2025年冀教版五年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀教版五年级语文上册月考试卷36考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、将正确的排序答案选出来()。

①雨停了；太阳出来了，一道彩虹挂在天空。

②忽然一阵大风；吹得树枝乱摆。

③满天的乌云；黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。

④闪电越来越亮；雷声越来越响，哗，下起雨来了。

⑤渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。A.④②③⑤①B.③②④⑤①C.⑤①②④③D.⑤①②③④2、下面每组中诗的题目、诗人、朝代搭配正确的一项是（）A.《秋思》—张籍—清B.《泊船瓜洲》—王之涣—唐C.《题西林壁》—陆游—宋D.《长相思》—纳兰性德—清3、“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话的含义是（______）A.生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在。B.月亮有很多，不必着急，随时可以得到。C.生活中不是缺少发现而是缺少美，我们要珍惜所拥有的美好事物。4、对下面广告语使用的修辞手法判断正确的是（）。

①人类失去联想；世界将会怎样？

②牛奶香浓；丝般感受。

③只要您拥有春兰空调；春天就永远陪伴着您。

④神仙饮琼浆玉液长生不老，百姓喝莲塘高粱欢乐健康。A.①双关②对偶③夸张④对比B.①双关②对比③拟人④对偶C.①比喻②夸张③拟人④对比D.①双关②比喻③拟人④对偶5、结合《金字塔》一文思考，下列哪一项不是作者围绕金字塔的“金色”写的？（______）A.远远望去，沙漠开阔而雄浑。B.“金字塔”这个汉文译名非常绝妙。C.大漠夕照中的金字塔让人产生怀古幽思。6、下列说法中，不正确的一项是（______）A.《金字塔夕照》《不可思议的金字塔》都采用图文结合的表达方式来介绍金字塔。B.《跳水》一课多次描写水手们的“笑”，在推动故事情节发展中起到推波助澜的作用。C.“三打白骨精”“三借芭蕉扇”“三探无底洞”这些故事都来自古典名著《西游记》。D.甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，是我国目前所能见到的最早的成熟汉字。7、下面与《山居秋暝》的“暝”意思最接近的一项是（______）

山居秋暝。

空山新雨后；天气晚来秋。

明月松间照；清泉石上流。

竹喧归浣女；莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。A.落日残霞B.老树寒鸦C.明月清泉评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、查字典。

“冲”按部首查字法应查____部，再查____画，组词____9、按拼音写汉字。pīlìmòshēngjiǎonà____________10、读课文《变色龙》；找出课文中表示颜色的词语。

________________11、根据拼音，填字成词。yuèxiánjiū____飞____弃____纷____读空____研____12、把下面的词语补充完整。

崇________岭不计________丰富________

美____美____________如生五彩________13、填上合适的词。

____的力量____的旋律____的叹息。

____的呐喊____的倾诉____的哭泣14、把下列词语补充完整。

价格____叽叽____15、小小书法家（看拼音，写汉字）。húnlǚyōu梅花____一________芳zàngchóusāi埋____忧________边16、按要求完成句子。

这美丽的景色怎能不使我留恋？

改成陈述句。

____。评卷人得分三、问答题(共5题，共10分)17、说出下列句子的修辞手法。

从头顶倾注而下的水滑过了我们的脸，像一条小溪流，顺着脖子缓缓地滑过了我们的胸和背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖，在水的滑动中。18、读课文《火把节》，品读“到我们大凉山来吧，来和我们彝（yí）家人一起欢度火把节！”这句话，谈谈自己的感受。19、说出下列句子运用的修辞手法.

