数学连环画 班级故事会（说课稿）-2024-2025学年一年级苏教版数学下册

数学连环画班级故事会（说课稿）-2024-2025学年一年级苏教版数学下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“数学连环画班级故事会”为主题，结合2024-2025学年一年级苏教版数学下册教材内容，通过设计有趣的连环画故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。课程主要围绕一年级学生所学的加减法、图形识别等基础知识，通过故事情境的创设，激发学生的兴趣和参与度，培养学生解决问题的能力。同时，通过小组合作和班级交流，提高学生的团队协作能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过数学连环画的形式，让学生在实际情境中运用加减法解决问题，提升数学应用意识。同时，通过班级故事会的交流互动，培养学生的语言表达和团队协作能力，增强学生的社交素养。在故事创作和分享过程中，激发学生的创新意识和审美情感，全面提升学生的综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经学习了基本的数字认识和简单的加减法运算，能够理解数字之间的基本关系，并能够进行10以内的加减运算。此外，他们也对基本的几何图形有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。他们的学习风格以直观、形象、互动为主，对视觉和听觉刺激反应敏感，喜欢动手操作和参与小组活动。在数学学习上，他们更倾向于通过实际操作和情境体验来理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解抽象的数学概念时可能遇到困难，例如理解加减法的实际意义。

-在进行计算时可能会忘记运算规则或混淆运算顺序。

-在表达和分享自己的想法时可能会因为语言表达能力不足而感到困难。

-在小组合作中可能会因为缺乏合作经验而难以协调和沟通。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和故事情境，引导学生理解数学概念和运算规则。

2.讨论法：组织小组讨论，鼓励学生分享解题过程和思路，培养合作和交流能力。

3.实验法：利用实物和模型进行操作实验，让学生在实践中掌握数学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：使用电子白板展示连环画故事，增强直观性和趣味性。

2.教学软件：利用数学游戏软件，让学生在游戏中练习加减法运算，提高学习效率。

3.互动工具：使用班级交流平台，促进学生之间的互动交流，教师及时反馈指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学连环画和班级故事会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有人知道数学故事是什么样的？”

-展示一些数学连环画的图片，让学生初步感受数学与故事的结合。

-简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.数学连环画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学连环画的基本概念，理解数学与故事结合的意义。

过程：

-讲解数学连环画的定义，包括其结合数学知识和故事情节的特点。

-使用电子白板展示几个数学连环画的例子，帮助学生理解其结构和元素。

-通过简单的故事情节，让学生理解数学连环画如何将数学知识融入故事中。

3.数学连环画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学连环画的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的数学连环画案例进行分析。

-详细介绍每个案例的数学知识点、故事情节和教学目的。

-引导学生思考这些案例如何帮助学习数学，以及如何在生活中应用数学知识。

-小组讨论：让学生分组讨论数学连环画的设计要点，并提出自己的创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创造思维能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个数学知识点，设计一个简单的数学连环画故事。

-小组内讨论故事的情节、角色和数学知识点的融入方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学连环画的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示设计的数学连环画故事。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的创意和设计思路，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学与故事结合的学习方法。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括数学连环画的概念、案例分析等。

-强调数学连环画在数学学习中的价值，鼓励学生在日常生活中发现数学的乐趣。

-布置课后作业：让学生选择一个数学知识点，创作一个数学连环画故事，并在下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

-数学科普书籍：推荐《数学岛历险记》等数学故事书，让学生在课后阅读中感受到数学的趣味性和实用性。

-数学动画片：推荐《数学乐园》等动画片，通过动画形式展现数学问题，增加学习的趣味性。

-数学游戏：介绍一些数学游戏，如“数独”、“华容道”等，让学生在游戏中锻炼逻辑思维和解决问题的能力。

-数学博物馆：介绍本地的数学博物馆或科技馆，鼓励学生参观，了解数学在历史和发展中的重要作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读数学相关的书籍和文章，如数学家的故事、数学问题解析等，以拓宽知识面。

-实践活动：建议学生参与数学模型的制作，如制作一个几何图形模型，加深对图形特征的理解。

-生活中的数学：鼓励学生在生活中发现数学，如购物时比较价格、计算折扣，或者测量物体的长度、面积等。

-家庭作业：布置一些与生活紧密相关的数学作业，如设计一份家庭预算表，让学生在实际操作中应用数学知识。

-小组研究：组织学生进行小组研究项目，如调查学校附近的几何图形应用，让学生在实践中学习数学。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学问题和解决过程，培养学生的观察力和表达能力。

-数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如数学奥林匹克、数学建模竞赛等，提高学生的竞技能力和团队合作精神。

-社会实践：组织学生参与社会实践活动，如去银行了解利息计算、去商店了解库存管理等，让学生了解数学在实际工作中的应用。

-教师辅导：为学生提供额外的辅导资源，如在线问答、课后辅导等，帮助学生解决学习中遇到的问题。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的数学学习，如一起解决数学问题、讨论数学话题，增强家庭学习氛围。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我深感教学过程中有许多值得反思和改进的地方。以下是我对本次教学的一些思考：

首先，在设计数学连环画环节，我发现学生在创作过程中对于数学知识点的融入并不自然，有时甚至显得生硬。这让我意识到，我需要在今后的教学中更加注重引导学生如何将数学知识巧妙地融入故事情节中，而不是简单地叠加。

为了改进这一点，我计划在未来的教学中增加一些实例，展示如何将数学知识自然地融入故事。同时，我还会鼓励学生多进行头脑风暴，发挥他们的想象力，创作出更有创意的数学连环画。

其次，在学生小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但我发现他们的讨论有时偏离了数学主题，更多地关注于故事情节本身。这让我思考如何更好地引导学生将讨论重点放在数学知识上。

针对这个问题，我计划在下次教学中提前为学生提供一些数学问题的引导，让他们在讨论时能够围绕数学知识点进行。同时，我还会在讨论过程中适时地介入，提醒学生关注数学元素。

此外，在课堂展示与点评环节，我发现部分学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰，逻辑性不强。这让我意识到，我需要加强对学生表达能力的培养。

为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些口语训练环节，如让学生在课堂上进行简短的数学演讲或者互相提问。同时，我还会鼓励学生在课后多阅读数学相关书籍，提