:布洛卡区D:杏仁核

答案:杏仁核婴儿出生后就能具备了一些最基本的情绪，不包括（

）。

A:内疚感B:生气C:害怕D:愉快

答案:内疚感下列有关儿童情绪的认识，错误的是（

）。

A:不能接纳儿童的消极情绪B:儿童的情绪都是有意义的C:儿童的情绪都是真实合理的

D:儿童不善于控制情绪

答案:不能接纳儿童的消极情绪儿童的情绪无助于其生存。

A:错B:对

答案:错儿童的情绪对其认知功能没有影响。

A:错B:对

答案:错情绪没有对错之分，成人要认可儿童的所有情绪。

A:对B:错

答案:对成人不能忽视儿童的情绪。

A:错B:对

答案:对儿童年龄太小了，没有必要学习与情绪相关的内容。

A:错B:对

答案:错

第八章单元测试

托马斯和切斯将儿童的气质划分为为不同类型，不包括（

）

A:困难型B:安全型C:慢热型

D:容易型

答案:安全型下列关于气质的描述，错误的是（

）。

A:气质是稳定的，但是也有一定的可变性。B:气质无好坏之分。C:气质是个性发展的起点，影响着儿童个性的发展。D:气质是稳定的，所以一生都不会有变化。

答案:气质是稳定的，所以一生都不会有变化。从儿童视角看教养方式，最受欢迎的是（

）。

A:体罚B:放任不管C:缺乏爱D:说服教育

答案:说服教育有效表扬具备如下特点：（

）。

A:具体的B:正面的C:及时的D:笼统的

答案:笼统的用于测验儿童自我意识发展水平的实验是（

）。

A:视崖实验B:点红实验C:陌生情境测验D:视觉偏爱实验

答案:点红实验即使面对困难型的儿童，成人也要接受并创设与其气质类型匹配的环境。

A:对B:错

答案:对无论生活环境如何，容易型儿童一定会成长得很顺利。

A:错B:对

答案:错成人要根据儿童的气质类型，因材施教，为每个儿童创造良好的环境。

A:对B:错

答案:对内部控制是自我调节的最高阶段。

A:错B:对

答案:对观点采择是指个体推断别人心理活动的能力，即能设身处地理解别人的思想、愿望与情感等。

A:对B:错

答案:对

第九章单元测试

用于测验依恋类型的试验方法是（

）。

A:视崖实验B:陌生情境测验C:点红实验D:视觉偏爱

答案:陌生情境测验依恋的类型不包括（

）。

A:容易型B:回避型C:安全型D:混乱型

答案:容易型影响依恋的因素包括（

）。

A:照料的敏感性B:照料的反应性C:智力水平D:文化因素

答案:智力水平同伴交往的类型不包括（

）。

A:被忽视型B:容易型C:被拒绝