如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。他们把石头放在木橇上，用人或牲畜来拉。载着很重石块的木橇在不平整的路上拉不动，于是他们又专门修了一条石路20、研读课文4—12自然段，说一说这部分主要写了一件什么事？21、阅读课文《小英雄雨来》选段；回答。

秋天。

爸爸从集上卖苇席回来；同妈妈商量：“看见了区上的工作同志，说是孩子们不上学念书不行，起码要上夜校。叫雨来上夜校吧。要不，将来闹个睁眼瞎。”

夜校就在三钻儿家的豆腐房里。房子很破。教夜课的是东庄学堂里的女老师；穿着青布裤褂，胖胖的，剪着短发。女老师走到黑板前面，嗡嗡嗡嗡说话的声音立刻停止了，只听见哗啦哗啦翻课本的声音。雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。雨来把书放在腿上，翻开书。

女老师斜着身子；用手指点着黑板上的字，念着：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

大家就随着女老师的手指；齐声轻轻地念起来：

“我们——是——中国人；

我们——爱——自己的——祖国。”

概括本段段意评卷人得分四、语言表达(共3题，共15分)22、扩句。

①往事多。②我笑出声来。23、用下列词语造句。

①异口同声。

②悦耳动听24、把陈述句换成把字句。

①我扫地了。

②妈妈递给我铅笔。评卷人得分五、诗歌鉴赏(共2题，共6分)25、诗歌鉴赏。

乡愁。

——余光中。

小时候；

乡愁是一枚小小的邮票；

我在这头；

母亲在那头。

长大后；

乡愁是一张窄窄的船票；

我在这头；

新娘在那头。

后来啊；

乡愁是一方矮矮的坟墓。

母亲在里头；

我在外头。

而现在；

乡愁是一湾浅浅的海峡；

我在这头；

大陆在那头。26、阅读诗文；回答问题。

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。评卷人得分六、写作题(共1题，共7分)27、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】这类题目是考查学生对课文重点片段的熟记程度；也考查学生对句子排序的掌握。语段描写的是大风过后，天上飘起了乌云，打起了闪电，渐渐地，雨小了，太阳出来了，出现了彩虹的场景。

【点评】考查学生句子排序的能力，也考查学生对课文重点片段的熟记程度，这类题目经常涉及，学生应注意掌握。2、D【分析】【分析】《泊船瓜洲》王安石宋代诗人；《秋思》张籍唐代；《题西林壁》苏轼宋。

