篮球 第十三课时 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

篮球第十三课时说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：篮球

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期，人教版体育与健康必修第一册

3.授课时间：第十三课时

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三个方面的核心素养。通过篮球技能的学习和训练，提升学生的运动技能，增强健康意识，培养团队合作精神，以及面对挑战时的积极态度和自信心。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中，已经学习了篮球的基本规则、基本动作（如运球、传球、投篮等）以及简单的战术配合。他们对篮球运动有了一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对篮球运动充满兴趣，愿意参与课堂活动。他们在篮球技能方面有不同程度的掌握，部分学生可能在某一方面较为擅长。在学习风格上，学生倾向于通过实践操作和团队合作来提高技能，同时也喜欢在游戏中学习和竞争。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-技术层面的困难：学生在投篮、传球等基本技能上可能存在动作不规范、力量控制不当等问题。

-战术理解上的挑战：学生可能难以理解复杂的战术配合，需要通过不断的实践和讲解来逐步掌握。

-团队协作的挑战：在实战中，学生可能难以做到有效的团队配合，需要加强沟通和协作能力的培养。四、教学资源准备1.教材：人教版体育与健康必修第一册篮球章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备篮球教学视频、动作分解图以及战术示意图等电子资源，通过多媒体教学提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备篮球、计时器、记分板等，确保教学过程中所需器材的完整性和使用安全。

4.教室布置：将教室划分为教学区、练习区，并设置标志物，以便于学生分组练习和比赛。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以篮球明星的精彩视频剪辑开场，引导学生讨论篮球运动的魅力和他们在日常生活中的喜好。

-回顾旧知：简短回顾上节课学习的篮球基本技巧，如传球、运球，并提问学生在实际游戏中如何运用这些技巧。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的篮球战术——挡拆配合，包括挡拆的位置选择、时机把握和配合动作。

-举例说明：通过视频案例分析NBA比赛中的经典挡拆配合，让学生直观理解挡拆战术的运用。

-互动探究：将学生分组，每组尝试设计一个简单的挡拆配合，并讨论在实战中可能遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在篮球场上分组进行挡拆配合的实践练习，教师在旁边观察并记录学生的表现。

-教师指导：针对学生在练习中出现的错误，教师及时提供反馈和指导，帮助学生改进动作和配合。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调挡拆配合在篮球比赛中的重要性，并回顾学生在实践中的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后观看篮球比赛视频，分析比赛中挡拆配合的运用，并撰写观后感，加深对战术的理解。同时，安排下一节课的复习内容，为后续教学做准备。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.技术提升：通过本节课的学习，学生能够更加熟练地掌握篮球的基本技巧，如运球、传球和投篮。他们在实战练习中展现出了更高的技术水平，动作更加规范，投篮准确率有所提高。

2.战术理解：学生对挡拆配合这一篮球战术有了深入的理解，能够识别出比赛中的挡拆机会，并在实战中运用所学战术，提高了球队的进攻效率。

3.团队协作：通过课堂上的分组练习和讨论，学生的团队合作能力得到了加强。他们学会了如何在比赛中与队友沟通和协作，共同完成战术配合。

4.策略应用：学生在比赛中能够根据对手的防守情况，灵活调整自己的进攻策略，运用所学的战术知识来应对不同的比赛局面。

5.竞争意识：学生在练习和比赛中展现出了积极的竞争意识，他们通过努力提高自己的技能，争取在比赛中取得更好的成绩。

6.健康意识：学生在学习篮球的过程中，增强了对体育锻炼重要性的认识，提高了健康意识，更加注重日常的身体锻炼。

7.情感态度：学生对篮球运动的热爱得到了进一步的提升，他们在学习过程中表现出积极的态度，享受篮球带来的乐趣。

8.自我反思：学生在练习和比赛后，能够对自己的表现进行自我反思，找出不足之处，并制定改进计划。七、教学反思与总结在刚刚完成的篮球教学课程中，我深刻体会到了教学过程中的成功与不足。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

首先，教学方法上，我尝试通过多媒体资源和实践操作相结合的方式来教授篮球技能和战术。我发现这样的方法能够有效吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。然而，我也发现，在课堂互动环节，部分学生可能因为害羞或者自信心不足，参与度不够。未来，我计划在课堂上更多地鼓励这些学生，通过小组合作的形式，让他们在小组内部先尝试，再在全班面前展示，从而提高他们的自信心。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过讲解、示范、实践、反馈的循环，让学生能够更好地理解和掌握篮球技能。但同时，我也意识到，课堂时间的分配还需要进一步优化。例如，在教学挡拆配合时，我可能花费了过多的时间在理论讲解上，而实际操作练习的时间相对较少。下次我会调整时间分配，确保学生有足够的时间进行实践练习。

在管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但有时在分组练习时，一些小组可能会出现纪律松散的情况。我认识到，需要加强对学生的监督和指导，同时，也要培养学生的自我管理能力，让他们在练习中能够自我约束，保持良好的学习氛围。

关于教学效果，学生在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了挡拆配合的技巧，而且在比赛中的运用也更为熟练。同时，学生对篮球运动的热情有了显著提升，他们更加积极地参与体育活动。但是，我也注意到，一些学生在技能掌握方面仍有待提高，特别是在动作规范性和战术运用上。

针对存在的问题和