Unit+6Entertainment+and+Friendship+Topic+1+Section+B+教案+-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

仁爱版九下英语Unit6EntertainmentandFriendshipTopic1SectionB教案一、教学目标知识与技能目标学生能够准确认读和书写actionmovie,comedy,drama,plot,character,meaningful,moving等重点词汇。熟练掌握并运用“wouldrather...than...”“prefer...to...”等表达个人偏好的句型结构进行口头和书面表达。能够通过听力和阅读训练，准确获取电影相关的关键信息，并能用英语进行简单复述和总结。过程与方法目标通过预习检测，培养学生自主学习和提前了解知识的能力。在知识讲解环节，引导学生观察、分析和归纳词汇和句型的特点及用法，提升学生的思维能力。借助听力和阅读练习，锻炼学生的听力理解和阅读理解技巧，如预测、抓关键信息等。通过口语表达和写作训练，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言综合运用能力。情感态度与价值观目标通过对不同类型电影的讨论和描述，培养学生的审美能力和对多元文化的兴趣。鼓励学生在小组活动中积极交流与合作，增强团队协作意识和自信心。文化意识目标引导学生了解不同国家电影文化的特点，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。通过欣赏优秀电影作品，体会其中蕴含的人文精神和价值观，丰富学生的精神世界。二、教学重难点重点重点词汇的正确运用。“wouldrather...than...”“prefer...to...”句型的灵活使用。从听力和阅读材料中提取关键信息。难点准确、生动地描述电影情节和表达对电影的评价。构建清晰的写作思路，完成关于电影的短文写作。三、教学方法讲授法：讲解重点词汇和句型的用法，让学生对知识有系统的了解。任务驱动法：布置预习检测、听力、阅读、口语和写作任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。小组合作法：组织小组练习和讨论，培养学生的合作能力和交流能力。情境教学法：创设电影院等情境，让学生在真实情境中运用英语进行交流。四、教学过程导入（5分钟）通过播放一段精彩的电影预告片，吸引学生的注意力，引出本节课的主题——电影。提问学生：Whatkindofmoviedoyoulikebest?引导学生用简单的英语表达自己喜欢的电影类型，从而自然地进入本节课的学习。知识讲解（10分钟）词汇学习：展示actionmovie,comedy,drama等单词的图片或相关视频片段，帮助学生理解词义，并通过例句让学生掌握词汇的用法。例如：展示动作片的打斗场景，引出actionmovie，并举例Ilikeactionmoviesbecausetheyarefullofexcitement.句型学习：通过对比“wouldrather...than...”和“prefer...to...”两个句型的结构和例句，让学生理解它们的用法区别。如：IwouldratherwatchTVthanplaycomputergames.与SheprefersreadingbookstowatchingTV.让学生进行模仿造句，教师及时纠正错误。听力提升（5分钟）听前准备：让学生阅读听力题目，预测听力内容可能涉及的电影类型和相关信息，如人物、情节等。听题过程：播放听力材料，让学生听第一遍，了解对话的大致主题，回答：Whatkindofmoviearetheytalkingabout?听第二遍，完成细节题目，如：Theplotofthemovieisvery______.Themaincharacterisa______.听后反思：让学生跟读听力原文，纠正自己的发音，同时请学生分享自己在听力过程中哪些地方没听清楚，原因是什么，教师给予指导和建议。阅读探究（5分钟）快速阅读：发放关于某部电影的短文，让学生快速浏览，回答：What'sthenameofthemovie?What'sitmainlyabout?培养学生快速获取文章主旨大意的能力。细节阅读：让学生再次仔细阅读文章，回答问题：Whatarethemaincharacterslike?What'stheendingofthemovie?引导学生关注文章细节。知识总结：让学生划出文章中的重点词汇、短语和句型，如“wouldrather...than...”“prefer...to...”等，并进行造句练习，加深对知识的理解和运用。口语表达（5分钟）情境模拟：假设学生在电影院，和朋友讨论要看的电影。教师先给出示例对话，如：A:Whatkindofmoviewouldyouratherwatch,anactionmovieoracomedy?B:Iwouldratherwatchanactionmovie.Ipreferexcitingmovies.Whataboutyou?A:Iprefercomedies.Theycanmakemelaugh.小组练习：将学生分成小组，让小组成员进行类似的对话练习，每个成员都要参与表达，然后推选一名代表进行展示，教师给予评价和反馈。写作训练（10分钟）写作任务：布置写作任务，让学生写一篇短文，介绍自己最喜欢的一部电影，包括电影的类型、情节、主要人物以及喜欢的原因。写作指导：引导学生构建写作思路，如开头介绍电影的名称和类型，中间描述电影的主要情节和主要人物，结尾说明喜欢这部电影的原因。并给出一些常用的表达和连接词，如：Thestoryisabout...;Atthebeginning...;Intheend...;Ilikethismoviebecause...等。写作实践：学生按照提纲进行写作，完成后与小组成员互相交换阅读，提出修改建议，最后教师选取部分学生的作文进行展示和点评。课堂小结（3分钟）与学生一起回顾本节课所学的重点词汇、短语和句型，如actionmovie,comedy,wouldrather...than...等。总结听力、阅读、口语和写作练习中的收获和不足，鼓励学生在课后继续加强练习。作业布置（2分钟）完成教材上相关的练习题，巩固课堂所学知识。观看一部自己喜欢的电影，并写一篇观后感，下节课与同学们分享，进一步提高学生的英语综合运用能力。五、教学反思在教学过程中，要关注