运白菜 （说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

运白菜（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）运白菜（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册教学内容《运白菜》——2024-2025学年北师大版数学三年级上册第六章“混合运算”中的第一节内容。本节课主要教授学生理解并运用加法和减法的混合运算，通过解决实际问题来培养学生运用数学知识解决问题的能力。具体内容包括：

1.学习混合运算的概念，理解加法和减法在混合运算中的顺序和规则。

2.通过例题分析，掌握混合运算的运算方法。

3.运用所学知识解决“运白菜”的实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

4.进行相关的练习题，巩固混合运算的技能。核心素养目标1.通过解决“运白菜”问题，发展学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

2.培养学生运用数学语言进行表达和交流的能力。

3.强化学生对运算顺序和规则的理解，提升运算能力。

4.激发学生将数学知识应用于实际生活的兴趣，增强数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握混合运算中加法和减法的运算顺序及规则。

②能够运用混合运算解决实际问题，如“运白菜”问题。

③通过练习题巩固混合运算的技能，提高运算准确性。

2.教学难点

①理解混合运算中不同运算符号的优先级和运算顺序，避免混淆。

②在解决实际问题时，正确识别问题中的数学信息，构建合适的数学模型。

③在进行混合运算时，能够灵活运用运算规律，提高运算速度和效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备北师大版数学三年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含混合运算的示例和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备一些实物如白菜模型或图片，以便于学生直观理解问题情境。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清晰看到PPT演示，同时预留空间以便于学生进行小组讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到各种各样的数学问题，比如买水果、分配物品等，你们知道如何用数学方法来解决这些问题吗？”

-展示一些与混合运算相关的实际生活场景图片，如“运白菜”的情景，让学生初步感受混合运算在实际生活中的应用。

-简短介绍混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合运算的基本概念、运算顺序和规则。

过程：

-讲解混合运算的定义，包括加法和减法的组合。

-详细介绍混合运算的顺序和规则，使用PPT展示相关图表，帮助学生理解。

-通过简单的例题，让学生直观地看到混合运算的过程和结果。

3.混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的运用。

过程：

-选择几个典型的混合运算案例进行分析，如“运白菜”问题。

-详细介绍每个案例的背景和解决方法，让学生全面了解混合运算在实际问题中的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用混合运算解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论混合运算在生活中的其他应用场景，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与混合运算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决策略，如何运用混合运算来得出结果。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合运算的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题情境、解决方法及运算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调混合运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括混合运算的概念、运算顺序和规则。

-强调混合运算在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用于实际情境中。

-布置课后作业：让学生解决一些混合运算的实际问题，如编写“运白菜”类似的情景题，并写出解题过程。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展混合运算的实际应用场景，如家庭购物预算、旅行费用计算等。

-介绍经典的数学游戏，如“24点”游戏，让学生在游戏中锻炼混合运算能力。

-提供一些数学谜题和逻辑题，如通过混合运算解决逻辑谜题，增强学生的逻辑思维能力。

-引导学生阅读数学故事书，如《数学岛历险记》等，以趣味性故事的形式巩固数学知识。

-混合运算在历史中的应用案例，如古代商人的交易计算。

-介绍数学家的相关成就，如对混合运算规则的研究和贡献。

-拓展至其他学科的混合运算应用，如物理中的力的合成、化学中的物质配比。

2.拓展建议

-鼓励学生在家庭生活中寻找混合运算的实例，记录下来并分享到班级群中，增加学生对数学的兴趣。

-提议学生参与数学竞赛，如数学奥林匹克竞赛，通过解题锻炼混合运算能力。

-建议学生阅读相关的数学书籍和文章，如《小学数学思维训练》等，以加深对混合运算的理解。

-家庭作业设计：布置一些结合生活实际的混合运算题目，如设计一个家庭购物清单，计算总花费，并考虑折扣、税费等因素。

-小组项目：让学生分组进行市场调查，收集商品价格信息，然后设计一份包含混合运算的购物方案。

-数学日记：鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的混合运算问题，并写下解决问题的过程和感受。

-数学角：在教室设立一个数学角，展示学生创作的数学手抄报、数学谜题等，激发学生之间的交流和学习。

-家长参与：邀请家长参与学生的数学学习，共同完成一些混合运算的家庭活动，如一起做家务预算。

-数学实践活动：组织学生参与社区服务活动，如帮助社区商店进行库存管理，运用混合运算计算进货成本和利润。

-主题研究：鼓励学生选择一个与混合运算相关的主题进行深入研究，如“混合运算在餐饮业中的应用”。

-数学游戏俱乐部：成立一个数学游戏俱乐部，定期组织学生进行数学游戏比赛，如“24点”挑战赛。

-数学演讲：鼓励学生准备关于混合运算的演讲，分享自己的学习心得和有趣的数学故事。

-数学日记分享：定期组织学生分享自己的数学日记，让学生相互学习如何将数学知识应用于生活。板书设计1.重点知识点

①混合运算的定义及运算顺序

②加法和减法在混合运算中的运用

③解决实际问题时混合运算的步骤

2.重点词句

①“混合运算”：“当我们遇到既有加法又有减法的运算时，我们需要按照一定的顺序来计算。”

②“运算顺序”：“先做括号内的运算，再做加减法。”

③“实际问题”：“通过混合运算，我们可以解决很多实际问题，比如运白菜的例子。”教学反思与总结这节课我们从“运白菜”这个实际问题出发，引导学生学习了混合运算的相关知识。在整个教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，现在我来对这节课进行一番反思和总结。

教学反思：

在设计这节课的时候，我注重了导入环节的趣味性和实用性，通过一个与学生生活紧密相关的例子来引起他们的兴趣。在实际教学过程中，我发现学生们对这个例子非常感兴趣，这也为后续的教学内容打下了良好的基础。

在基础知识讲解部分，我使用了PPT课件和图表来帮助学生理解混合运算的概念和运算顺序。我觉得这样的方式比较直观，能够让学生更快地掌握知识。但是，我也发现有些学生在看图表时可能会走神，所以今后我需要更加注意课堂纪律的管理。

在案例分析环节，我选择了几个贴近生活的案例，让学生们能够更好地理解混合运算在实际生活中的应用。小组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但是，我也发现有些学生在讨论时可能会跑题，这需要我在今后的教学中更加细致地引导学生。

在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，能够清晰地表达自己的观点。我也及时给出了点评和建议，希望他们能够从中得到启发。不过，我觉得在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生们的表达能力，让他们能够更加自信地在课堂上发言。

教学总结：

当然，这节课也存在一些问题和不足之处。首先，在教学过程中，我发现有些学生对于混合运算的规则还是有些模糊，今后我需要更加注重这部分内容的讲解和练习。其次，在课堂管理方面，我还需要加强对学生的引导和监督，确保他们能够更好地参与到课堂活动中来。