【点评】考查学生对诗词的题目与作者的记忆以及对作者朝代的掌握，学生除了背诵诗词内容以外还要掌握这些文化常识问题。3、A【分析】本题主要考查理解句子的能力。【解析】本题主要考查理解句子的能力。“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”孩子们通过寻找月迹，发现了美。结合“只要你愿意，它就有了哩”这句话选择课文《月迹》，描写的是我们听到奶奶让去找月亮时，来到小河边找月亮，找到了很多月亮。这句话的意思是，美是无处不在的，只要你拥有一双善于发现的眼睛。4、D【分析】本题考查修辞手法的理解与判断运用，要求学生读懂语句，判断句子所使用的的修辞手法。【解析】本题考查修辞手法的理解与判断运用，要求学生读懂语句，判断句子所使用的的修辞手法。双关：利用语言上的多义和同音关系，使一句话关涉到两个意思。即表面说的是一种意义，实际指的是另一种意义。有谐音双关和意义双关两种。比喻：根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。对偶：一种修辞方法，用字数相等、结构相同、平仄相对的一对语句表达相反或相关的意思。①该项中句子中的“联想”有两层含义，一指联想电脑，二指人类的思维联想。这个广告词运用了双关的修辞手法，表现了联想电脑的重要性。②该项中句子运用了比喻的修辞手法，把巧克力给人带来细腻的感受比作丝，生动形象地表现了巧克力的细腻丝滑。③该项中句子把春天拟人化，把春天当作人来写，写出只要拥有春兰空调，春天就陪伴你的观点。④该项中句子中两个分句字数相等、结构相同、意义对称，神仙对百姓，饮琼浆玉液对喝莲塘高粱，长生不老对欢乐健康。这句广告词运用了对偶的修辞手法来突出表现莲塘高粱的美味健康。由此可知，题目中广告语使用的修辞手法依次为：双关、比喻、拟人、对偶，故答案为D。5、B【分析】本题考查对课文内容的理解。【解析】阅读文章第二段可知，第二段描写的是作者站在金字塔下引发的万千思绪。阅读句子“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的”可知，A项是作者围绕金字塔的“金色”写的。阅读句子“说它象形，你看它多像一个‘金’的汉字；说它会意，几千年来，在人们的心目中，金字塔不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重”可知，C项表述正确。作者由金字塔的名字入手，思考着“金字塔”汉文译名的来历。作者觉得名字出于象形的原因是金字塔的形状很像汉字“金”字；觉得名字出于会意，是因为金字塔是人类劳动和智慧的结晶，它比金子还要贵重。因此B选项不是作者围绕金字塔的“金色”写的。故答案为：B。6、A【分析】本题考查对课文内容的掌握。【解析】解答本题，要在熟练掌握课文内容的基础上进行判断。《金字塔夕照》运用了新闻散文化的描写方法介绍金子塔，是一篇典型的风貌通讯。课文主要内容是：作者生动地描绘了夕阳下金字塔的雄浑之美，以及作者由此引发的万千思绪，抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情。《不可思议的金字塔》运用图片和各种说明方法介绍了金字塔雄伟、神奇的特点以及古埃及的科技文化成就。热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。7、A【分析】此题考查学生对实词的掌握。【解析】“山居秋暝”的“暝”意思：日落，天色将晚。此指傍晚。A“落日残霞”夕阳和稀疏的晚霞，指傍晚景色；B“老树寒鸦”是一棵老树和几只乌鸦。C“明月清泉”指天上一轮明月，一股清泉。二、填空题(共9题，共18分)8、冫4冲杀【分析】【分析】“冲”按“冫”部首查字法应查手部；再查4画，组词冲杀。怎样才能迅速而准确地从字典中找到这个字呢？这里向你介绍三种最常用的查字法。一种是音序查字法。另一种是部首查字法。还有一种是笔画查字法。

【点评】阅读时如果碰到某个字，只知道它的读音而不了解它的意义，或只知道它的字形而不知道它的读音和意义，作文时如果要用到某个字，只知道它的读音而忘记了写法，这时就要靠工具书的帮助。9、霹雳陌生缴纳【分析】【分析】霹雳：云和地面之间发生的一种强烈雷电现象。响声很大。也叫落雷。陌生：生疏；不熟悉。缴纳：交纳。

【点评】要求学生掌握字的结构，准确书写汉字，有些容易写错，特别是“雳、缴”的写法，不要写错。10、香蕉叶色绿色棕色浅灰色【分析】【分析】读文章找出形容颜色的词语；香蕉叶色；绿色、棕色、浅灰色。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。11、岳嫌纠阅闲究【分析】【分析】岳飞；宋代抗金名将。阅读，从视觉材料中获取信息的过程。嫌弃，厌恶而不愿意接近。空闲，事物的非利用时间（空间）状态。纠纷，争执不下的事情。研究，是主动寻求根本性原因与更高可靠性依据，从而为提高事业或功利的可靠性和稳健性而做的工作。

【点评】同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母和韵母完全相同（有时候则指音调，但少用）。12、山峻其数多彩轮奂栩栩缤纷【分析】【分析】崇山峻岭：崇：高；峻：山高而陡。高大险峻的山岭。不计其数：没法计算数目。形容很多。丰富多彩：内容丰富；花色繁多。美轮美奂：轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。栩栩如生：栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。

