第二单元古代欧洲文明2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）

第二单元古代欧洲文明2023-2024学年九年级上册历史同步说课稿（部编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过深入探讨古代欧洲文明，帮助九年级学生理解欧洲历史发展的脉络，培养他们的历史思维能力和文化素养。结合部编版历史教材第二单元内容，本节课将重点讲述古希腊和古罗马文明，让学生在掌握基础知识的同时，学会分析历史事件背后的原因和影响，以及不同文明之间的联系和区别。通过生动的案例和互动讨论，激发学生对历史的兴趣，提高他们的历史学习效果。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、历史思维、文化理解和历史价值观。通过学习古代欧洲文明，学生将能够：

1.建立正确的时间观念，理解历史发展的阶段性特征。

2.培养历史思维能力，学会运用史料分析历史问题，形成历史见解。

3.提高文化理解力，认识不同文明的特点和价值，尊重世界文化多样性。

4.塑造正确的价值观，理解历史发展的必然性和复杂性，培养民族自豪感和全球视野。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是古代希腊和古罗马文明的基本特征及其对后世的影响。具体包括：

-古希腊的民主制度：重点讲解雅典民主政治的运作机制，如公民大会、陪审法庭等，以及其对现代民主制度的启示。

-古罗马的法律制度：详细介绍罗马法的形成、特点，以及其对西方法律体系的深远影响。

-例：在讲述古希腊民主制度时，强调其直接民主的特点，以及公民参与政治决策的方式，让学生理解民主制度的起源和发展。

2.教学难点

本节课的教学难点在于帮助学生理解古代欧洲文明的历史背景、内在联系及其与现代社会的关联。具体包括：

-古希腊城邦制度的特点和局限性：难点在于让学生理解城邦之间的竞争与联合，以及城邦制度为何不能长久维持。

-罗马帝国的扩张与衰落：难点在于分析罗马帝国扩张的原因、过程及其衰落的多重因素，以及这些因素之间的相互作用。

-例：在讲述罗马帝国的扩张时，难点是让学生理解罗马如何通过军事征服和政治制度整合不同民族和文化，以及这些政策的长远效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备部编版九年级上册历史教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备古希腊和古罗马文明的图片、地图、时间轴等视觉辅助材料，以及相关历史事件的短视频，以增强学生对历史场景的直观感受。

3.教学工具：准备交互式白板或投影仪，用于展示多媒体资源和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于古希腊和古罗马文明的预习资料，包括教材相关章节和拓展阅读。

-设计预习问题：设计问题如“古希腊民主制度的特点是什么？”“罗马法对现代法律有哪些影响？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生对预习内容的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及拓展资料，对古希腊和古罗马文明有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古希腊奥运会和罗马斗兽场的图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解古希腊民主制度和罗马法的形成及其影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨古希腊民主制度的利弊。

-解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么罗马法能够影响后世？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析古希腊民主制度的特点和局限。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解重难点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于古希腊和古罗马文明的相关作业，如撰写小论文。

-提供拓展资源：提供相关历史书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结所学知识点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高学习效果。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习策略。教学资源拓展1.拓展资源

本节课的教学内容主要围绕古希腊和古罗马文明展开，以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

-古希腊文明：

-希腊神话：介绍古希腊神话中的主要神祇和故事，如宙斯、赫拉、雅典娜等。

-希腊哲学：介绍古希腊哲学的发展，包括泰勒斯、赫拉克利特、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等哲学家的思想。

-希腊艺术与建筑：探讨古希腊艺术的特点，如雕塑、建筑风格（如帕特农神庙）等。

-希腊奥运会：讲述古希腊奥运会的起源、比赛项目和意义。

-古罗马文明：

-罗马神话与宗教：介绍罗马神话中的主要神祇和宗教仪式。

-罗马法律：详细讲解罗马法的体系和影响，如《十二铜表法》等。

-罗马军事：分析罗马军队的组织结构、战术和军事扩张过程。

-罗马文化与生活：探讨古罗马的文化生活，包括戏剧、竞技场、宴会等。

2.拓展建议

-古希腊文明拓展建议：

-阅读古希腊文学作品：推荐阅读《伊利亚特》、《奥德赛》等史诗作品，以及古希腊戏剧家的作品，如埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯等。

-观看相关电影或纪录片：如《特洛伊》、《奥德赛：海洋之灵魂》等，以直观的方式了解古希腊文明。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，欣赏古希腊的艺术品和文物，如雕塑、陶器等。

-参与角色扮演活动：通过模拟古希腊奥运会、戏剧表演等活动，让学生更深入地体验古希腊文化。

-古罗马文明拓展建议：

-阅读古罗马文学作品：推荐阅读维吉尔的《埃涅阿斯纪》、李维的《罗马史》等作品，了解古罗马的历史和文化。

-观看相关电影或纪录片：如《角斗士》、《罗马帝国》系列纪录片等，以视觉化的方式学习古罗马文明。

-研究罗马法：通过研究罗马法的原文或相关解读，理解罗马法的体系和原则。

-参观历史遗迹：如果条件允许，可以组织学生参观罗马斗兽场、罗马广场等历史遗迹，亲身体验古罗马的辉煌。教学反思与总结在这节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，以期帮助学生更好地理解和吸收古希腊和古罗马文明的知识。现在，我想对整个教学过程进行一番反思和总结。

首先，关于教学方法，我采用了自主学习、讲授法、实践活动法和合作学习法。在自主学习环节，我发现学生能够通过预习资料对课程内容有一个初步的了解，但个别学生的预习效果并不理想，可能是因为缺乏足够的引导和监督。在讲授环节，我尽量用生动的例子和直观的图片来帮助学生理解抽象的历史概念，但我也意识到，讲授时间不宜过长，以免学生感到枯燥乏味。在实践活动环节，小组讨论和角色扮演活动让学生积极参与进来，但我也发现，部分学生在小组活动中过于依赖同伴，没有充分发挥自己的思考能力。在合作学习环节，学生之间的交流互动增加了，但也出现了一些沟通不畅的问题。

其次，在教学策略上，我试图通过设计不同类型的问题来激发学生的思维，鼓励他们自主探索和思考。我发现，开放式问题能够更好地激发学生的思考，但同时也需要老师有足够的时间和耐心来引导学生的思维。此外，我在课堂管理上还有待提高，有时候对于学生的提问和讨论，我可能没有给予及时的反馈和指导。

在教学效果方面，我觉得学生对于古希腊和古罗马文明的基本知识有了较好的掌握，他们能够描述这两大文明的基本特征和主要成就。但在深入理解和分析方面，学生的表现还有待提高。例如，在讨论古希腊民主制度时，一些学生能够列举出其特点和优势，但却难以分析其局限性和对现代民主制度的影响。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.加强预习环节的引导和监督，确保每个学生都能够有效地完成预习任务。

2.讲授时注意时间的分配，避免长时间的讲授，适时插入互动环节，保持学生的注意力。

3.在实践活动和合作学习中，鼓励每个学生都能积极参与，独立思考，避免依赖同伴。

4.对于学生的提问和讨论，要及时给予反馈和指导，帮助他们深化理解。

5.加强课堂管理，确保教学活动有序进行，提高教学效率。板书设计①古希腊文明重点知识点：

-雅典民主制度

-希腊神话与艺术

-希腊奥运会

重点词句：

-“雅典民主，公民参与”

-“希腊神话，众神传说”

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