【点评】本题主要考查四字词语的掌握情况。重在平时学生对词语的积累。13、势不可挡优美无耐疯狂认真悲伤【分析】【分析】势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。优美：审美主体在观赏具有审美价值的客观对象时，主客体之间所呈现出来的和谐统一的美。无耐：表示没有办法了，无计可施。作为连词用在转折句的头上，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思。作为名词时表示对于事物没有办法所表现出来的态度。疯狂：通常指由极度精神或情绪状态所导致的行为状态。认真：信以为真。悲伤：是种情绪反应；多数高等哺乳动物均有此反应，人类最为显著，是悲痛哀伤之意。

【点评】考查学生的语言表达能力，学生可以根据自己的经验填写恰当的词语。14、不菲喳喳【分析】【分析】价格不菲：非常高；通常用来形容价格。叽叽喳喳：象声词，贬义词，原指鸟儿聚集在一起欢快的叫声，后用来形容杂乱细碎的声音，又作唧唧喳喳，给人一种厌烦的感觉。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。15、魂缕幽葬愁腮【分析】【分析】“魂”字易写成“混”；要注意这两个字的组词不相同；“一缕”要与“屡”区分开。埋葬的葬是平舌音，不要读成翘舌音，也不要写成西藏的藏。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。​16、这美丽的景色使我留恋【分析】【分析】反问句改陈述句方法：①将句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词.即有“不”去“不”；无“不”加“不”。②将句中的反问语气词（怎；怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉,问号改为句号。如：这美丽的景色怎能不使我留恋？改为：这美丽的景色使我留恋。

【点评】掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。三、问答题(共5题，共10分)17、比喻。【分析】【分析】用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染；可使事物生动形象具体可感，依次引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。

【点评】用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。18、这句话体现出彝家人的热情、好客和他们对生活的热爱之情。【分析】【分析】这句话体现出彝家人的热情；好客和他们对生活的热爱之情。

【点评】本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。19、反问。【分析】【分析】反问句就是用疑问的句式；表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

【点评】反问句是修辞手法中的一种。反问的形式比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。20、巴斯德治好了小梅斯泰尔的狂犬病。【分析】【分析】4—12自然段讲了巴斯德治好了小梅斯泰尔的狂犬病。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。21、秋天，爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”【分析】【分析】这段主要写秋天；爸爸妈妈把雨来送到夜校念书，在夜校雨来学会了“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。四、语言表达(共3题，共15分)22、①童年的往事多得像天上的繁星。②我忍不住叽叽地笑出声来。【分析】【分析】扩句；又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语；状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。

【点评】扩句不能另加主干，如主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。23、①课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。②百灵鸟的歌声悦耳动听。【分析】【分析】异口同声：不同的人说同样的话。形容意见一致。例；课堂上同学们总是异口同声地回答老师提出的问题。悦耳动听：悦,高兴,愉快的意思。悦耳，好听。动听。声音很好听，听着很舒服。例，百灵鸟唱歌悦耳动听。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。24、①我把地扫了。②妈妈把铅笔递给我。【分析】【分析】陈述句与“被”；“把”字句所表达的意思基本相同；但句式变了，使用的场合和效果也有差别。把字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。

【点评】第一人称(或第三人称)改为第三人称(或第一人称)，如果有第二人称，改为具体人称。改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉或加上双引号。适当的调整词语，使语句通顺。增删个别词语，保持句子的流畅通顺。五、诗歌鉴赏(共2题，共6分)25、诗人写出了他的一颗眷恋祖国的心.同时,也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱!【分析】【分析】余光中虽然离开家乡；来到台湾，但是，他是一个爱祖国的中国诗人。他的《乡愁》写出了他的一颗眷恋祖国的心。同时，也写出了台湾人民对大陆家乡的怀念和挚爱！

【点评】《乡愁》这首诗概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念,我们读这首诗首先要读懂余光中先生表达的这种情感。26、《夜书所见》|宋代|叶绍翁|蟋蟀|蝈蝈|独在异乡为异客|《九月九日亿山东兄弟》【分析】【分析】（1）萧萧秋风吹动梧叶；送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。（2）考察的是对课外内容的掌握。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。六、写作题(共1题，共7分)27、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，